Труды изучаемых авторов (первоисточники). Гиддингс Ф.Г. Основания социология // Тексты по истории социологии XIX-XX веков

Гиддингс Ф.Г. Основания социология // Тексты по истории социологии XIX-XX веков. Хрестоматия. М.: Наука, 1994.

Гиддингс Ф. Основания социологии // Американская социологическая мысль: Тексты. М.: Международный университет бизнеса и управления, 1996.

Знанецкий Ф. Исходные данные социологии // Американская социологическая мысль: Тексты. М.: Международный университет бизнеса и управления, 1996.

Томас У., Знанецкий Ф. Методологические заметки // Американская социологическая мысль: Тексты. М.: Международный университет бизнеса и управления, 1996.

Основная литература

Баразгова Е.С. Американская социология: (Традиции и современность). Курс лекций. Екатеринбург: Деловая книга; Бишкек: Одиссей, 1997.

Бурганова Л.А. Институционализация социологии в США // Социс. 1998. № 11.

Бурганова Л.А. Ранняя американская социология. Казань: Изд-во Казанского ун-та, 1997.

Бурганова Л.А. Ранняя американская социология: поиски теории социального порядка и прогресса. М.: ИНКЦ Эльф-3, 2005.

Ганжа А.О., Зотов А.А. Гуманистическая социология Флориана Знанецкого //Социс. 2002. № 3.

История теоретической социологии. В 4-х т. Т. 1. М.: Канон, 1997. Раздел III. Глава третья. Т. 3. М.: Канон, 1998. Раздел I. Введение.

Ковалевский М.М. Социология. Часть II. Очерк истории социологических систем. Глава. Новейшие течения в области социологии. Лестер Уорд - родоначальник психологического направления // Ковалевский М.М. Сочинения в двух томах. Т. I. СПб.: Алетейя, 1997.

Козер А.Л. Мастера социологической мысли. Идеи в историческом и социальном контексте. М.: Норма, 2006.

Ритцер Дж. Современные социологические теории. 5-е изд. СПб.: Питер, 2002. С. 61-74.

Фотев Г. Флориан Знанецкий: гуманистическая социология // Современная американская социология. М.: Изд-во Московского ун-та, 1994.

Дополнительная литература

Гуревич Е.Б. Влияние протестантизма на раннюю американскую социологию // Социологический журнал. 1998. № 1-2.

История США. В 4-х т. Т. 2. М.: Наука, 1985. Главы первая, вторая, семнадцатая.

Култыгин В.П. Классическая социология. М.: Наука, 2000. С. 308-388.

Хаустов Д.С. Теорема Томаса и особенности конструирования социальной реальности через массовые коммуникации // Социс. 2012. № 7.

КАЛЕНДАРНЫЙ ПЛАН ПРОВЕДЕНИЯ ЗАНЯТИЙ

ПО ДИСЦИПЛИНЕ «ИСТОРИЯ СОЦИОЛОГИИ» в группе 820421

Раздел 1. НАЧАЛЬНЫЙ ЭТАП РАЗВИТИЯ СОЦИОЛОГИИ

Тема	Лекция	Семинарское занятие
1. Предмет истории социологии. Предпосылки возникновения социологии как науки	5 сентября 4 часа	12 сентября 2 часа
2. Позитивистская социология	19 сентября 4 часа	26 сентября 2 часа
3. Социология К. Маркса	3 октября 4 часа	10 октября 2 часа
4. Социология Э. Дюркгейма	17 октября 4 часа	7 ноября 2 часа
Тестирование для прохождения первой аттестации – 24 октября (Темы 1-3)
5. Социология М. Вебера	31 октября 4 часа	21 ноября 2 часа
6. Формальная социология. Ф. Теннис. Г. Зиммель	14 ноября 4 часа	5 декабря 2 часа
7. Социологическая теория В. Парето	28 ноября 2 часа
8. Психологическое направление в социологии	28 ноября 2 часа
9. Начальный этап развития социологии в США	12 декабря 2 часа
Тестирование для прохождения второй аттестации – 12 декабря (Темы 4-8)
Дифференцированный зачет – 19 декабря (Темы 1-9)
ПОСЛЕДНИЙ ДЕНЬ ЗАНЯТИЙ -

В течение семестра студент максимально получает 60 баллов (по 30 баллов в каждую из двух текущих аттестаций), которые складываются по следующим позициям: а) посещение лекций и семинаров дает 15 баллов (10 баллов в I аттестацию на 31 октября, 5 баллов во II аттестацию в конце семестра); б) первое тестирование (темы 1-3) максимально дает 10 баллов; в) второе тестирование (темы 4-8) максимально дает 15 баллов; остальные 20 баллов складываются из результатов работы на семинарских занятиях (по 10 баллов в каждую текущую аттестацию). На семинарских занятиях учитываются такие виды работ: анализ первоисточников, развернутое выступление по вопросам семинарского занятия, выступление с докладов по рекомендованной тематике, участие в различных активных формах проведения семинара (до 5 баллов); выполнение рекомендованных практических заданий (2-4 балла в зависимости от степени сложности); активность в форме дополнений, постановки вопросов, ответов на вопросы (1-2 балла). Под качеством выступлений на семинаре понимается самостоятельный характер подготовки материала на основе рекомендованной специальной учебной и научной литературы. Поощряются инициативные виды учебной работы (в частности, изготовление наглядных пособий к занятию в форме таблиц, схем, портретов классиков мировой социологии, изображения их трудов и т. п.). Зарекомендовали себя тематические учебные кроссворды.

Во время дифференцированного зачета студент может максимально получить 40 баллов за счет решения тестовых заданий (темы 1-9).

Дата добавления: 2015-09-06