ГОУ Гимназия № 1582 г. Москвы

Декабря 2012 г.

Для читателей 8-9 классов

Школа Читателя

проводит Встречу на тему:

УБИЙСТВО ОТЦА И МЕСТЬ СЫНА:
ТАЙНА ТРАГЕДИИ

УИЛЬЯМА ШЕКСПИРА

«ГАМЛЕТ»

Цель Встречи читателей –

прояснение предпосылок понимания конфликта

трагедии (позиций героя и автора)

Авторы и координаторы проекта –

Сергей Петрович Лавлинский,

доцент кафедры теоретической и исторической поэтики

Института филологии и истории РГГУ

Евгения Михайловна Давыдова,

учитель литературы гимназии №1582

Москва, 2012

Быть иль не быть? Вот ведь вопрос!
Терпеть ли впредь судьбы удары,
Погибнуть ли в бою с оружием в руках,
Преодолев извечный, липкий страх,
Иль кончить жизнь свою родным кинжалом…
… Но разве смерть желанна? Кто скажет, что потом,
Какие сны приснятся, уснувшим вечным сном?
Повязкой чёрной свита туманность бытия.
И кто же нам подскажет, где будем ты и я?..

Уильям Шекспир.

«Гамлет» (III, 2)

<«Не быть» для трагического героя означает> «погибнуть, заявляя свою свободную волю», «чтобы самой утратой своей свободы доказать именно эту свободу».

Фридрих Шеллинг. «Философия искусства»

Вопросы для размышлений

1. Что вам показалось наиболее странным, непонятным и таинственным в содержании траге­дии, когда вы в первый раз ее читали? Попробуйте выразить свое отношение к «Гамлету» в нескольких фразах или вопросах.

2. Какие события (сценические эпизоды, монологи, диалоги) кажутся вам особенно непрояснен­ными? Почему? Попытайтесь аргументировать свою позицию.

3. В чем конфликт трагедии?

4. Как в трагедии связаны мотивы п р е с т у п л е н и я и м е с т и? Кто из героев, кроме Клавдия, совершает преступления?

5. Попытайтесь пересказать фабулу трагедии. Какие затруднения возникают при пере­сказе?

6. Как строится логика сюжета «Гамлета»? Какие события трагедии являются наиболее значимыми для понимания позиции героя и автора?

7. Как вы считаете, почему действие в трагедии начинается с появления выходца с того света? Явление Призрака отца Гамлета носит исключительно фантастический характер или же имеет рациональное объяснение? Найдите все упоминания о тени отца Гамлета и определите, в чем именно состоит ее функция в трагедии.

8. Почему Гамлет осуществляет свою месть не сразу после того, как Призрак сообщает ему о преступлении Клавдия и Гертруды? Чего он ждет?

9. Какие слова и поступки Гамлета вызывают особое удивление? Все ли они понятны? Выделите их и попытайтесь обнаружить между ними связь. В чем, на ваш взгляд, основная т а й н а Гамлета и основная т а й н а сюжета? Перед каким в ы б о р о м оказывается герой?

10. На какие особенности психологии Гамлета автор обращает особое внимание читателя? Как связаны друг с другом «внешняя» и «внутренняя» стороны конфликта трагедии? В каких сценах конфликт достигает кульминации?

11. Как в трагедии связаны ситуации исторической, семейной и личностной катастрофы? За­чем автору понадобилось подчеркивать между ними связь? Как эта связь помогает чита­телю определить, что есть п р е с т у п л е н и е?

12. В чем, на ваш взгляд, проявляется современность трагедии? Почему до сих пор пьеса ста­вится в театрах всего мира, экранизируется крупными кинорежиссерами, обсуждается учеными-литературоведами-театроведами и умными читателями? Что же такого важного Шекспир рассказал о человеке в своей трагедии?

Дата добавления: 2015-10-13