Студопедия
Случайная страница | ТОМ-1 | ТОМ-2 | ТОМ-3
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатика
ИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханика
ОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторика
СоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансы
ХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника

Слово редактора

Читайте также:
  1. Quot;Вот слово Господне, которое было к Иоилю".
  2. Quot;Ибо три свидетельствуют на небе: Отец, Слово и Святой Дух; и сии три суть едино".
  3. Quot;Написано, что не хлебом одним будет жить человек, но всяким словом Божиим".
  4. Quot;Новое слово" австрийской школы предельной полезности
  5. Quot;Слово" от Господа
  6. АВТОРСЬКЕ СЛОВО
  7. АЛФАВИТ» ТОЛКУЕТ СЛОВО

 

Уважаемый читатель! Вы держите в руках научный труд ав­торского коллектива кафедры педагогики и психологии МГМСУ «Врач-педагог в изменяющемся мире: традиции и новации». Работа выполнена под непосредственным руководством заведующей ка­федрой, доктора педагогических наук, профессора Н.В. Кудрявой. Именно ей принадлежит идея написания и издания этой книги.

Актуальность и практическая значимость данного пособия не вызывают сомнения. В замысел авторов входит помочь врачам-пе­дагогам осознать важность психолого-педагогического компонента как системообразующей основы их профессиональной деятельно­сти. Авторы раскрывают смысл понятия психолого-педагогической компетентности врача-педагога и дают материал для самостоятель­ного освоения ряда проблем, среди которых философско-антропологические основы педагогической деятельности, различные тео­рии личности и модели обучения (традиционные и инновацион­ные), духовная культура врача. Достаточно полно в пособии опи­сываются такие виды деятельности врача-педагога, как проектиро­вание образовательного пространства, организация педагогическо­го процесса в медицинском вузе, его формы и методы, профессио­нальное общение, конфликтология, психодиагностика, нравствен­ное развитие, деонтологическое воспитание. В пособии представле­ны солидная библиография, словарь терминов и ряд интересных приложений.

Полагаю, что данное пособие является чрезвычайно важным при переходе к инновационным методам подготовки специалиста-медика и развитию гуманитарных аспектов профессионального сознания врачей-педагогов.

Особо отмечу, что пособие целиком соответствует программе психолого-педагогической и методической подготовки и повыше­ния квалификации преподавателей медицинских вузов в системе последипломного образования. Кстати, и сама эта программа, ут­вержденная Министерством здравоохранения РФ, - плод творче­ских усилий профильных кафедр МГМСУ, прежде всего кафедры педагогики и психологии.

Поскольку предлагаемое пособие является первым шагом в разработке и осмыслении данной темы, безусловно, неизбежны те или иные упущения. С другой стороны, стоит отметить, что про­блемы, рассматриваемые авторами, открывают огромное поле для дальнейшей работы.

Надеюсь, что пособие станет востребованным на циклах повы­шения квалификации преподавателей медицинских вузов России.

Академик РАМН, доктор медицинских наук, проректор МГМСУ, профессор Н.Д. Ющук

Дата добавления: 2015-10-13; просмотров: 70 | Нарушение авторских прав

Читайте в этой же книге: ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ КОМПЕТЕНТНОСТЬ ВРАЧА-ПЕДАГОГА: ТРАДИЦИИ И НОВАЦИИ | Психологическая концепция «Я - врач-педагог». | Профессионально - деятельностное сознание врача-педагога. | И педагогической) деятельности. | Что же такое философско-антропологические основы меди­цинского образования и профессионального сознания врача-пе­дагога? | Информационные модели обучения. | Операциональные модели обучения. | Личностно-ориентированный подход. | Сравнительный анализ характеристик процесса обуче­ния при разных подходах к его организации | Хочу! Могу! |
<== предыдущая страница | следующая страница ==>
Глава 6. Методы обучения в подготовке будущих врачей..... 128| ВВЕДЕНИЕ
mybiblioteka.su - 2015-2024 год. (0.006 сек.)