четверть (Рассказываем истории и пишем письма друзьям) 8 часов

№	Наименование раздела программы	Тема урока	Кол-во часов	Элементы содержания (лексика, фонетика, грамматика)	Предметные результаты	Метапредметные результаты. Личностные результаты.	Дата
	Рассказываем истории и пишем письма друзьям	Животные     Животные     Модальные глаголы   Количество     Числительные     Чтение   Числительные     Контрольная работа		Лексика: teeth, tail, face, eyes, nose, ears, neck. Грамматика:can, has got, Present Simple. Фонетика: Лексика: breakfast, Грамматика: Present Simple (?, -) Do you like? Does she like?     Лексика: food, sleep, clean, wash, eat, run, swim, healthy Грамматика: must, must not     Лексика: food Грамматика: much, many Фонетика: ee     Лексика: 1-20 Грамматика: Present Simple Фонетика: oo     Лексика: has got, can, Present Simple Грамматика: May I? Фонетика: th, wh     Лексика: 20-100, play, do homework, walk with Грамматика: Present Simple, Do you? Does she?   Проверить: - навыки аудирования, - понимание прочитанного про себя, - знание правил чтения буквы «а» в 3-х типах слога, - умения в письменной речи. - умения в говорениия	Предметные: 1. Обучение чтению (правила чтения буквосочетаний oo, ea, ay, ey). 2. Ознакомление с названиями частей тела, числительными 11-100, словами по темам, «Мой день». 3. Формирование навыков изучающего чтения и аудирования. 4. Обучение диалогической речи. 5. Развитие грамматических навыков (слова much, many, a lot of, модальные глаголы must, may). 6. Обучение монологической речи (составление рассказов по темам «Животное», «Любимые занятия», «Здоровый образ жизни». 7. Закрепление в устной речи утвердительных и вопросительных структур с Present Simple. 8. Обучение выполнению проектных заданий. 9. Освоение правил речевого и неречевого поведения в различных ситуациях.	Личностные: 1. Формирование целостного взгляда на мир в его органичном единстве и разнообразии народов и культур. 2. Формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов. 3. Принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения. 4. Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей. 5. Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций. Метапредметные: 1. Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств ее осуществления. 2. Формирование умения планировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации. 3. Использование знаково-символических средств представления информации для создания моделей речевого высказывания. 4. Активное использование речевых средств для решения коммуникативных и познавательных задач. 5. Готовность слушать собеседника и вести диалог. 6. Овладение навыками построения речевого высказывания в соответствии с задачами коммуникации в устной форме. 7. Освоение начальных форм познавательной и личностной рефлексии.   Познавательные: умения осознанно и произвольно строить сообщения в устной форме; - анализ информации, - передача информации (устным способом); - поиск и выделение необходимой информации (картинка); - сбор, обработка и анализ информации. - уметь использовать общие приёмы решения задач; - установление аналогий; действительности в соответствии с темой;   - использовать общие приёмы решения задач; - умения контролировать и оценивать процесс и результат деятельности; - анализ информации; - передача информации; - построение рассуждения;   - развитие широких познавательных интересов и мотивов, любознательности, творчества; - готовность к принятию и решению учебных и познавательных задач; -рефлексия деятельности Регулятивные: - умения учиться и способность к организации своей деятельности; - умения выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации; - умения преобразовывать практическую задачу в познавательную - способность принимать, сохранять цели и следовать им в учебной деятельности; - понимание и принятие учащимся учебной задачи, поставленной учителем; - целеустремленность и настойчивость в достижении целей; - умение взаимодействовать со взрослым и со сверстниками в учебной деятельности - умения сличать результат с заданным эталоном - умения адекватно воспринимать предложения по исправлению допущенных ошибок - волевая саморегуляция; - умения адекватно воспринимать отметки и оценки; - умение контролировать процесс и результаты своей деятельности, умение действовать по плану и планировать свою деятельность - преодоление импульсивности, непроизвольности - умение учитывать выделенные учителем ориентиры действия и построение ориентировочной основы в новом учебном материале в учебном сотрудничестве с учителем; Коммуникативные: - умения проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач; - умения строить понятные для партнёра высказывания; - умения обращаться за помощью; предлагать помощь и сотрудничество; - умения определять способы взаимодействия; договариваться о распределении ролей; - умения задавать вопросы, вести диалог, слушать собеседника; - умения строить понятные для партнера высказывания; - умения осуществлять взаимный контроль

Дата добавления: 2015-09-05