Читайте также:
|
|
прежде всего самим предметом исследования, его закономерностями.
2. Не всякая совокупность положений об изучаемом предмете
является теорией. Чтобы превратиться в теорию, знание дол
жно достигнуть в своем развитии определенной степени зре
лости. А именно — когда оно не просто описывает определен
ную совокупность фактов, но и объясняет их, т. е. когда зна
ние вскрывает причины и закономерности явлений.
3. Для теории обязательным является обоснование, доказатель
ство входящих в нее положений: если нет обоснований, нет и
теории.
4.Теоретическое знание должно стремиться к объяснению как
можно более широкого круга явлений, к непрерывному уг
лублению знаний о них.
5.Характер теории определяется степенью обоснованности ее оп
ределяющего начала, отражающего фундаментальную зако
номерность данного предмета.
6.Структура научных теорий содержательно «определена сис
темной организацией идеализированных (абстрактных) объек
тов (теоретических конструктов). Высказывания теоретичес
кого языка непосредственно формулируются относительно те
оретических конструктов и лишь опосредованно, благодаря
их отношениям к внеязыковой реальности, описывают эту ре
альность»1.
7.Теория — это не только готовое, ставшее знание, но и процесс
его получения; поэтому она не является «голым результатом»,
а должна рассматриваться вместе со своим возникновением и
развитием.
В современной философии науки (как западной, так и отечественной) теория уже не рассматривается как неизменная, «закрытая» статичная система с жесткой структурой, а строятся различные модели динамики (роста, изменения, развития) знания (см. гл. IV, §1). В этой связи подчеркивается, что при всей плодо-
1 СтепинВ. С. Теоретическое знание. М., 2000. С. 707. Наряду с теоретическими конструктами, логическими реконструкциями действительности («точка», «идеальный газ» и т. п.) автор выделяет эмпирические идеальные объекты — это абстракции, фиксирующие признаки реальных предметов опыта («Земля*, «провод с током» и т. д.).
196_________________ Основы философии науки
творности формализации и аксиоматизации теоретического знания нельзя не учитывать, что реальный процесс конструктивного развития теории, ориентированный задачами охвата нового эмпирического материала, не укладывается в рамки формально-дедуктивного представления о развертывании теорий.
Однако развитие теории не есть только «движение мысли внутри ее самой» («идей»), а активная переработка мыслью многообразного эмпирического материала в собственное внутреннее содержание теорий, конкретизация и обогащение ее понятийного аппарата. Образ действительного развертывания (развития) теории, данный Гегелем — «снежный ком», — не утратил своей актуальности и по сей день. Вот почему важнейшим методом построения, развертывания и изложения теорий является метод восхождения от абстрактного к конкретному1.
К числу основных функций теории можно отнести следующие:
1. Синтетическая функция — объединение отдельных достовер
ных знаний в единую, целостную систему.
2. Объяснительная функция — выявление причинных и иных за
висимостей, многообразия связей данного явления, его суще
ственных характеристик, законов его происхождения и разви
тия, и т. п.
3. Методологическая функция — на базе теории формулируют
ся многообразные методы, способы и приемы исследователь
ской деятельности.
4. Предсказательная — функция предвидения. На основании те
оретических представлений о «наличном» состоянии извест
ных явлений делаются выводы о существовании неизвестных
ранее фактов, объектов или их свойств, связей между явлени
ями и т. д. Предсказание о будущем состоянии явлений (в
отличие от тех, которые существуют, но пока не выявлены)
называют научным предвидением.
5. Практическая функция. Конечное предназначение любой тео
рии — быть воплощенной в практику, быть «руководством к
действию» по изменению реальной действительности. Поэто-
1 См-: Ильенков Э. В. Диалектика абстрактного и конкретного в научно-теоретическом исследовании. М., 1997.
Дата добавления: 2015-09-05; просмотров: 108 | Нарушение авторских прав
<== предыдущая страница | | | следующая страница ==> |
Глава III. Структура научного познания______________________ 193 | | | Пива III. Структура научного познания_______________________ 197 |