Студопедия
Случайная страница | ТОМ-1 | ТОМ-2 | ТОМ-3
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатика
ИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханика
ОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторика
СоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансы
ХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника

Взаимоотношения в игровом мире.

Читайте также:
  1. В К игровому театру 1 страница
  2. В К игровому театру 2 страница
  3. В К игровому театру 3 страница
  4. В К игровому театру 4 страница
  5. В К игровому театру 5 страница
  6. В К игровому театру 6 страница
  7. Ваши взаимоотношения должны пройти четыре стадии создания союза

Как создать игровой мир.

Игровое сообщество.

Участники игры.

Предлагаемые далее игры могут проводиться как в одновозрастных, так и в разновозрастных группах школьников по 8 – 12 человек. Количество участников ограничивается необходимостью их постоянной обратной связи между собой, а также с ведущим.

Игры принципиально конструируются таким образом, что от участников не требуется каких-либо специальных знаний. Хотя, безусловно, исходный уровень коммуникативной и натуралистической компетенции участников в определенной степени оказывает влияние на выбор ведущим стратегии и тактики работы с конкретной группой.

Группы могут комплектоваться из школьников начиная с 10-летнего возраста. Эффективно проведение таких игр в группах, состоящих из нескольких семей (3-4), где дети и родители выполняют упражнения, так как в этом случае. Кроме специфических задач экологических игр, параллельно решаются и общие социально-психологические проблемы семьи.

 

Взаимоотношения в игровом мире.

Взаимодействие участников (естественно, и ведущего) в играх строится на основе выполнения следующих основных условий:

1. взаимодействие в группе и удовлетворенность всех участников сложившимися взаимоотношениями;

2. преобладающее позитивное настроение всех участников и ведущего;

3. авторитетность ведущего;

4. вовлеченность всех участников и управление игровым процессом;

5. сплоченность и сознательность всех участников;

6. продуктивность взаимодействий участников в обучающем компоненте игрового процесса.

Итоговым показателем соответствия требованиям, предъявляемым к творческой игровой среде, является переживание всеми участниками игрового процесса эмоционального благополучия.

Необходимо формировать с первого же занятия специфическую общность коллектива, команды, семьи. Именно она становится инструментом личностного развития каждого участника. Формированию и саморазвитию этой общности уделяется постоянное внимание ведущего. Тонкую работу (вряд ли существует более тонкая работа. Чем личностное развитие человека) можно выполнить только с помощью тонко налаженного инструмента. Грубый инструмент производит лишь разрушение тонкой материи.

Такая общность создает среду эмоционального комфорта, ощущение безопасности, доверия, открытости. Это стимулирует возникновение и развитие отношений сотрудничества между всеми участниками, позволяет им экспериментировать над своим поведением, не стесняясь ошибок. Таким образом актуализируется личностное саморазвитие каждого участника.

 

Игровое пространство


Дата добавления: 2015-09-03; просмотров: 66 | Нарушение авторских прав


<== предыдущая страница | следующая страница ==>
сентябрь 2012 года – апрель 2013 года| Основные принципы проведения игры.

mybiblioteka.su - 2015-2020 год. (0.025 сек.)