Студопедия
Случайная страница | ТОМ-1 | ТОМ-2 | ТОМ-3
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатика
ИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханика
ОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторика
СоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансы
ХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника

V. Трудовая деятельность класса.

Читайте также:
  1. II. Профессиональная деятельность студента
  2. VI. Трудовая дисциплина и ответственность за ее нарушение
  3. XIII. ИНФОРМАЦИОННАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
  4. А) Процесс, деятельность как основной способ существования психического
  5. А) Процесс, деятельность как основной способ существования психического
  6. А. Процесс, деятельность как основной способ существования психического

1. Работа по организации уборок в школе и школьном дворе, дежурств, ремонту мебели.

2. Вести учет трудовых дел каждого ученика.

3. Организация ученического коллектива на проведение общешкольных мероприятий.

 

VI. Участие в развитии интеллекта.

1. На основе психолого-педагогического тестирования классный руководитель вовлекает учеников в раз­личные виды творческой деятельности, работу спецкурсов, кружков по интересам.

2. Классный руководитель организует учеников на участие во всех проводимых общешкольных мероприя­тиях, проводит классные мероприятия.

 

VII. Индивидуальная работа с детьми.

1. Вести дневник наблюдений за детьми своего класса.

2. На основе психолого-педагогической диагностики выявить группы детей, связанных общими интереса­ми, делами, имеющих склонности к различным видам деятельности, изолированных детей, детей, склонных к совершению аморальных поступков.

3. Создать индивидуальные планы работы с этими детьми, вовлекать их в общешкольную и классную деятельность.

 

VIII. Психолого-педагогическая диагностика и коррекция.

1. Диагностика личности, уровня его тревожности, адаптации, определение общеучебных умений и навы­ков, психических особенностей и творческих навыков.

2. Изучение классного коллектива, уровня его воспитанности, развития, сплоченности, определение меж­личностных отношений, психологического климата в коллективе.

3. Изучение семей учащихся.

4. Изучение социума ребенка, его окружения, наклонностей.

5. Создание социального паспорта класса.

6. Определение основных форм и методов работы, направленных на воспитание положительных и устра­нение отрицательных качеств личности.

 

Ознакомлен(а).

Классный руководитель ______________________

 

 

Заповеди классного руководителя

Ø Классный руководитель – автор своей программы, системы, методов, своего класса.

 

Ø Главная цель воспитания – счастливый человек.

 

Ø Не ищи волшебной палочки: воспитание должно быть системным.

 

Ø Люби детей! Защити их любовью и правдой!

 

Ø Не ври!

 

Ø Постоянно ищи в ребенке богатство его души.

 

Ø Научи детей думать и любить.

 

Ø Дари себя детям!

 

Ø Знай, к чему стремишься!

 

Ø Ни дня без новизны!

 

Ø Воспитывай, опираясь на природу ученика.

 

Ø Дорожи доверием своих воспитанников, береги ребячьи тайны, никогда не предавай своих детей.

 

Ø Учитель учит других до тех пор, пока учится сам!

 


Схема анализа воспитательной работы класса


Дата добавления: 2015-09-03; просмотров: 209 | Нарушение авторских прав


Читайте в этой же книге: Cоциальный паспорт класса | Спортивных соревнованиях; победы и награды | И других мероприятий | С правилами ведения дневника ознакомил «__» ____________ 200__ г. | АЗБУКА ФОРМ ИДЕЙНО-ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ | Характеристика | в течение 200__/200__ учебного года |
<== предыдущая страница | следующая страница ==>
Функциональные обязанности| За прошедший учебный год

mybiblioteka.su - 2015-2020 год. (0.011 сек.)