Пример из консультации.

Наташа и Сергей - молодожены. Родители Сергея не очень довольны тем, как Наташа «ухаживает» за их сыном. Она хочет угодить родителям мужа, соглашаясь с их требованиями. Ее родители считают, что молодым надо время и все у них в отношениях образуется. Наташа переживает, что не может подружиться с родителями Сергея, поэтому больше оправдывается перед ними, чувствуя себя виноватой перед ними. Но, как хотят родители мужа, жить она не желает. Молодожены по этому поводу часто ругаются, спорят, указывая друг другу, как надо жить. Сергей много работает, все эти разговоры жены, что ее не любят его родители, считает чепухой. Наташа страдает от непонимания и отсутствия поддержки со стороны мужа, в семье разговоры о ее отношених с его родителями становятся бесконечными. Наташа – разумная и любящая мужа женщина, с большим трудом она начинает понимать, что мало говорит о себе, о своих чувствах. Ей становится ясно, что только она сама спровоцировала такое неуважительное отношение к себе со стороны родителей Сергея. Во время приходит понимание о необходимости в период беременности сохранять душевное равновесие, не нервничать. Ее приход с мужем в женскую консультацию уже является первым шагом для разрешения своих проблем, а не проблем других людей. Наташа уже по-другому начинает говорить с мужем о семейных делах, о своей роли в их решении. Сергей выглядит для жены другим человеком, заинтересованным, внимательным, что касается семьи, с интересом реагирует на ее понимание и стремление в изменении своего поведения по отношению к его родителям. На следующих консультациях? (ЧЬИХ!) Наташа уже говорила об объяснениях с родителями мужа и была удивлена, что не получила от них как всегда указаний как жить. Это значило, родители наконец-то услышали от невестки о ее роли в семейных отношениях.

Совместимость начинается с желания молодых людей уточнить параметры доброжелательного отношения к другим людям. Все это позволяет скорректировать круг их общения, время досуга. Стремление к уступкам, взаимопониманию, активному поиску различных подходов друг к другу - гарантия счастливой семейной жизни. Установка на счастливые семейные отношения - это залог сохранения здоровья у самого себя и своего партнера, помощи друг другу в развитии интимных отношений, достижении сексуальной гармонии. Затраченные усилия на взаимопонимание в семье обязательно обернутся в дальнейшем доброжелательным отношением со стороны других близких людей - тещи, свекрови, тестя, свекра и т. д. Составление жизненного сценария - планирование, перспективность и достижение по этапам реальных целей молодой семьи. А также обязательное совместное решение о зачатии ребенка, подготовительных мероприятиях по подготовке к его рождению, реализации благоприятности прохождения беременности у молодой мамы и поддержка ее в критический момент родов.

СЕМЬЯ.

Как социальный институт семья выполняет разные функции. Это: а) обеспечение гетеросексуальной половой жиз­ни супругов;

б) продолжение человеческого рода посредством рождения и воспитания детей;

в) экономическая кооперация, осуществляемая путем разделения обязанностей между взрос­лыми и детьми с учетом пола, старшинства и принципа разумной целесообразности;

г) соблюдение границы поколений при помощи табу на инцест, чтобы иметь возможность обеспечить опти­мальное решение актуальных задач по поддер­жке стабильных взаимоотношений;

д) передача детям культурных норм посредством родительского воспитания и обучения;

е) отслеживание момента, когда один из членов семьи перестает быть ребенком и превраща­ется во взрослого человека, критерием чего является обретение им способности выполнять взрослые роли и функции;

ж) обеспечение в дальнейшем заботы детей о сво­их родителях.

Особо актуальные задачи для родителей:

обучение социально приемлемым спосо­бам поведения при взаимодействии с другими людьми в различ­ных социальных ситуациях (роли варьируются в зави­симости от пола и возраста ребенка);

обучение ребенка обращению с неживой внешней средой;

обучение ребенка общению, использованию слов и жестов так, чтобы они адекватно воспринимались окружа­ющими людьми;

обучение ребенка тому, как и когда выражать эмоции, регу­ляции его эмоциональной реактивности, привязан­ности и страхам, общаясь с ним вербально, невербально и подавая ему примеры для подражания.

Установлено, что самооценка тесным образом связана с деятельностью, активностью личности, ее стремлением развиваться, самосовершенствоваться. В значимых ситуациях личность с более слабой самооценкой находится как бы в более невыгодном положении. Достоинство, ценность «Я» почти полностью поглощают внимание индивида, уровень активации излишне повышается, затрудняя выбор способа деятельности, поведение его становится ригидным. Если же самооценка устойчива, человек имеет хорошие предпосылки для деятельности, свободнее обдумывает ее альтернативы, интерпретирует получаемую информацию для себя положительно. Необходимо отметить тесную связь самооценки с уровнем притязания. Ее можно охарактеризовать как установку человека на выбор личностно значимых целей, успешное достижение которых может удовлетворить его стремление занять желаемое место в шкале определенных ценностей. Оно формируется на основе оценки личностью своих возможностей, успехов, неудач при выполнении задач определенной трудности и представляет важный механизм, корригирующий при определенных условиях самооценку. Чем выше уровень притязаний, тем труднее его удовлетворить. Удачи и неудачи в какой-либо деятельности существенно влияют на оценку индивидом своих способностей в этом виде деятельности. Чем более значимым является оцениваемый аспект, тем большую роль играет самооценка. Она не постоянна, а изменяется в зависимости от обстоятельств. Усвоение новых оценок может изменить значение прежних. Необходимо отметить, что с возрастом влияние внешних оценок на самооценку личности снижается, наоборот, усиливается ориентация на уже сложившееся представление о себе. Таким образом, самооценка является рефлексивным компонентом самосознания, выражается в оценке личностью своих возможностей, качеств, места в окружающем мире. Самооценка является не только аффективной оценкой представления индивида о самом себе, но и выступает в качестве необходимого внутреннего условия регуляции поведения и деятельности. Качество самооценки, ее адекватность, устойчивость, глубина оказывают существенное влияние на результаты процесса саморегулирования.

Семья призвана создать для каждого своего члена атмосферу любви и близости, тем са­мым защитить его от тревог и стрессов, ставших резуль­татом невозможности найти «островок безопаснос­ти» в нашем жестоком мире. Человек возлагает на свою семью ответственность за обретение им увереннос­ти в себе, ощущения, что его любят и ценят. Такое давление необходимости вселить каждому члену чув­ство исключительной защищенности и любви стано­вится для семьи тяжелым психологическим грузом. Семья делает все возможное, но в лучшем случае достигает незначительных успехов, порой же все усилия оказываются тщетными.

После второй мировой войны, которая окончатель­но разрушила все иллюзии, мужчины и женщи­ны стали рассматривать создание семьи как ос­новной смысл бытия. «Воспитание детей стало главным приорите­том и основным занятием, как женщин, так и мужчин. Главной темой для разговоров стала проблема, как сделать детей счастливыми», - выделяет семейный психотерапевт Вирджиния Сатир. Стала возникать мысль о необходимости дать де­тям то, чего никогда не имели их родители.

Рост, развитие и достижения ребенка превратились в главные мерила достоинств его ро­дителей. Отношение ребенка к своим родителям могло в значительной степени способствовать рос­ту или снижению чувства их самоуважения. Люди брали на себя роль родителей даже в том случае, когда их отношения между собой каза­лись им противоречивыми и угрожающими. Разочаровавшись, друг в друге, они соглаша­лись «жить ради ребенка». Тем не менее, про себя они задавались во­просом, любит ли их ребенок. Он был значи­мой фигурой, в его силах было сделать своих ро­дителей счастливыми, был ответственен за это и имел для этого все возможности. Естественно, возникало и другое - супружеское разочарование, которое отражалось впоследствии на ребенке.

Современная семья испытывает на себе все стрессы и потрясения, характерные сегодня для общества. Все это особо и наглядно видно на примере молодой семьи. В некоторых семь­ях все же вырастают уверенные в себе дети, спо­собные успешно справляться с жизненными труд­ностями. Часто основным фактором детской преступности социологи называют проживание в неблагопо­лучных районах. Тем не менее, среди живу­щих молодых людей в одном и том же районе встречаются как малолетние правонарушители, так и со­вершенно нормальные дети. Психиатрия пытается объяснить эти различия тем, что для ребенка, ступающего на преступ­ный путь, характерна недостаточность психи­ческого функционирования: недоразвитость эго или контролирующий механизмы супер-эго.

Уместно вспомнить о стрессах, воздействующих на современную семью. Здесь приводятся данные стрессов, оказывающих влияние на человека. Таблица с небольшими поправками, рассчитанными на британского читателя 80-х годов, воспроизводится по исследованию социальной адаптации Томаса Х. Хоулмза и Ричарда Х. Рейха, опубликованному в Journal of Psychosomatic Research, N 11 (Пергамон Пресс, 1967).

Событие	Острота стресса (в баллах)
Смерть супруга/супруги
Развод
Расставание супругов
Тюремное заключение
Смерть близкого
Несчастный случай, болезнь
Женитьба (замужество)
Увольнение с работы
Воссоединение супругов
Выход на пенсию
Ухудшение здоровья кого-то из близких
Беременность
Сексуальные затруднения
Пополнение семьи
Поступление на работу
Изменение материального положения
Смерть близкого друга/подруги
Переход на другую работу
Семейные ссоры (чаще/реже)
Долг свыше 10 000 $
Возвращение долга/ссуды
Ответственность на службе повысилась/понизилась
Сын или дочь покидает семью
Ссора с родней мужа/жены
Успех
Жена поступает на работу/оставляет работу
Начало/конец школьных занятий
Изменение условий жизни
Изменение старых привычек
Неприятности с руководством на службе
Изменение продолжительности или условий работы
Перемена места жительства
Перемена школы
Перемена в развлечениях
Изменение в деятельности религиозного характера
Увеличение/снижение общественной активности
Долг менее 10 000 $
Изменение привычек, связанных со сном
Семейные праздники отмечаются чаще/реже
Изменение режима питания
Каникулы/отпуск
Рождество
Незначительное нарушение закона

Комментируя воздействие широкого ряда социальных факторов на самочувствие членов семьи, можно констатировать, что приметой нашего времени стала вопиющая дис­гармония в отношениях между индивидом и общест­вом. Одним из по­следствий этой тенденции к дезориентации является возврат человека к своей семье, стремление вос­полнить недостаток защищенности, принадлежнос­ти, чувства собственного достоинства и собствен­ной ценности.

Сегодня никто не отрицает роль семьи как ключевой переменной во взаимодействии между индивидом и обществом. Семья создает ту обстановку, на фоне которой, глав­ным образом, происходит формирование поведения, мыс­лей и чувств человека. То, как родители осуществляют обучение ребенка, не менее важно, чем и то, чему они его учат. Кроме того, если мы хотели бы понять семейную ситуа­цию, в контексте которой происходит научение, мы обяза­тельно должны принимать особенности взаимодействия в семье, так как нельзя забывать, что обучением ребенка занимаются двое родителей.

Теория семьи гласит, что влияние внешних сил, главным образом, обуславливается их воздейст­вием на родителей. Родители, осуществляющие обучение при помощи слов и демонстрации наглядных приме­ров, играют тем самым роль переводчиков, которые объясняют ребенку, какое влияние могут оказывать на членов семьи внешние силы. Если родители разочаровываются друг в друге как супруги и в связи с этим чувствуют огор­чение, обескураженность, опустошенность, отчаяние, любой стресс становится для них и для детей тяжелейшим ударом. Если сами супруги не смогли интегрировать то, чему они научились в собственных семьях, им будет нелегко достигнуть супружеской интег­рации, тем самым донести до своих детей четкие, последовательные сообщения. Они искажают или неверно интерпретируют внешние влияния, чтобы поддержать свою не­устойчивую самооценку. Особую актуальность сегодня приобретает уровень личной компетентности, социальной коммуникации в процессе передачи и получения информации. Под «коммуникацией» обычно понимается как вербальное, так и невербальное поведение в социальном контексте. Коммуникация также включает все те символы и ключи, которые использует человек, посылая или получая со­общение. Особо актуально сегодня использование в семье методики «Я-сообщения», которая дает возможность расширить свою компетентность, повысить самосознание.

Коммуникативные техники, используемые людьми, могут быть рассмотрены как надежные показатели успеш­ности межличностного взаимодействия. Перед семьей, особенно перед супругами, встает нелегкая задача. Они стремятся взять на себя все обя­зательства, так как дети - экономически ценное приобретение, и с эмоциональной точки зрения - дети важнее всего. Можно сделать вывод, что поведение всякого индивида определяется сложной системой зачастую нео­сознаваемых правил, которыми руководствуется семья, теми ценностями, которые стали самоценны для каждого ее члена. И тот уровень самосознания собственных возможностей, который помогает решать компетентно возникающие семейные ситуации.

Вступление в брак означает создание семьи и распределение обязанностей между супругами, отработка новых ролей по отношению друг к другу и к будущим детям. Не затрагивая правовые аспекты, мы остановимся на параметрах физической и социальной зрелости. Физический уровень готовности молодых людей связывают с выравниванием показателей функционирования сердечной, кровяной систем, ритмичностью работы желез внутренней секреции и полового созревания. Половое созревание означает способность молодых людей к зачатию ребенка без ущерба своему здоровью, а для девушки - еще способностью выносить и родить здорового ребенка.

Семейная жизнь включает человеческую сексуальность: сложное биопсихологическое явление, то есть продукт совместного действия биологических, психологических и социальных сил. Конечно, в период полового созревания идет интенсивная всесторонняя подготовка к семейной жизни. Однако, половая зрелость не главный показатель социальной и психологической готовности к браку. Не означает она и готовности к гармоничной сексуальной жизни в браке. Необходима еще этическая и экономическая зрелость, не обойтись молодым родителям и без овладения азбукой воспитания детей, самовоспитания. Гармоничное развитие всех этих аспектов возможно при здоровом образе жизни старших поколений, при создании условий для всестороннего развития молодежи.

Этико-психологическая особенность готовности к браку связывается с установками на успешную счастливую совместную жизнь, с готовностью быть ответственными за свое личное и за новое семейное развитие. Будущие супруги готовятся к тому, чтобы сознательными совместными усилиями создать благоприятные условия для жизни всех членов семьи. С семьей человек, как правило, связывает свое стремление быть счастливым. И очень важно с раннего детства ребенку воочию увидеть и узнать личное счастье, почувствовать благоприятную атмосферу семейного счастья. Молодые люди могли бы связывать свое личное счастье со своим здоровьем, здоровьем близких людей, эмоциональным благополучием себя и других.

Личное счастье невозможно без взаимопонимания в семье. На отношения между членами семьи, на успешность брака, на крепость его уз, длительность брака играет большую роль мотив поступления в брак. Это общность взглядов на роль семьи, на воспитание детей, на образ жизни, совместные увлечения, круг интересов, нравственные качества, желание иметь детей. Супружество требует сочетание самоуважения и уважение к другому супругу, к родителям, к старшим и младшим. Одной из гарантий успешности семейной жизни является близость взглядов будущих супругов на семейные устои, желание скорректировать взгляды на воспитание детей, финансовое обеспечение, распределение обязанностей в семье. Психологическая адаптация супругов в семье заканчивается взаимным приспособлением супругов по распределению функций (ролей) между собой и выработкой общих семейных ценностей. Длительность добрачных отношений, на наш взгляд, позволяет выяснить взгляды партнера на брак, на роли и обязанности супругов, на детей, на их воспитание и на многое другое. Без всех этих факторов, несомненно, невозможна успешная семейная жизнь.

Период добрачных отношений, так называемой «дружбы», подразделяется на два периода:

1) романтический период, когда отмечается преувеличение лучших черт характера, особых способностей друг друга, наблюдается взаимная идеализация отношений;

2) реалистический - связанный с перспективами, знакомством с родителями, выяснением мотивации на брачные отношения, ответственности за брачный союз.

Дата добавления: 2015-08-21