Читайте также:
|
|
<variant>неправильное произношение слова
<variant>неправильное написание слова
<variant>неправильное согласование слов в словосочетании
<variant>неправильная расстановка знаков препинания
<variant>неправильное употребление слова
<question> Основные функции языка:
<variant> коммуникативная, познавательная
<variant> регулятивная, номинативная
<variant> номинативная, эстетическая
<variant> эстетическая, коммуникативная
<variant> эмотивная, номинативная
<question> Обмен информацией между людьми при помощи языка:
<variant> Речь
<variant> Язык
<variant> Передача
<variant> взаимодействие
<variant> монолог
<question> Вид речи имеющий одного субъекта и представляющий собой сложное <variant> синтаксическое целое:
<variant> монолог
<variant> диалог
<variant> полилог
<variant> беседа
<variant> выступление
<question> Внешняя речь - это:
<variant> система используемых человеком звуковых сигналов, письменных знаков и <variant> символов для передачи информации, процесс материализации мысли
<variant> речь лишенная звукового оформления
<variant> речь вне коммуникативной функции
<variant> обслуживающая процесс мышления
<variant> система используемых человеком невербальных сигналов
<question> Составитель «Толкового словаря живого великорусского языка»:
<variant> Даль В.И.
<variant> Ожегов
<variant> Розенталь Д.Э.
<variant> Греков В.Ф.
<variant> Бабайцева В.В.
<question> Подготовленная устная речь:
<variant> Доклад, лекция, выступление
<variant> Разговор
<variant> беседа
<variant> диалог
<variant> диктант
<question> Спонтанная речь, характеризуется менее строгим соблюдением языковых <variant> норм, незавершенностью:
<variant> Неподготовленная устная речь
<variant> Спонтанная речь
<variant> Разговорная речь
<variant> Бытовая речь
<variant> Несвязная речь
<question> Определите, какая из характеристик соответствует научному стилю:
<variant> стилевые черты – точность, логичность
<variant> стилевые черты – призывность, собирательность
<variant> стилевые черты – непринужденность, непоследовательность
<variant> стилевые черты – стандартизированность, отсутствие экспрессивности
<variant> стилевые черты – образность, эмоцональность
<question> Какой стиль используется для написания учебников, учебных пособий?
<variant> Научный
<variant> Разговорный
<variant> Публицистический
<variant> Художественный
<variant> официально – деловой
<question> Определите стиль текста: Особенностью русской пунктуации является то, что один и тот же знак может быть использован с различным назначением.
<variant> Научный
<variant> Художественный
<variant> официально – деловой
<variant> Разговорный
<variant> Публицистический
<question> Каковы синтаксические особенности текстов научного стиля?
<variant> Сложные предложения
<variant> Риторические вопросы
<variant> Неполные предложения
<variant> Обращения к читателям
<variant> Диалог
<question> Укажите, какие из названных характерных особенностей научного стиля являются лишними:
<variant> прозаический, драматургический, поэтический
<variant> логическая последовательность изложения
<variant> однозначность, точность, сжатость при информативной насыщенности содержания
<variant> конкретность, бесстрастность, объективность высказывания
<variant> стандартное расположение материала, обязательность формы
<question> Научный стиль речи имеет разновидности (подстили), укажите их:
<variant> научно-популярный, собственно- научный, научно-справочный
<variant> официальный;
<variant> учебный;
<variant> дипломатический;
<variant> законодательный
<question> Для лексических составляющих научного стиля речи характерно:
<variant> Употребление слова в конкретном, определенном значении;
<variant> Шаблонные обороты речи;
<variant> Употребление фраз-клише;
<variant> Употребление аббревиации, сложносокращенных наименований;
<variant> Применение в рекламе иноязычной лексики
<question> Укажите специальные понятия научной сферы общения, особые лексические единицы <variant> научного стиля:
<variant> Термины
<variant> Обороты речи
<variant> Фразеологизмы
<variant> Эпитеты
<variant> Сравнения
<question> Цель научного стиля –
<variant> объяснение научных результатов
<variant> воздействие с помощью созданных образов на мысли читателей
<variant> воздействие для слушателей агитаций
<variant> Общение, обмен информациями
<variant> нет правильных ответов
<question> К какому жанру научного стиля речи относится данный текст?«Статья посвящена развитию навыков чтения. В ней доказывается важность совершенствования навыков чтения, рассматриваются виды чтения в зависимости от цели и установки на степень понимания, а также приводятся задания, развивающие навыки чтения. Статья предназначена для студентов, изучающих русский язык как неродной, и представляет интерес для широкого круга читателей».
<variant> аннотация;
<variant> Реферат;
<variant> доклад;
<variant> Рецензия;
<variant> диссертация.
<question> Критическое описание какой-нибудь научной работы, мнение о чем-нибудь, оценка чего-нибудь?
<variant> отзыв
<variant> реферат
<variant> цитата
<variant> доклад
<variant> аннотация
<question> Культура речи –
<variant> такой выбор и такая организация языковых средств, которые в определенной ситуации общения при соблюдении современных языковых норм и этики общения позволяют обеспечить наибольший эффект в достижении поставленных коммуникативных задач
<variant> необходимый элемент взаимодействия людей, групп, народов, государств, в ходе которого осуществляется передача и взаимопередача информации, чувств, оценок, значений, смыслов, ценностей и т.д.
<variant> неприятие литературным языком оскорбительных для чести и достоинства человека средств выражения
<variant> отсутствие в речи чуждых литературному языку элементов и элементов, отвергаемых нормами нравственности
<variant> принятая в данной культуре совокупность требований к форме, содержанию, порядку, характеру и ситуативной уместности высказываний.
<question> Критерии культуры речи –
<variant> соответствующие неречевым структурам (язык как некоторая основа, производящая речь; мышление, сознание, действительность; человек – адресат речи; условия общения) качества речи
<variant> необходимый элемент взаимодействия людей, групп, народов, государств, в ходе которого осуществляется передача и взаимопередача информации, чувств, оценок, значений, смыслов, ценностей и т.д.
<variant> обусловленные ситуацией общения эмоции, действия, поступки человека, выраженные с помощью языка и невербальных средств.
<variant> комплексная характеристика личности, определяющая потребность в коммуникативно-речевой деятельности, активность и комфортность в ней.
<variant> такой выбор и такая организация языковых средств, которые в определенной ситуации общения при соблюдении современных языковых норм и этики общения позволяют обеспечить наибольший эффект в достижении поставленных коммуникативных задач
<question> Правильность речи –
<variant> это соответствие речи нормам литературного языка.
<variant> такие особенности структуры речи, которые поддерживают внимание и интерес у слушателя или читателя
<variant> такое коммуникативное качество речи, которое возникает как соответствие смысловой стороны речи (плана содержания) предметно – вещной действительности или системе выражаемых понятий и проявляется в использовании слов в полном соответствиями с их языковыми значениями
<variant> неприятие литературным языком оскорбительных для чести и достоинства человека средств выражения
<variant> объем и активный запас языковых средств выражения + разумное использование
<question> Уместность речи –
<variant> такой подбор и такая организация средств языка, которые делают речь отвечающей целям и условиям общения
<variant> необходимый элемент взаимодействия людей, групп, народов, государств, в ходе которого осуществляется передача и взаимопередача информации, чувств, оценок, значений, смыслов, ценностей и т.д.
<variant> предполагает верность отражения фактов действительности и их связей (общее – единичное, причина – следствие, сходство – различие, содержание – форма и т. д.) обоснованность гипотезы, наличие аргументов «за» и «против», сведение аргументов к выводу, доказывающему гипотезу
<variant> употребление вежливых обращений, слов приветствия и прощания, выражения извинения, благодарности, согласия, одобрения, похвалы и т.д.
<variant> это соответствие речи нормам литературного языка.
<question> Четкое и ясное произнесение звуков речи.
<variant> дикция
<variant> тема
<variant> идея
<variant> план
<variant> заглавие
<question> Из какого языка к нам пришло слово «дикция»?
<variant> латинский
<variant> русский
<variant> английский
<variant> румынский
<variant> казахский
<question> Что означает французское слово «дикция»?
<variant> Произнесение
<variant> конспект
<variant> слово
<variant> мысль
<variant> реферат
<question> Нормированность речи –
<variant> соответствие литературно-языковому идеалу.
<variant> такие особенности структуры речи, которые поддерживают внимание и интерес у слушателя или читателя
<variant> такое коммуникативное качество речи, которое возникает как соответствие смысловой стороны речи (плана содержания) предметно – вещной действительности или системе выражаемых понятий и проявляется в использовании слов в полном соответствиями с их языковыми значениями
<variant> неприятие литературным языком оскорбительных для чести и достоинства человека средств выражения
<variant> объем и активный запас языковых средств выражения + разумное использование
<question> Правила использования языковых средств в определённый период развития литературного языка
<variant> языковые нормы
<variant> конспект
<variant> слово
<variant> мысль
<variant> реферат
<question> Характерные черты языковых норм
<variant> все ответы верны
<variant> относительная устойчивость;
<variant> распространённость;
<variant> общеупотребительность;
<variant> общеобязательность;
<question> Точность речи –
<variant> такое коммуникативное качество речи, которое возникает как соответствие смысловой стороны речи (плана содержания) предметно – вещной действительности или системе выражаемых понятий и проявляется в использовании слов в полном соответствиями с их языковыми значениями
<variant> такой подбор и такая организация средств языка, которые делают речь отвечающей целям и условиям общения
<variant> обусловленные ситуацией общения эмоции, действия, поступки человека, выраженные с помощью языка и невербальных средств.
<variant> предполагает верность отражения фактов действительности и их связей (общее – единичное, причина – следствие, сходство – различие, содержание – форма и т. д.) обоснованность гипотезы, наличие аргументов «за» и «против», сведение аргументов к выводу, доказывающему гипотезу
<variant> отсутствие в речи чуждых литературному языку элементов и элементов, отвергаемых нормами нравственности
<question> Дикция –
<variant> четкое и ясное произнесение звуков речи
<variant> необходимый элемент взаимодействия людей, групп, народов, государств, в ходе которого осуществляется передача и взаимопередача информации, чувств, оценок, значений, смыслов, ценностей и т.д.
<variant> благозвучность, полетность, гибкость, суггестивность, выносливость
<variant> это соответствие речи нормам литературного языка.
<variant> обусловленные ситуацией общения эмоции, действия, поступки человека, выраженные с помощью языка и невербальных средств.
<question> Укажите предложение с речевой ошибкой, связанной с отсутствием точности речи:
<variant> Девочка надета в школьную форму.
<variant> Он был очень скрытным человеком.
<variant> Я рассказала ему свою историю.
<variant> Он пошел с сыном в парк, который находился недалеко от их дома.
<variant> Откройте тетради и запишите сегодняшнее число.
<question> Найдите речевую ошибку, связанную с избыточностью речи:
<variant> Внутренний интерьер квартиры был потрясающим!
<variant> Характер у него хороший.
<variant> Мы купили компьютер!
<variant> Книга была очень интересная.
<variant> Музыка грохотала на весь дом.
<question> Что вы понимаете под выразительностью речи?
<variant> такие особенности структуры речи, которые поддерживают внимание и интерес у слушателя или читателя
<variant> комплексная характеристика личности, определяющая потребность в коммуникативно-речевой деятельности, активность и комфортность в ней.
<variant> это управление человеческим поведением посредством речевой информации.
<variant> это соответствие речи нормам литературного языка.
<variant> предполагает верность отражения фактов действительности и их связей (общее – единичное, причина – следствие, сходство – различие, содержание – форма и т. д.) <variant> обоснованность гипотезы, наличие аргументов «за» и «против», сведение аргументов к выводу, доказывающему гипотезу
<question> Свойства речи, обеспечивающие эффективность коммуникации и характеризующие уровень речевой культуры говорящего.
<variant> качества речи
<variant> норма речи;
<variant> речевая культура;
<variant> общеупотребительность речи;
<variant> общеобязательность речи;
<question> Качество речи, состоящее в соответствии ее звуковой (орфографической), лексической и грамматической структуры принятым в языке литературным нормам.
<variant> правильность;
<variant> точность;
<variant> логичность;
<variant> чистота;
<variant> ясность
<question> Коммуникативное качество речи, состоящее в соответствии ее смысловой стороны отражаемой реальности и коммуникативному замыслу говорящего.
<variant> Точность
<variant> правильность;
<variant> логичность;
<variant> чистота;
<variant> ясность
<question> Повторение однокоренных, близких по звучанию слов
<variant> тавтология
<variant> плеоназм;
<variant> антонимия;
<variant> синонимия;
<variant> омонимия;
<question> Смысловой повтор, речевое излишество
<variant> плеоназм;
<variant> антонимия;
<variant> синонимия;
<variant> омонимия;
<variant> тавтология
<question> Ударение, которое падает постоянно или на основу слова, или на окончание, в каких бы формах это слово не употреблялось.
<variant> неподвижное;
<variant> жаргонное
<variant> нелогическое;
<variant> логическое;
<variant> подвижное;
<question> Произносительные нормы языка изучает
<variant> орфоэпия
<variant> морфология
<variant> синтаксис
<variant> лексикология
<variant> орфография
<question> Указать определение Темы
<variant> это предельно сжато сформулированный предмет содержания и его основной анализируемый признак
<variant> это разговор двух или нескольких лиц
<variant> это речь говорящего
<variant> это предмет, явление, факт, который находится в центре изложения
<variant> это вопрос, переданный в косвенной речи
<question> Это единица речи, выражающая законченное высказывание и состоящая из ряда фраз-предложений. Данная единица речи обладает смысловой и структурной завершенностью, связанностью всех его информационных частей.
<variant> Текст
<variant> Абзац
<variant> Стиль
<variant> Тема
<variant> Рема
<question> Укажите разносклоняемые существительные
<variant> имя, путь, время
<variant> кофе, такси, метро
<variant> Батуми, Кармен, Гете
<variant> Черных, Серых, Шевченко
<variant> Кенгуру, какаду, шимпанзе
<question> Укажите род существительных в следующих словах: кольраби, авеню, мозоль
<variant> Женский
<variant> Средний
<variant> Мужской
<variant> общий
<variant> не имеет рода
<question> Укажите слово, которое не является прилагательным
<variant> Пятый
<variant> Пятиэтажный
<variant> Пятилетний
<variant> Пятидневный
<variant> Пятнадцатилетний
<question> Укажите составное числительное
<variant> Двадцать восемь
<variant> Восемьсот
<variant> Семеро
<variant> Тридцать
<variant> восемнадцать
<question> Укажите предложение с однородными дополнениями:
<variant> Садовник выращивает розы, клубнику, малину.
<variant> Не жалею, не зову, не плачу, все пройдет…
<variant> В празднике принимали участие металлурги, химики
<variant> Главная героиня красивая и обаятельная
<variant> Дед с матерью шли впереди всех
<question> Какое из данных существительных надо вставить в предложение:
«Студенты выполняют домашнюю …»
<variant> Работу
<variant> задание
<variant> упражнение
<variant> сочинение
<variant> Изложение
<question>Укажите, в каком из примеров употребляется глагол повелительного наклонения:
<variant> Закройте окно
<variant> пришла весна
<variant> он подошел ко мне
<variant> скоро наступят холода
<variant> сдаю сессию
<question> Определитекультурологические особенности общения
<variant> все ответы верны
<variant> дистанция между собеседниками
<variant> интенсивность использования стереотипных речевых формул;
<variant> отношение к собеседнику;
<variant> степень активности адресанта и адресата;
<question> Знание терминологии, умение устанавливать связи между известными ранее и новыми терминами, умение использовать научные понятия и термины в практическом анализе производственных ситуаций
<variant> лингвистическая компетенция
<variant> коммуникативная компетенция
<variant> поведенческая компетенция
<variant> синтаксическая компетенция
<variant> морфологическая компетенция
<question> Упражнения, которые формируют и развивают речевые навыки
<variant> условно - речевые упражнения
<variant> морфологические упражнения
<variant> синтаксические упражнения
<variant> орфографические упражнения
<variant> лексические упражнения
<question> Речевое взаимодействие специалиста с другими специалистами и клиентами <variant> организации в ходе осуществления профессиональной деятельности.
<variant> профессиональное общение
<variant> социальное общение
<variant> коллективное общение
<variant> педагогическое общение
<variant> специальное общение
<question> Оценочное отношение к высказыванию, осознание целевой установки общения, учет ситуации общения, его места, отношений с собеседником, прогнозирование воздействия высказывания на собеседника, умение создать благоприятную для общения атмосферу
<variant> коммуникативная компетенция
<variant> лингвистическая компетенция
<variant> поведенческая компетенция
<variant> синтаксическая компетенция
<variant> морфологическая компетенция
<question> Ошибка синтаксического управления, согласования
<variant> солецизм
<variant> плеоназм
<variant> тавтология
<variant> плагиат
<variant> катахреза
<question> Употребление слова не в том значении, которое закреплено за ним в языке
<variant> катахреза
<variant> плеоназм
<variant> тавтология
<variant> эвфемизм
<variant> плагиат
<question> Совокупность требований к форме, содержанию, порядку, характеру и ситуативной уместности высказываний.
<variant> речевой этикет
<variant> речевая ситуация
<variant> речевая деятельность
<variant> речевое взаимодействие
<variant> речевое общение
<question> Мотивированный живой процесс взаимодействия между участниками коммуникации, который направлен на реализацию конкретной жизненной целевой установки, протекает на основе обратной связи в конкретных видах речевой деятельности.
<variant> речевое общение
<variant> речевой этикет
<variant> речевая ситуация
<variant> речевая деятельность
<variant> речевое взаимодействие
<question> Ситуация общения, включающая в свои границы как предмет речи, так и участников общения, их характеристики, взаимоотношения, время и место высказывания.
<variant> речевая ситуация
<variant> речевой этикет
<variant> речевая деятельность
<variant> речевое взаимодействие
<variant> речевое общение
<question> Речевая деятельность субъекта, состоящая из ряда коммуникативных актов, и реакция речевое взаимодействие
<variant> адресата на речь субъекта.
<variant> речевой этикет
<variant> речевая ситуация
<variant> речевая деятельность
<variant> речевое общение
<question> Формы делового общения
<variant> все ответы верны
<variant> деловая беседа;
<variant> деловые переговоры;
<variant> деловые совещания;
<variant> публичные выступления.
<question> Продолжите предложение: Призыв об охране природы лесов должен быть обращен, прежде всего, к …………..
<variant> Молодежи
<variant> Экология
<variant> Студентами
<variant> Учителем
<variant> Агрономом
<question> Увеличение объема текста и количества информации это:
<variant> прогрессия
<variant> регрессия
<variant> развитие
<variant> компрессия
<variant> инверсия
<question> Связь данного предложения с последующими предложениями текста называется:
<variant> Проспективной
<variant> Ретроспективной
<variant> Последовательной
<variant> Логической
<variant> обратной
<question> Символом города Санкт-Петербург является:
<variant> кораблик на шпиле Адмиралтейтсва
<variant> Исаакиевский собор
<variant> река Нева
<variant> музей
<variant> памятник Петра 1
<question> Закончите предложение: Тогда за каждый хороший поступок отец стал вытаскивать по одному ……….
<variant> гвоздю
<variant> предмету
<variant> осколку
<variant> разу
<variant> цветку
<question> Способ развития информации, при котором новые дозы информации существуют в них независимо друг от друга:
<variant> Параллельный
<variant> Цепной
<variant> Последовательный
<variant> Независимый
<variant> Разнонаправленный
<question> Укажите, как называются выделенные курсивом слова - На то и печь, чтобы хлебы печь.
<variant> Омонимы
<variant> Синонимы
<variant> Профессионализмы
<variant> Антонимы
<variant> Диалектизмы
<question> Укажите, каким членом предложения является подчеркнутое слово - Современный Лондон - это город контрастов.
<variant> Подлежащие
<variant> Дополнение
<variant> Сказуемое
<variant> Обстоятельство
<variant> Определение
<question> Укажите пропущенную букву: При выбор___ профессии каждый из нас располагает широкими возможностями.
<variant> - е
<variant> -ах
<variant> -ом
<variant> - и
<variant> -у
<question> Укажите существительное мужского рода:
<variant> Узоры
<variant> Копии
<variant> Пирамиды
<variant> Картины
<variant> Дела
Дата добавления: 2015-08-21; просмотров: 212 | Нарушение авторских прав
<== предыдущая страница | | | следующая страница ==> |
Lt;question>Что такое культура речи? | | | Lt;question> Что такое компрессия |