Студопедия
Случайная страница | ТОМ-1 | ТОМ-2 | ТОМ-3
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатика
ИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханика
ОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторика
СоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансы
ХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника

детского оздоровительного лагеря

Читайте также:
  1. II. Цели и задачи организации учебно-воспитательной работы кадетского класса
  2. III. Организация деятельности кадетского класса
  3. VI. Управление кадетским классом и системой кадетского обучения и воспитания
  4. Временный детский коллектив в контексте летнего оздоровительного лагеря.
  5. Временный детский коллектив в контексте летнего оздоровительного лагеря.
  6. График репетиций Детского хора России в Сочи
  7. Делать то что? Погромы, расстрелы, лагеря?

О своих правах и обязанностях…………………………………………………4

1.1. Права и обязанности сотрудников детского лагеря

(Примерные должностные инструкции некоторых сотрудников

детского оздоровительного лагеря)…………………………………………4

1.2. Вопросы, наиболее часто возникающие у вожатых

(педагогов – организаторов)…………………………………………………9

Особенности руководства педагогическим коллективом……………….16

2.1. Как построить работу администрации с вожаты­ми в лагере.………..16

2.2. Подготовка педагогических кадров……………………………………21

2.3. Руководитель и конфликт………………………………………………25

Я в вожатые пойду, пусть меня научат……………………………….……30

3.1. Опытный вожатый. Кто это?……………………………………………30

3.2. Что такое хорошо, что такое плохо

(основы вожатской этики)……………………………………………………31

3.3. Что? Где? Когда?

(методика планирования работы в ДОЛ)………………………………...…36

3.4. Сумей игру затеять

(методика организации игр в отряде)……………………………………….39

3.5. Быстрее! Выше! Сильнее!

(методика организации соревнований)……………………………………..41

3.6. Как делать шоу? (методика организации и

проведения шоу-программ)………………………………………………….44

Особенности работы с детским коллективом………………….…………..51

4.1. Мы все такие разные, но мы вместе

(возрастные особенности детей)…………………………………………….51

4.2. Как здорово, что все мы здесь

(особенности и этапы развития временного детского коллектива)…….…58

4.3. Ты, да я, да мы с тобой

(организация отрядной деятельности)………………………………………69

4.4. Все дела творчески…

(методикой организации коллективного творческого дела (КТД)…….….72

4.5. Давай с тобой поговорим

(методика организации и проведения вечернего «огонька» в отряде)……77

4.6. Что должен знать вожатый о своих воспитанниках

(педагогическая диагностика личности ребенка в лагере)…………………92

4.7. Сами строим жизнь свою

(развитие самоуправление в отряде и лагере)………………………………99

4.8. Что делать и кто виноват?

(некоторые проблемы в работе вожатого и пути их решения)………… 104

Логика и динамика развития лагерной смены……………………………106

5.1. Организационный период………………………………………………107

5.2. «Режим дня» - так ли он необходим……………………………………117

5.3. Основной и итоговый периоды смены…………………………………120

Список используемой литературы

 

Вайндорф-Сысоева М.Е. Основы вожатского мастерства. Учебно-методическое пособие. - М.: ЦГЛ, 2005.

Вверх по течению… О некоторых секретах детского отдыха: Пособие. – Воронеж: Воронежский государственный педагогический университет, 1999.

Григоренко Ю.Н. Кипарис-3. Планирование и организация работы в детском оздоровительном лагере. Издание второе. - М.: Педагогическое общество России, 2003.

Григоренко Ю.Н., Кострецова У.Ю. Кипарис-2. Учебное пособие по организации детского досуга в детских оздоровительных лагерях и школе. – М.: Педагогическое общество России, 2000.

Григоренко Ю.Н., Пушина М.А. Кипарис-4. Здравствуй, наш лагерь! – М.: Педагогическое общество России, 2003.

Гримотъ А.А., Степанова Т.М., Рачков С.А. Педагогика летнего отдыха. – Минск: Белорусский государственный педагогический университет им. М.Танка. 1996.

Думаем. Творим. Создаем. Учебно-методическое пособие для педагогов-организаторов детских лагерей. – Международный детский центр «Артек». 2004.

Летняя круговерть. Методические рекомендации по работе с детьми в оздоровительных лагерях. – Тамбов, 2002.

Мастерская вожатого. Кипарис – 5. Руководство для начинающих и опытных/ Под редакцией Е.А. Левановой. – М.: Педагогическое общество России, 2003.

Организация работы педагогов детского лагеря. Учебно-методическое пособие. - Международный детский центр «Артек». 2004.

Палитра лета. Методические рекомендации педагогам-организаторам детских оздоровительных центров. Ростов-на-Дону – Таганрог: 2001.

Сбор? Сбор! Методическое пособие в помощь организаторам лагерных сборов актива. – Воронеж. 2001.

Сысоева М.Е., С.С. Хапаева. Основы вожатского мастерства. Курс лекций. Рабочая тетрадь. - М.: ЦГЛ, 2005.

Творчество в детском оздоровительном лагере. Книга для воспитателей и педагогов / Авторы-составители: А.Г. Трушкин, П.П. Пивненко, В.В. Абраухов, Н.П. Овсянникова, А.И. Белоусов. – Ростов н/Д: «Феникс», 2002.

Шмаков С.А. Лето. М.: NB Магистр, 1993.

 

 


Дата добавления: 2015-08-21; просмотров: 126 | Нарушение авторских прав


Читайте в этой же книге: Сами строим жизнь свою | Функции самоуправления детей. | Работа по формированию самоуправления в отряде. | Что делать и кто виноват? | Знакомство. | Знакомство с лагерем. | Режим дня» - так ли он необходим | Основной и итоговый периоды смены | Система тематических дней |
<== предыдущая страница | следующая страница ==>
Критерии успешности периода| ИНФОРМАЦИОННОЕ СООБЩЕНИЕ О ПРОВЕДЕНИИ КОНКУРСА

mybiblioteka.su - 2015-2024 год. (0.008 сек.)