Модели развития малых групп

Российский психолог А.В. Петровский предполагает следующие фазы развития малой группы.

Диффузная группа — межличностные отношения в этой общности не опосредуются содержанием совместной деятельности, ее целями, значимостью и ценностями.

Группа-ассоциация — принадлежность к общности начинает осоз­наваться как условие эффективности дальнейших действий.

Группа-кооперация — межличностные отношения опосредуются об­щественно ценным и значимым содержанием совместной деятельности.

Группа-коллектив — межличностные отношения опосредуются личностно значимым и общественно ценным содержанием групповой деятельности.

Группа-команда — межличностные отношения опосредуются лич­ностно значимым социальным или антисоциальным по своим установкам содержанием групповой деятельности.

Есть и другие модели групповой динамики, в качестве примера можно отметить группы специально создаваемые (в том числе с по­мощью психологического отбора) для работы либо в экстремальных условиях (команды спасения), либо в условиях социальной изоляции (экспедиции). Здесь различают следующие стадии развития группы. Период ознакомления — относительно короткий, характеризующийся развитием ориентировочных и исследовательских реакций членов группы. Имеет место повышенный интерес друг к другу, сдержанные и корректные поведенческие реакции.

Фаза дискуссий— достаточно продолжительная, в ходе ее члены группы интенсивно общаются, выясняют позиции друг друга по значимым вопросам. В результате возникает структурный контур группы с признаками функционально-ролевой дифференциации и эле­ментами коалиционирования.

Фаза ролевой ориентации— в ходе ее завершается формирование группы как целостной системы, обладающей определенной социально-психологической атрибутикой.

Л. И. Уманский (1980) указал на стадии развития группы по степени интегрированности в деловой и эмоциональной сферах. Отличительными признаками развития группы являются:

• направленность (содержание групповых целей, ценностей);

• организованность (подготовленность к выполнению совместной деятельности);

• коммуникативность (интеллектуальная, волевая и эмоциональная);

• стрессоустойчивость.

Целостными характеристиками группы выступают сплоченность, референтность, психологический климат, формы лидерства, внутри- и межгрупповая активность. От группы условно можно фиксировать как положение континууме. Высшей точкой этого континуума является коллектив, характеризующийся единством направленности, организованности и коммуникативности, а низшей — группа-конгломерат (только что сформированная группа людей, у которой отсутствуют все эти признаки). На этом континууме Л. И.Уманский предлагает выделять следующие этапы развития группы:

• номинальная группа (формальное объединение людей для решения поставленных социальных задач);

• группа-ассоциация (начало межличностного объединения на основе эмоциональных отношений);

• группа-кооперация (высокий уровень единства в деловых отношениях);

• группа-автономия (высокий уровень единства, как в деловых, так и в эмоциональных отношениях);

• группа-корпорация (изоляция и концентрация активности ее членов только на узкогрупповых целях). Особенностью коллектива как высшего уровня группы является его интеграция с другими группами, направленности на более общие и широкие социально цели. Динамика развития коллектива — это сложный процесс, содержащий как периоды быстрого продвижения по соответствующим этапам, так и периоды длительного пребывания на одном уровне и даже его снижение. При этом отношения в группе могут характеризоваться антипатией, конфликтностью и агрессивностью как формами проявления дезинтеграции.

В западной социальной психологии также предложены различные модели развития группы. Так Б. Такмен предложил модель развития группы на основе разграничения двух сфер групповой активности — деловой и межличностной. В сфере деловой активности выделяются следующие этапы:

ориентировка в задаче и поиск оптимального способа ее реешения;

эмоционалъные реакции и противодействие требованиям, предъявляемым членам группы в связи с решением задачи;

открытый обмен информацией для достижения взаимопонимания и поиска способов решения задачи;

принятие решения и совместные действия по его реализации.

В сфере межличностной активности выделяются:

взаимная ориентировка членов группы на действия друг друга и выработка взаимоприемлемого поведения;

«внутренний конфликт», связанный с нарушением взаимодействия;

преодоление разногласий и конфликтов и развитие групповой сплоченности;

возникновение функционально-ролевой согласованности; сответствуюшей содержанию групповой задачи.

В обеих сферах изменения протекают взаимосвязано, а возникающие конфликты рассматриваются как механизмы группового развития.

Основные категории: малая группа, признаки малой группы, нижний и верхний пределы малой группы, параметры группы, формальные и неформальные группы, первичные и вторичные группы, группы членства и референтные группы, исследования малых групп, модели развития групп.

Контрольные вопросы:

1. В чем состоит сущность основных направлений исследования малой группы?

2. В чем проявилась актуальность проблемы малой группы?

3. Какие основные признаки малой группы вы знаете?

4. Раскройте концепции нижнего и верхнего пределов малой группы?

5. Что такое типология малых групп?

6. Какие основные направления исследования малых групп вам известны?

Литература:

- Основная:

1. Берн Э. Трансактный анализ в группе. М., 1994.

2. Журавлев А.Л. Социальная психология: учебное пособие для ст-тов вузов / А.Л. Журавлев, В.А. Соснин, М.А. Красников. – М.: Форум – Инфра. – М., 2006.

3. Парыгин Б.Д. Социальная психология. СПб., 1999.

4. Ломов Б.Ф. Методологические и теоретические проблемы психологии. М., 1981.

- Дополнительная:

1. Гришина Н.В. Взаимоотношения в коллективе. Л., 1989.

2. Коломинский Я.Л. Психологические взаимоотношения в малых группах. М., 1976.

3. Петровский А.В., Шпалинский В.В., Социальная психология коллектива. М., 1982.

4. Росс Л., Нисбетт Р. Человек и ситуация: уроки социальной психологии. М., 1999.

Дата добавления: 2015-08-21