УТВЕРЖДАЮ. Проректор по образовательной политике

Проректор по образовательной политике

____________В.Я. Шевченко

«___»______________2012 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ

«Стилистика научной речи»

для студентов всех форм обучения

направления подготовки 050400.62 Психолого-педагогическое образование

профиля подготовки «Психология и социальная педагогика»

Екатеринбург

РГППУ

Рабочая программа дисциплины « Стилистика научной речи ». Екатеринбург, ФГАОУ ВПО «Российский государственный профессионально-педагогический университет», 2012. 21 с.

Настоящая программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО с учетом рекомендаций Примерной основной образовательной программы по направлению подготовки 050400.62 Психолого-педагогическое образование.

Авторы	к.ф.н., доцент	А.В. Щетинина
Рецензент	д.ф.н., доцент	И.В. Шалина

Одобрена на заседании кафедры русского языка и культуры речи. Протокол от 26 сентября 2012 г. № 2.

Заведующая кафедрой русского языка и культуры речи

А.А. Евтюгина

Рекомендована к печати методической комиссией Института лингвистики. Протокол от 15 октября 2012 г. № 1.

Председатель методической комиссии ИнЛин		А.А. Евтюгина
СОГЛАСОВАНО Зав. сектором инспектирования ИМО УМУ		С. В. Пеннер
Директор ИнЛин		Т.А. Знаменская

©ФГАОУ ВПО «Российский государственный профессионально-педагогический университет», 2012

© А.В. Щетинина, 2012

1. ЦЕЛИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

Целью изучения дисциплины является подготовка студентов к правильному, соответствующему редакционно-издательским требованиям оформлению выпускной квалификационной работы. Задачами дисциплины являются: формирование у студентов представлений о языковых особенностях текстов научного стиля речи; формирование навыков грамотного, соответствующего нормам литературного языка и требованиям, предъявляемым к научной речи, оформления результатов научно-исследовательской работы; развитие у студентов способностей к самостоятельному анализу научных текстов, систематизации и обобщению изученного материала; формирование умений ясно и эффективно сообщать результаты научных исследований в устной форме.

2. МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ООП ВПО

Дисциплина входит в вариативную часть гуманитарного, социального и экономического цикла (Б.1).

Дисциплина связана с другими дисциплинами гуманитарного, социального и экономического цикла – русским языком и культурой речи, риторикой и профессиональной коммуникацией, а также с дисциплиной профессионального цикла – методология психолого-педагогических исследований.

Входные знания, необходимые для изучения дисциплины, должны быть приобретены в результате изучения дисциплин «Русский язык и культура речи» и «Риторика». Перед изучением дисциплины «Стилистика научной речи» студенты должны иметь представление о коммуникативных качествах речи, нормах литературного языка, функциональных стилях русского языка, речевом этикете.

Для изучения данной учебной дисциплины необходимы следующие знания, умения и навыки, формируемые предшествующими дисциплинами:

2.1. Из курса «Русский язык и культура речи»:

Знания: принципы организации языковой системы как универсальной знаковой иерархической структуры; коммуникативные качества речи; особенности языковой нормы; принципы стилистической дифференциации языка; функциональные стили русского языка; функционально-смысловые типы текста.

Умения: разграничивать разговорную, жаргонную и просторечную лексику; определять принадлежность текста к разновидностям национального языка и функциональным стилям; устранять речевые ошибки; анализировать речевые произведения в аспекте выраженности текстовых категорий (определять тему и основную мысль текста, разделять текст на смысловые части и т.п.); находить ошибки в построении текста; анализировать и создавать тексты разных стилей, соблюдать стилистические нормы; анализировать дискурс с учетом ситуации общения и его участников.

Владения: использовать разновидности национального языка; владеть нормами современного русского языка; владеть актуальной лексикой современного русского языка.

2.2. Из курса «Риторика»:

Знания: функции информационного выступления, разновидности информирующей речи (сообщение, лекция и др.); задачи аргументирующей речи; разновидности аргументирующей речи.

Умения: прогнозировать поведение слушателей;в зависимости от типа аудитории представлять информацию в информационной речи, использовать аргументацию в аргументирующей.

Владения: способность выстраивать свое речевое поведение в соответствии с ориентацией на адресата и риторическими принципами эффективности, воздействия и гармонизирующего взаимодействия; способность создавать текст информационного выступления с учетом особенностей аудитории; хорошая дикция, развитое дыхание и речевой голос.

3. КОМПЕТЕНЦИИ СТУДЕНТА, ФОРМИРУЕМЫЕ В РЕЗУЛЬТАТЕ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций или их составляющих: студент способен последовательно и грамотно формулировать и высказывать свои мысли, владеет русским литературным языком, навыками устной и письменной речи, способен выступать публично и работать с научными текстами (ОК-5); готов использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОК-4); владеет основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации; имеет навыки работы с компьютером как средством управления информацией; осознает сущность и значение информации в развитии современного общества, способен работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-7); способен понять принципы организации научного исследования, способы достижения и построения научного знания (ОК-9); готов использовать знание различных теорий обучения, воспитания и развития, основных образовательных программ для учащихся дошкольного, младшего школьного и подросткового возрастов (ОПК-4).

По окончании изучения курса студент должен:

Знать:

· сферу функционирования и функцию научного стиля, стилевые черты; языковые и композиционные особенности подстилей и жанров научного стиля, функции основных речевых жанров;

· основные содержательные единицы научной речи: термины и дефиниции, виды дефиниций, структуру дефиниций;

· типы терминов, способы образования терминов;

· языковые особенности научного стиля на уровне морфологии и синтаксиса;

· виды чтения в зависимости от цели, текстовые категории, способы логического развертывания текста;

· виды цитат, способы оформления цитат и сносок, правила оформления библиографического списка;

· языковые и композиционные особенности конспекта, аннотации, пояснительной записки, монографического реферата;

· языковые и композиционные особенности обзорного реферата, принципы реферирования;

· языковые и композиционные особенности курсовой работы и диплома;

· языковые и композиционные особенности основных монологических и диалогических устных научных жанров (доклад, полемика).

Уметь:

· выполнять анализ текстов научного стиля, различать жанры академического, учебного и научно-популярного подстилей, различать первичные и вторичные тексты;

· формировать квалификационные и ситуативные дефиниции и использовать их в тексте;

· анализировать термины разных типов в научном тексте, различать способы образования терминов;

· анализировать тексты с точки зрения грамматических особенностей;

· читать и анализировать научные тексты высокого уровня сложности, выделять основную и дополнительную информацию, создавать на основе прочитанного текста разные типы планов;

· вводить в текст разные виды цитат и оформлять их, использовать в тексте сноски, оформлять библиографический список;

· создавать научные тексты: аннотацию, пояснительную записку, монографический реферат;

· анализировать информацию из различных научных источников и создавать обзорный реферат;

· анализировать научную информацию и создавать курсовую работу и диплом;

· создавать доклад, вести научную полемику.

Владеть / быть в состоянии продемонстрировать:

· готовностью создавать научный стилистически грамотный текст;

· способностью сформировать дефиницию и ввести ее в самостоятельно написанный научный текст;

· готовностью использовать специальные термины и общенаучную лексику в самостоятельно созданном научном тексте;

· готовностью использовать специальные термины и общенаучную лексику в самостоятельно созданном научном тексте.

4. СТРУКТУРА ДИСЦИПЛИНЫ

4.1. Объем дисциплины и виды учебной работы

Таблица 1

Вид учебной работы	Очная форма обучения	Заочная форма обучения
Общая трудоемкость дисциплины	2 (72)	2 (72)
Аудиторные занятия
лекции
практические занятия
семинарские занятия	-	-
лабораторные работы	-	-
другие виды аудиторных занятий	-	^-
Самостоятельная работа
изучение теоретического курса
курсовая работа
домашние задания
подготовка к экзамену
Вид промежуточного контроля (семестр)	зачет (3 сем.)	зачет (4 сем.)

4.2. Содержание и тематическое планирование дисциплины

Таблица 2

№ п/п

Разделы учебной дисциплины

Семестр

Неделя семестра

Виды учебной деятельности и трудоемкость (в часах)

Формы текущего контроля успеваемости (по неделям семестра) Форма промежуточной аттестации (по семестрам)

Лекции

Практические занятия

СРС

Консультации

1.

Научный стиль речи в системе функциональных стилей русского языка

Еженед.

тест

2.

Лексические особенности научной речи

Еженед.

самостоятельная работа – анализ научного текста

3.

Грамматические особенности научной речи

3,4

Еженед.

самостоятельная работа – анализ научного текста, редактирование научного текста

4.

Трудные случаи орфографии и пунктуации

Еженед.

выполнение заданий на орфографию и пунктуацию, тест

5.

Основные содержательные единицы научной речи. Классификация. Дефиниция

Еженед.

самостоятельная работа – составление научных дефиниций, тест

6.

Чтение научного текста. Составление плана

Еженед.

самостоятельная работа по составлению плана

7.

Вторичные научные тексты: конспект, тезисы, аннотация, рецензия

8,9

Еженед.

самостоятельная работа – написание аннотации

8.

Реферат как жанр научного стиля

Еженед.

самостоятельная работа – написание реферата научной статьи

9.

Оформление научно-справочного аппарат

Еженед.

самостоятельная работа – составление библиографического списка

10.

Курсовая работа и диплом

12,13

Еженед.

самостоятельная работа – написание Введения к курсовой работе

11.

Устное публичное выступление на научную тему. Научная дискуссия

14,15

Еженед

выступление с научным докладом

Всего за курс

Зачет

4.3. Содержание дисциплины

Дата добавления: 2015-08-21