Локальные нормативные акты, содержащие формы, регулирующие образов.отношения.

1. Организации, осуществляющие образ.д-ть принимают локальные нормативные акты, содержащие нормы, регулирующие образов. отношения.

2. Нормы локальных нормативных актов ухудшающих положение обучающихся или работников по сравнению с установленным законодательством об образовании, либо принятых с нарушением установленного порядка.

3. Локальные нормативные акты организации осущ. образ. Д-ть не могут противоречит уставу.

Организация работы школьного методического объединения учителей физической культуры.

Методическое объединение имеет право:

1) готовить предложение и рекомендовать учителей для повышения квалификационного разряда

2) выдвигать предложение об улучшении учебного процесса в школе

3) ставить вопрос о публикации материалов о передовом педагогическом опыте накопленном в МО

4) ставить вопрос перед администрацией школы о поощрении учителей МО за активное участие в инновационной деятельности

5) рекомендовать учителям различные формы повышения квалификации

6) обращаться за консультациями по проблема к зам. директора школы

7) вносить предложения по организации и содержанию аттестации учителей

8) выдвигать от МО учителей для участия в конкурсе << Учитель года >>

Планирование и организация методической работы учителей ФК на 2014-2015 год

Цель: откорректировать и утвердить деятельность МО учителей ФК; выработать единые представления о перспективах работы над научно-методической темой

Задачи:

1) определить значимость научно-методической темы

2) познакомить с нормативно-правовой базой которой нужно руководствоваться при организации учебно-воспитательного процесса в новом учебном году

3) рассмотреть рабочие программы и календарно-тематическое планирование проанализировать их соответствие пожеланию о структуре

4) утвердить календарь внутри школьной спартакиады на 2014-2015 год

5) обсудить результаты проверки кабинетов по выявлению их уровня готовности к началу учебного года.

Направления и формы работы методического объединения

1) Общие положения

Учебно-воспитательную, методическую, опытно-эксперементальную работу МО осуществляет на основе настоящего положения, приказов и директив министра образования РФ а так же рекомендации комитета образования. По вопросам внутреннего порядка руководствуется правилами и нормами охраны труда, техники безопасности и противопожарной защиты уставом школы, правилами внутреннего трудового распорядка, трудовыми договорами.

2) Задачи и направления деятельности МО

МО как структурное подразделение школы создается для решения определенной части задач возложенные на учебные заведения.

Общие задачи:

А) удовлетворение потребности обучающихся в интеллектуальном культурном и нравственном развитии

Б) организация и проведение учебно-воспитательной методической и опытно-эксперементальной работы по ФК

В) совершенствование методики проведения различных видов занятий и их учебно-методического и материально-технического обеспечения

Г) повышение педагогической квалификации учителей

Д) организация и проведение работы по профессиональной ориентации выпускников и подготовки их к поступлению в ВУЗы

Е) оказание методической помощи учителю

Ж) развитие мастерства педагога и его профессиональной компетенции

Частные задачи:

А) организация деятельности МО в соответствии с планом работы школы уставом школы ориентирами образовательной политики обновленный стандартом законом об образовании программно-методическими требованиями и санпинами

Б) совершенствование учений оптимального планирования и проектирования процесса обучения умение оптимальной реализации намеченного плана, умение анализировать и диагностировать результаты своей работы

В) обобщение и распространение лучшего педагогического опыта

Направления деятельности МО:

Общие направления:

1) методическая работа

2) образовательная деятельность

3) внеурочная деятельность

4) инновационная деятельность

5) воспитательная работа

Частичные направления:

1) анализ результатов образовательной деятельности по предметам

2) участие в разработке вариативной части учебных планов

3) подготовка и обсуждение учебно-методических пособий и дидактических материалов по предмету

4) подготовка и обсуждение вопросов методики преподавания учебных предметов, повышения квалификации и квалификационного разряда учителей

5) взаимные посещения занятий как внутри МО так и между учителями различных МО с целью обменом опыта

6) изучением опыта работы МО других

7) открытые уроки и внеклассные мероприятия

8) проведение предметных и методических недель

9) контроль за качеством проведения учебных занятий

3) Организация деятельности МО

Возглавляет МО руководитель назначаемый директором школы из числа наиболее опытных педагогов по согласованию с членами МО

Методика планирования физического воспитания

Планирование ФВ – это предварительное разработка и определение на предстоящую деятельность целевых установок и задач содержания методики, форм организации и методов учебно-воспитательного процесса с конкретным контингентом занимающихся

По срокам планирования различают:

1) перспективные это планирование на длительный срок

2) текущие охватывает этапы работы

3) оперативные осуществляется на ближайшее время

Требования к планированию в ФВ:

1) целевая направленность педагогического процесса заключается в требовании определения конечной цели этого процесса и подчинении всего его содержания методов и форм организации достижения поставленной цели.

2) всесторонность планирования задач педагогического процесса. Требования состоит в том чтобы исходя из поставленной цели достаточно полно предусматривать образовательные, оздоровительные и воспитательные задачи и намечать соответствующие их средства методы и формы организации занятий.

3) учет закономерностей ФВ

4) конкретность планирования состоит в строгом соответствии намеченных задач средств и методов ФВ подготовленности занимающихся и условий занятий. Самым конкретным планом является план-конспект урока.

Методическая последовательность планирования

При разработке любого плана рекомендуется придерживаться следующей последовательности основных операций

1) надо иметь определенные сведения о контингенте занимающихся (анкетирование) контрольные испытания: использование данных фельдшера

2) определяются и конкретизируются цели и задачи учебно-воспитательного процесса приблизительно к конкретному контингенту занимающихся и конкретным условиям ведение занятий

3) устанавливаются исходя из поставленных задач (нормативы) и требования которые должны быть выполнены занимающимися на соответствующих этапах

4) определяются разделы программы и расчет учебного времени на прохождение, разработку теоретического и практического содержания программы

5) устанавливается рациональная последовательность прохождения учебного материала по периодам этапам отдельным занятиям и уточняются намеченные нагрузки по объему и интенсивности.

6) определяется общее организация работы по реализации плана (подбираются методы и формы занятий)

7) в заключение преступают к текстуально-описательному либо публичному оформлению плана

Характеристика основных документов планирования в ФВ.

Основными документами являются:

1) учебный план

2) учебная программа

3)план график учебного процесса

4) рабочий план

5) расписание занятий

6) план конспект занятий урока

По своему функциональному назначению все документы планирования делятся на три типа:

1) документы определяющие основную направленность и содержание учебного процесса в общее образовательных школах (к нам относятся учебный план и учебная программа)

2) документы определяющие порядок организации процесса ФВ

3) документы методического характера в которых преимущественно отражена методика ФВ.

Учебный план – основной документ на основе которого осуществляется вся многогранная работа по ФВ в государственных учебных заведениях всех уровней.

Учебным планом устанавливаются:

1) общая продолжительность занятий по ФВ в общее образовательной школе

2) разделы программного материала с указанием часов на их прохождение по годам обучения

Учебная программа – это документ планирования учебной работы

Программа ФВ состоит из четырех разделов

1) уроки ФК

2) физкультурно-оздоровительные мероприятия в режиме учебного дня

3) ФК во вне урочное время

4) физкультурно-массовые и спортивные мероприятия

Учебные программы имеют следующую структуру:

1) пояснительная записка

2) учебный материал по тематическому и практическому разделам а так же зачетные требования и учебные нормативы

3) приложение в котором приводится список рекомендуемой литературы образцы планов заявок, табель спортивного инвентаря и оборудования

Дата добавления: 2015-08-21