Как организовано

План занятия

Этапы занятия	Деятельность учителя	Деятельность учащихся
1. Организационный момент	Приветствие. Объявление темы классного часа	Приветствие учителя. Учащиеся настраиваются на работу
2. Основная часть 2.1 Обсуждение цитаты философа	Слово учителя. Вопросы учащимся	Учащиеся отвечают на вопросы
2.2 Беседа	Чтение стихотворения	Беседа с учителем
2.3 Анализ житейских ситуаций в группах	Слово учителя. Вопросы по данным ситуациям	Работа в группах, разбор ситуаций
2.4 Анализ сказки	Беседа с учащимися после просмотра мультфильма	Обсуждение просмотренной сказки
2.5 Поговорки о дружбе. Групповая работа	Слово учителя	Групповая работа, обсуждение
3.Подведение итогов	Слово учителя	Чтение стихотворения

Ход занятия

Организационный этап

Учитель: Здравствуйте, ребята. Как говорил Сократ, древнегреческий философ «Без дружбы никакое общение между людьми не имеет ценности». Поэтому, как вы уже догадались, сегодняшний классный час будет посвящён дружбе.

Основная часть.

2.1 Учитель: Ребят, на слайде вы видите высказывание Сократа, в котором он о дружбе говорит, как о ценностях. А какие ценности для вас имеет человеческое общение?

Учащиеся: Гуманность людей в общении, взаимопонимание и т.д.

Молодцы. А какие ценности бывают?

Учащиеся: Материальные и духовные

Учитель: Правильно. А теперь скажите, как вы понимаете под «материальными ценностями»?

Ответы детей Это материальные блага людей

Мы можем сделать вывод, что материальную ценность имеют продукты человече­ского труда (товары и услуги), природные богатства и т. д. А что для вас «духовная ценность»?

Ответы детей Это ценности, которые сопровождаются духовным миром человека

Молодцы, ребята.

Беседа

Древнегреческий философ Джами ещё очень давно сказал:

Здоровье береги, как редкий клад,

Живи в достатке, ноне будь богат,

И пусть приходит разделить досуг

К тебе надежный и сердечный друг...

Про какие ценности говорит мудрец?

Ответы детей Ценность здоровья, достатка и дружбы

Анализ педагогических ситуаций в группах

КАК ОРГАНИЗОВАНО

Это письмо девочки их далекого города N:

1.Утром мне не хочется просыпаться. Слышу звонок будильника с какой-то ненавистью, но понимаю: подниматься и идти в школу надо. Сегодня будет опять тоже самое: обсуждение модных курток, импортных пеналов, обмен дисками. В нашем классе ученики, не имеющие американских карандашей, уже не люди, как бы хорошо они не учились. В школе у меня нет друзей, и это только потому, что родители не могут мне купить ни дорогих ручек, ни каких-то фирменных вещей. Неужели так будет продолжаться и дальше?!

Вопросы для обсуждения:

Вам жаль эту девочку?

Что вы думаете о её одноклассниках?

Какие ценности им близки?

Всегда ли материальные ценности главнее духовных?

Как вы думаете, заменит ли очередная безделушка живое, веселое общение с другом?

2. Их везде можно было увидеть вместе: в библиотеке, в школьной столовой, на улице. Олег и Миша были друзьями уже три года, с тех самых пор, как Олег переехал в новый район и стал учиться в этой школе. Вместе они посещали научное общество учащихся и были отличниками. Однажды, когда проходила городская олимпиада по математике, участниками которой были оба мальчика, Олег занял первое место. В этот день многие восхищались им и поздравляли его. И только Миша молчал и был спокоен, как будто ничего не произошло. А дня через два Миша пересел от Олега на другую парту, ссылаясь на то, что ему не очень хорошо видно классную доску. Олег не понял, что произошло с другом.

Что случилось с Мишей? Почему он повел себя так? А как бы повели себя вы в такой ситуации? Были ли вы в вашей жизни подобные ситуации? Можно ли назвать отношения этих ребят дружбой?

3. На самостоятельной по математике Сергей обнаружил, что в ам­пуле закончились чернила.
Сергей. Ой, ампула закончилась!
Антон. А у меня запасная ручка есть!
Сергей. Будь другом, дай, а то мне Татьяна Николаевна пару влепит!
Антон. А что ты мне за это дашь?
Сергей. Ну, денег дам, сколько ручка стоит?
Антон. Да зачем мне твои копейки? Будешь за меня дежурить всю неделю! Годится?

Сергей. Да ладно, давай уж!
Как вы считаете, Антон посту­пил, как настоящий друг? Как бы вы поступили на его месте?

Задания рассчитаны на 3 группы. Ребята говорят ответы, а затем, идет обсуждени)

Итак, давайте теперь подумаем: как вы считаете, каким должен быть, на ваш взгляд, настоящий друг?

Ответы детей Друг должен быть добрым, бескорыстным, ценить прежде всего внутренние качества человека, а не его внешний вид.

2.4 Анализ сказки сказки «Лиса и журавль» ПЕРЕХОДхудожественная литература, фольклор дают много материалов для размышлений, о том, что такое дружба. Обратимся к расской народной сказке знакомой вам с детства «Лиса и журавль». Можно ли Лису и Журавля назвать друзьями.

Просмотр мультипликоционного фильма «Лиса и журавль».

Ребята, как считаете, кто из героев сказки настоящий друг? Можно ли героев назвать друзьями и почему?

Ответы детей Никто

Хорошо, а почему же тогда у лисы и журавля не сложилась дружба?

Ответы детей Потому что они были эгоистами

Правильно. Ведь в дружбе не должен быть эгоизм. Друзья должны быть чутки друг к другу.

Дата добавления: 2015-09-03