Изучение соответствующих случаев вычитания

Вычитание чисел в пределах 20 начинается с раскрытия вычислительных приемов. Целесообразно показать детям три приема:

1) прием, когда число вычитается по частям (с использованием набор­ного полотна с двумя рядами карманов)

12 – 4

/ \

12 - 2 – 2

2) прием, основанный на знании соответствующего случая сложения (т.е. состава числа). Здесь необходимо вспомнить зависимость между ком­понентами и результатом действия сложения.

12 – 4

¾¾¾¾

12 = 4 + 8

3) прием, где все вычисления сводятся к вычислениям в пределах 10.

12 – 4

¾¾¾¾

10 - 4 + 2

Названные приемы не обязательно рассматривать все вместе. После ус­воения первого из них, следует перейти к изучению случаев вычитания. При их рассмотрении целесообразно придерживаться той последовательности, которая предложена авторами учебников математики для начальных классов. На одном уроке рекомендуется рассмотреть все случаи вычитания из одного числа, начи­ная с 11. Здесь можно и нужно наряду с применением первого приема показать и другие. В дальнейшем учащимся следует предоставить возможность выбора приема, наиболее легкого для них. При изучении вычитания не следует пре­кращать работу, направленную на запоминание детьми таблицы сложения. На­оборот, ее надо продолжать, обучая при этом детей увязывать случаи сложения с соответствующими случаями вычитания.

Вычислительные приемы, изучаемые в теме «Сложение и вычитание чисел в пределах 100»

В теме «Сложение и вычитание чисел в пределах 100» выделяются уст­ные приемы вычислений и письменные.

В отличие от табличных, все эти случаи сложения и вычитания называют внетабличными. При изучении этих случаев перед учителем стоит задача сформировать у детей умение выполнять сложение и вычитание двузначных чисел, то есть обеспечить усвоение ими соответствующих вычислительных приемов, научить рассуждать, выполняя вычисления.

В соответствии с программой и учебником вначале изучаются устные приемы, затем – письменные.

Работа над каждым вычислительным приемом, как мы уже отмечали, прово­дится по такому плану:

- подготовка к изучению нового приема;

- раскрытие самого приема;

- работа по усвоению вычислительного приема, формирование вычислительных навыков.

Дата добавления: 2015-08-13