Цели и задачи практики

Программа

Комплексной психолого-педагогической практики

Номер и дата регистрации в УМУ: №__________от_________________ №__________от_________________ №__________от_________________

Ханты-Мансийск

2011 год

Введение

Комплексная психолого-педагогическая практика в школе является последним, завершающим этапом непрерывной практической подготовки студентов. Студенты работают в качестве педагогов-психологов в образовательных учреждениях (школах, дошкольных учреждениях, учреждениях интернатного типа), социально-педагогической, реабилитационно-оздоровительной сферах, учреждениях дополнительного образования, службах психологического консультирования, в средних и высших профессиональных учебных заведениях.

Продолжительность

Продолжительность практики – 4 недели (продолжительность и сроки прохождения практики устанавливаются в соответствии с учебным планом).

Сроки прохождения

Практика проводится на 5 курсе очного отделения, в 10 семестре и на 6 курсе заочного отделения, в 12 семестре.

Цели и задачи практики

Цель практики: закрепить и апробировать теоретические, практические, методические знания, полученные при изучении психолого-педагогических дисциплин, а также, на предыдущих видах практики; формировать навыки работы психолога с различными возрастными и социальными категориями детей, подростков, взрослых.

Задачи практики:

· отработка и закрепление профессиональных умений и навыков педагога-психолога по всем направлениям его деятельности;

· проведение психолого-педагогических диагностических исследований (совместно с психологом учреждения – базы практики), закрепление умений и навыков психокоррекции;

· профессиональное и личностное развитие студента, активизация его личностных и профессиональных качеств

Структура и содержание практики

Комплексная психолого-педагогическая практика проводится способом «погружения» (с отрывом от обучения) в жизнь коллектива образовательного учреждения и подразумевает полную включенность в его деятельность. Этот вид практики отличается своей активностью, самостоятельностью, ответственностью. Студенты приобретают опыт по основным направлениям практической деятельности педагога-психолога.

Комплексная психолого-педагогическая практика предполагает активную работу по сбору эмпирического материала в русле тематики выпускной квалификационной работы, апробирование разработанных коррекционно-развивающих, профилактических мероприятий (если представление таковых в ВКР предполагается).

Практиканту устанавливается рабочий день продолжительностью не менее шести часов в неделю.

Таблица 1

Основные этапы комплексной психолого-педагогической практики

Дата добавления: 2015-08-09