Лабораторное занятие №1 Тема: ручное проектирование структуры базы данных

Введение

Рабочая программа профессионального модуля (ПМ.02) «Разработка и администрирование баз данных» является частью основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС СПО по специальности «Программирование в компьютерных системах». Профессиональный модуль направлен на формирование профессиональных компетенций:

– Разрабатывать объекты базы данных

– Реализовывать базу данных в конкретной системе управления базами данных (СУБД)

– Решать вопросы администрирования базы данных

– Реализовывать методы и технологии защиты информации в базах данных

Данный документ является отчетом по лабораторному практикуму междисциплинарного курса МДК.02.02. «Технология разработки и защиты баз данных» и содержит отчеты к 15 лабораторным работам по темам:

- Ручное проектирование структуры базы данных;

- Моделирование данных средствами case–средства;

- Создание псевдонима базы данных. Создание базы данных;

- Операции с таблицами;

- Создание и модификация индексов;

- Создание файла проекта и модуля данных. Подключение к БД;

- Проектирования приложения для работы с базой данных. Создание меню;

- Отображение данных в Delphi – приложении. Навигация в БД;

- Организация доступа к полям. Работа с записями;

- Организация поиска записей в базе данных;

- Фильтрация записей в базе данных;

- Организация условий ссылочной целостности;

- Delphi: создание статических запросов;

- Delphi: создание динамических запросов;

- Формирование отчетов.

Лабораторное занятие №1 Тема: ручное проектирование структуры базы данных

Цель: приобретение навыков проектирования структуры базы данных.

ТО и ПО: ПК AMD E1-1500 APU withRadeon(tm) HD Graphics 1.48 GHz, 2.00 ГБ, ОС Windows 8.1, методические указания.

Задача: В результате исследования предметной области собраны концептуальные требования, которые представлены в таблице 1.Требуется спроектировать базу данных “Учет успеваемости учеников музыкальной школы”, нормализовав концептуальные требования, представленные в таблице 1.1.

Описание выполнения работы:

Имеются концептуальные требования, представленные в таблице 1.1.

Согласно требованиям 1НФ проанализировала структуру таблицы 1 и выделила делимые поля в таблице. Это будут, поля: «ФИО ученика», «ФИО родителей ученика». Разобьем эти поля, соответственно, на поля:

– Фамилия ученика,

– Имя ученика

– Отчество ученика,

– Фамилия родителя,

– Имя родителя

– Отчество родителя.

Поле «Место работы и должность родителя» разбивать не стала в силу того, что поиск отдельно по этому атрибуту осуществляться не будет.

Таблица 1.1

ФИО ученика

Дата рождения ученика

Адрес ученика

Дата поступления в школу

Музыкальный инструмент

Класс инструмента

ФИО родителей ученика

Место работы, должность родителей

Контактные телефоны родителей

Предмет

Дата получения оценки

Оценка

Четверть

Оценка за четверть

Год обучения

Годовая оценка

Смирнов Олег Иванович

22.03.2000

Мира 23-33

01.09. 2006

скрипка

смычковые

Смирнов Иван Иванович Смирнова Ольга Алексеевна

ЕСЦ Инженер ТБ Отдел культуры бухгалтер

специальность

10.09.2006

Смирнов Олег Иванович

22.03.2000

Мира 23-33

01.09. 2006

скрипка

смычковые

Смирнов Иван Иванович Смирнова Ольга Алексеевна

ЕСЦ Инженер ТБ Отдел культуры бухгалтер

сольфеджио

12.09.2006

Смирнов Олег Иванович

22.03.2000

Мира 23-33

01.09. 2006

скрипка

смычковые

Смирнов Иван Иванович Смирнова Ольга Алексеевна

ЕСЦ Инженер ТБ Отдел культуры бухгалтер

хор

18.09.2006

Смирнов Олег Иванович

22.03.2000

Мира 23-33

01.09. 2006

скрипка

смычковые

Смирнов Иван Иванович Смирнова Ольга Алексеевна

ЕСЦ Инженер ТБ Отдел культуры бухгалтер

специальность

10.09.2006

Пак Ирина Ивановна

10.09.2007

Парковая 17-89

01.09. 2014

фортепиано

клавишные

Пак Ольга Петровна

Не работает

специальность

11.09.2014

Пак Ирина Ивановна

10.09.2007

Парковая 17-89

01.09. 2014

фортепиано

клавишные

Пак Ольга Петровна

Не работает

сольфеджио

13.09.2014

Пак Ирина Ивановна

10.09.2007

Парковая 17-89

01.09. 2014

фортепиано

клавишные

Пак Ольга Петровна

Не работает

музыкальная литература

22.09.2014

Пак Ирина Ивановна

10.09.2007

Парковая 17-89

01.09. 2014

фортепиано

клавишные

Пак Ольга Петровна

Не работает

хор

12.10.2014

Лист

Дата

Подпись

№ докум.

Лист

Изм.

ОФ 230115 ЛП 21О

Основным назначением таблицы является учет успеваемости, однако в ходе анализа структуры на предмет наличия повторяющихся групп полей выяснено, что для каждой записи дублируются группы полей:

– ФИО ученика

– Дата рождения ученика

– Адрес ученика

– Дата поступления в школу

– ФИО родителей ученика

– Место работы, должность родителей

– Контактные телефоны родителей

– Музыкальный инструмент

– Класс инструмента

Вынесла эти атрибуты в отдельную таблицу и назвала ее «Ученик». Заметила что при наличии у ученика более одного родителя происходит дублирование атрибутов родителей, следовательно, атрибуты родителей также вынесла в отдельную таблицу и назвала таблицу «Родитель». Атрибуты «Музыкальный инструмент» и «Класс инструмента» повторяются и не характеризуют ученика, значит, вынесла эти поля в отдельную таблицу «Инструмент».

Таким образом, получила таблицы:

– Таблица 1.2- Ученик;

– Таблица 1.3 – Родитель;

– Таблица 1.4 – Инструмент.

Таблица 1.2:

Фамилия ученика

Имя ученика

Отчество ученика

Дата рождения ученика

Адрес ученика

Дата поступления в школу

Таблица 1.3

Фамилия родителя

Имя родителя

Отчество родителя

Место работы, должность родителя

Контактный телефон

Таблица 1.4

Музыкальный инструмент

Класс инструмента

Проанализировала структуру оставшихся атрибутов сущности по учету успеваемости, приведенных в таблице 1.5.

Таблица 1.5

Предмет	Дата получения оценки	Оценка	Четверть	Оценка за четверть	Год обучения	Годовая оценка
специальность	10.09.2006
сольфеджио	12.09.2006
хор	18.09.2006
специальность	10.09.2006
специальность	11.09.2014
сольфеджио	13.09.2014
музыкальная литература	22.09.2014
хор	12.10.2014

Заметила, что для ученика Смирнова Олега происходит дублирование информации об успеваемости за четверть и за год. Что же касается аналогичной информации для ученицы Пак Ирины, то, так как она поступила в школу 1 сентября 2014 года, то естественно, успеваемости за четверть и за год она пока не имеет. Получила пустые значения атрибутов, что недопустимо для 1НФ. Таким образом, атрибуты, характеризующие успеваемость за четверть и за год, вынесла в отдельные таблицы 1.6 -1.8.

Таблица 1.6

Предмет

Оценка

Дата получения оценки

Таблица 1.7

Предмет

Четверть

Оценка за четверть

Таблица 1.8

Предмет

Год обучения

Оценка за год

Согласно требованиям 2НФ проанализировала структуры таблиц и выявила противоречия требованиям 2 НФ. В ходе анализа выяснила, что в сущностях не определены ключевые поля. Определила их. Для таблицы Ученик ввела ключевое поле – Код ученика., структура ее представлена в таблице 1.9.

Таблица 1.9

ÑКод ученика

Фамилия ученика

Имя ученика

Отчество ученика

Дата рождения ученика

Адрес ученика

Дата поступления в школу

Для таблицы Родитель ввела ключевое поле – Код родителя.

Таблица 1.10

ÑКод родителя

Фамилия родителя

Имя родителя

Отчество родителя

Место работы, должность родителя

Контактный телефон

Для таблицы Инструмент ввела ключевое поле – Код инструмента.

Таблица 1.11

ÑКод инструмента

Музыкальный инструмент

Класс инструмента

Для таблицы «Текущая успеваемость» ввела ключевое поле –Код текущей успеваемости

Таблица 1.12

ÑКод текущей успеваемости

Предмет

Оценка

Дата получения оценки

Для таблицы «Промежуточная успеваемость» ввела ключевое поле – Код промежуточной успеваемости.

Таблица 1.13

ÑКод промежуточной успеваемости

Предмет

Четверть

Оценка за четверть

Для таблицы «Годовая успеваемость» ввела ключевое поле – Код годовой успеваемости.

Таблица 1.14

ÑКод годовой успеваемости

Предмет

Год обучения

Оценка за год

Согласно требованиям 3НФ проанализировала структуры таблиц и выявила противоречия требованиям 3НФ. В ходе анализа таблицы «Ученик» выяснила, что в ней атрибут «Дата поступления в школу» не характеризует ученика, а характеризует процесс его поступления в музыкальную школу. Таким образом, вынесла этот атрибут в отдельную таблицу «Поступление в школу», добавила ключевое поле Код поступления и атрибуты «Код ученика» и «Код инструмента» для того, чтобы учесть, кто именно из учеников и на какой инструмент поступил обучаться.

Результат декомпозиции получился следующим:

Таблица 1.15

ÑКод ученика

Фамилия ученика

Имя ученика

Отчество ученика

Дата рождения ученика

Адрес ученика

Дата поступления в школу

Таблица 1.16

ÑКод поступления

Код ученика

Код инструмента

Дата поступления в школу

Таблица «Родитель» не противоречит условиям 3 НФ, но она не отражает принадлежность родителей к конкретному ученику, поэтому ввела поле Код ученика.

Таблица 1.17

ÑКод родителя

Код ученика

Фамилия родителя

Код ученика

Имя родителя

Отчество родителя

Место работы, должность родителя

Контактный телефон

Анализ таблицы Текущая успеваемость показывает, что атрибут Предмет не зависит от ключевого поля Код текущей успеваемости, поэтому вынесла этот атрибут в отдельную сущность Предмет, добавила в нее ключевое поле Код предмета, а в сущность Текущая успеваемость добавила атрибуты Код предмета и Код ученика для того, чтобы учесть кто из учеников, по какому предмету получил оценку.

Результат декомпозиции представлен в таблицах 1.18-1.19.

Таблица 1.18

ÑКод текущей успеваемости

Код предмета

Код ученика

Предмет

Оценка

Дата получения оценки

Таблица 1.19

ÑКод предмета

Наименование предмета

Анализ таблицы Промежуточная успеваемость показывает, что атрибут Предмет не зависит от ключевого поля Код промежуточной успеваемости, поэтому вынесла этот атрибут в отдельную сущность, предмета, а в сущность Промежуточная успеваемость добавила атрибуты Код предмета и Код ученика для того, чтобы учесть кто из учеников, по какому предмету получил оценку и добавим атрибуты Год обучения, для того чтобы отслеживать в какой год и какую оценку ученик получил.

Аналогично выполняется декомпозиция для таблицы Годовая успеваемость. Результаты декомпозиций представлены в таблицах 1.20 и 1.21

Таблица 1.20

ÑКод промежуточной успеваемости

Код предмета

Код ученика

Год обучения

Оценка

Таблица 1.21

ÑКод годовой успеваемости

Код предмета

Код ученика

Год обучения

Оценка

Вывод: в ходе лабораторной работы приобрела навыки проектирования структуры базы данных.

Дата добавления: 2015-08-09