Глава 2. Глава 1. Начало

Глава 1. Начало

Восточный материк, королевство Ост-Ленд.

Год

Ночь с 31 августа на 1 сентября. Я сижу в своём кабинете, подписываю различные документы и жду прибытия поезда со студентами. Мне в этот раз повезло – под классное руководство мне дали первый курс. Вот-вот прибудет поезд со студентами, и мне нужно будет их встретить и проводить в гостиницу. В коридоре послышались шаги. «Профессор Смирнова» - подумал я.

В кабинет вошла пожилая женщина, лет шестидесяти. Для своих лет она выглядела довольно молодо, но было видно, что ей многое пришлось пережить за свою жизнь. Длинный до пола тёмно-зелёный плащ с высоким воротником, тёмно-каштановые волосы собраны в большой пучок и очень необычный, приятный взгляд. Это был очень добрый и хороший человек.

- Дмитрий, поезд вот-вот прибудет на платформу. Тебе нужно поторопиться – сказала она, оперевшись на трость

На платформе было очень шумно. Дети торопясь, выходили из поезда, но никакой давки и толкотни не было. Подойдя к студентам, я взял громкоговоритель и сказал:

- Внимание, студенты! Строимся парами! Повторяю, строимся парами! Прошу не задерживаться!

Когда неугомонные дети, наконец, построились, я повел их к замку по лесной дороге. Был поздний вечер и в лесу было темно, однако дорога была хорошо освещена, поэтому мы без опасений добрались до школы.
К слову, школа представляла собой небольшой замок, окруженный со всех сторон лесом. Со стороны выглядело так, будто она стоит на холме.
Железнодорожные пути, соединяющие школу с остальным миром, после платформы казались брошенными. Судя по их состоянию, по ним никто не ездил лет 20. Говорят, что в 2-х километрах от платформы сошла сель, и часть пути просто погребло под ней, вместе с целым пассажирским поездом.

Когда мы вошли в здание школы, удивлению детей не было предела - настолько всем понравилась обстановка и внутреннее убранство школы. Словно они очутились в королевском дворце. Красивейшие картины, выполненные в различных стилях. Отделанные золотом перила, дверные ручки, и особая, уютная атмосфера. Вот мы подошли к двери гостиной.

«А вот здесь ваша гостиная. Справа комната для девочек, а слева – для мальчиков. Завтра в 8:00 церемония посвящения в студенты и распределения по факультетам. Помним, что их два – факультет магов-воинов воздушных сил «Молния» и магов-воинов наземных сил «Знамя». Доброй ночи!» - сказал я и, проследив, чтобы все заняли свои места, ушёл к себе в кабинет.

Наутро все сидели в большом актовом зале и ждали начала церемонии. Под общие апполдисменты в зал вошёл директор школы профессор Мартынов. Пройдя к трибуне, он торжественно произнёс свою речь:

- Дорогие студенты и коллеги. Я рад приветствовать вас на ежегодной церемонии открытия нашей школы. Этот учебный год будет очень значимым для всех нас. Нам присвоили статус высшего учебного заведения. В связи с этим наши выпускники могут получить высшее образование. Новые реформы вступают в силу уже с завтрашнего дня…

После торжественной речи профессор по Некромагии называла фамилии студентов, и говорила, кто на каком факультете будет учиться. Многие были довольны тем, что попали на факультет «Молния», остальным же повезло чуть меньше. Но никто не расстраивался, ведь факультеты были смежные. Только вот на факультете «Знамя» вместо «Полётов» был предмет «Применение холодного оружия». После церемонии мой первый курс (на каждом факультете их 7) вместе со мной направился ко мне в кабинет.

- Итак – сказал я – начнём наше с вами знакомство. Меня зовут Дмитрий Владимирович, я ваш классный руководитель на всё время вашего обучения здесь. Я буду у вас вести несколько предметов, таких как музыка, лётное искусство, защита от тёмных сил и новый предмет, в связи с открытием у нас студии новостей, съёмка и монтаж видео. Второй и последний из них будут идти всего 2 года, первый и второй курс, потом начнётся практика, остальные же – на протяжении всего времени обучения. А теперь давайте-ка проведём перекличку.
Завидев свою фамилию в списке, я слегка удивился.

- Ну что – продолжил я – у вас ко мне есть вопросы?

- У меня есть

- Да, мисс Лозовская?

- Скажите, а во сколько у нас начинаются занятия?

- Занятия на протяжении всего времени обучения будут начинаться в 9:00, кроме тех дней, когда у вас будут нулевые пары, либо отсутствовать первые-вторые, об этом вас будут предупреждать заранее. Ещё будут вопросы?

– Нет.

- Тогда вы все свободны, а вас, мисс Лозовская, я попрошу остаться на пару минут».

- Вчера я нечаянно услышал, как вы поёте, у вас шикарный голос, скажите, вы где-нибудь занимались?

- Да, окончила музыкальную школу по классу народного пения

- Шикарно. Понимаете, я хочу среди студентов создать музыкальную группу, но попадаются либо без слуха, либо не хотят работать в таком жанре.

- А в каком жанре вы работаете?

- Народный

- Это, наверное, интересно – слегка придвинувшись, сказала Александра

- Да. К тому же некоторые песни я пишу сам. Хочешь попробовать спеть сейчас?

- Давайте – в её глазах появился блеск.

Задумчиво вслушиваясь в великолепное исполнение малоизвестной, но очень красивой лирической песни, я размышлял над каждым её словом, каждой нотой, и в конце песни произнёс:

- Потрясающе! Я принимаю тебя! Но надо бы ещё несколько человек… - тут я задумался.

Начался первый день занятий. Всем всё было интересно, весело. Занятия проходили легко, я довольно быстро сдружился со своей группой. Дети добрые, умные и довольно милые, хоть порой и бесились не пойми как.
Подошло время Лётного искусства. Группа собралась у дверей кабинета, как вдруг совершенно неожиданно для них я появился в коридоре и произнёс:

- А сейчас мы пойдём на лётное поле знакомиться с новейшими боевыми супервертолётами Apache AH – 66X «Воздушная Угроза». Лучшие в своём роде. Моя разработка – похвастался я детям – выполняются по спецзаказу, и, довольно дорогие, так что, пожалуйста, будьте осторожны и без моей команды ничего не делать.

- Ух ты! – послышалось из толпы, и мы двинулись к лётному полю.

На поле стояли новенькие «Апачи». Студентам очень хотелось залезть в кабину и подёргать всякие рычаги и понажимать кнопки, но я их остановил, предупредив о строгом соблюдении правил обращения с вертолётом и поведения внутри него.

«Без разрешения не залезать в кабину, ничего не включать и не лазить по вертолёту. Каждый по прибытию на урок занимает СВОЙ вертолёт, чтобы не было неразберихи. А теперь распределяю вас по вертолётам»

«Итак, вы в кабине – произнёс я в микрофон, сидя в своём «Апаче». Перед вами и над вами – колпак из бронированного стекла. Он защитит вас от обстрела и ударов ракет. Под правой рукой – панель запуска обоих двигателей. Мы её, как и все остальные приборы, подробно изучим на следующих занятиях – я чуть откашлялся – Посередине – так называемая ручка управления вертолётом при полёте, с её помощью можно изменять наклон вертолёта в ту или иную сторону. Под левой рукой у вас – ручка газа – увеличение мощности двигателей и соответственно, изменение высоты полёта вертолёта. Запомните эти три элемента, они самые важные – я чуть откашлялся. Справа на главной панели находится радар. Включите его.
После этой фразы я выдержал небольшую паузу, дабы студенты выполнили мою команду, после чего продолжил:

- Видите несколько синих объектов в форме вертолёта? Так обозначаются дружественные воздушные единицы. Вражеские же единицы обозначаются красным цветом. Более подробно всё это мы изучим на следующих занятиях, а пока что всё на сегодня. Вылезайте из ваших вертолётов, урок окончен - сказал я и повёл детей обратно в замок.

Зайдя в свой кабинет, и устроившись в кресле, я услышал крик из коридора.

- Дмитрий Владимирович!

Я обернулся и увидел в дверях трёх студентов – Антона, Сергея и Александру.

- Что вы хотели? – вежливо спросил я и пригласил их в кабинет.

- Нам Александра рассказала, что вы хотите создать группу и уже взяли её. Можете и нас тоже взять?

- А вы играете или поёте?

- Мы с Антоном играем, он на барабанах, я на гитаре.

- Отлично! Уже группа почти собранна.

- А как мы её назовём? – спросила Александра

- Есть задумка! Листопад! Как вам?

- По-моему, неплохо – ответила Александра.

Когда все ушли, я начал погрузился в раздумья. «А вдруг не получится, ведь я никогда не преподавал защиту от тёмных искусств. Надо бы разработать особую программу преподавания. И почему этот предмет теперь начинается с первого курса, а не как раньше, со второго?» Так прошло около 2-х часов, пока в кабинет не вошла профессор Смирнова.

- Дмитрий, скажите, как прошёл первый день занятий?

- Неплохо, только вот неспокойно мне, это мой первый опыт работы с первокурсниками.

- А что же вас беспокоит? – чуть строго спросила она.

- Да ерунда. Я просто немного взволнован.

- Ну что ж, я очень на вас рассчитываю. Прошу вас, не подведите меня.

- Хорошо, профессор Смирнова, я сделаю всё, что смогу.

- Удачи вам. Всего хорошего – с этими словами профессор медленно удалилась.

Начало следующего дня было прекрасным: яркое солнце озаряло широкие коридоры замка, студенты весело спешили на занятия. Я вёл первый урок музыки у своей группы. Пели всеми любимые песни под баян, разучивали ноты и гаммы. Но только Александра почему-то грустила. «Не выспалась» - подумал я, глядя на её унылое лицо, но решил расспросить обо всём позднее.

После всех уроков я застал её в библиотеке, изучающую брошюру по технической эксплуатации вертолёта.

- Правильно делаешь, знания, написанные в той книге, тебе очень пригодятся. Я вижу, ты очень заинтересована этим предметом, не так ли?

- Вы абсолютно правы – её голос заметно дрожал – я решила всё хорошо изучить, чтобы как можно скорее подняться в воздух на этом шикарном боевом вертолёте – немного с придыханием произнесла Саша.

- Это замечательно! Ты примерная студентка, побольше бы таких. Разреши поинтересоваться, что тебя так расстроило, что утром ты была такая грустная?

- Ничего особенного, я просто не выспалась – она немного покраснела

Последняя фраза прозвучала с особенной дрожью в голосе, и я засомневался в её правдивости, однако пока решил оставить девочку в покое.

- Завтра на уроке мы будем изучать панель пуска двигателей и попробуем завести вертолёты, хорошо выучи эту тему.

- Хорошо, я постараюсь. Спасибо.

Странное поведение Александры не давало мне покоя весь день. Я терялся в догадках, а она молчала. И я заметил одну деталь: она очень часто на меня смотрит, причём её взгляд мне кажется таким знакомым, как будто даже родным. Вот тут я стал копаться в своей памяти, но вспомнить что-либо не удавалось.

Между тем девочка с каждым днём была всё более грустной, один раз даже услышал её плач в закрытой комнате, но беспокоить не стал. Надо было разобраться в своём прошлом, ну уж очень родным мне казался этот взгляд. Так я раздумывал два дня, пока не услышал печальную историю Саши:

Её родители погибли два года назад в автокатастрофе, и бедная девочка попала в приёмную семью – рассказывала профессор Смирнова – там была её мама и отчим. Настоящий отец пропал без вести, когда Александре было 4 года. Говорят, что он либо погиб на войне, либо же лишился памяти и не может ничего вспомнить. Она очень хочет его найти, потому как верит, что он жив и где-то рядом. Однажды она рассказала мне, что увидела в вас его черты. Задумайтесь, вы ведь ничего не помните с 25 лет, верно?

Я промолчал. А что если Александра действительно моя дочь? Я не отрицал этого и в то же время не мог себе этого представить. И вспомнил, что два года назад видел, как многотонный грузовик на моих глазах буквально разнёс маленькую легковую машину на куски. Никто не выжил. Там было двое – мужчина и женщина…

Решился на отчаянный шаг. Проверить на совместимость своей ДНК и Александры. Она, на удивление, согласилась, и добровольно сдала все необходимые анализы. Профессор Смирнова помогла нам в этом. Результат меня шокировал. 100-процентное совпадение! Я был на седьмом небе от счастья. Но как сообщить об этом Саше? Это было довольно непросто.

После уроков позвал её в кабинет для того, чтобы разучить вместе песню, спетую ей в первый день обучения. Я быстро подобрал нужные аккорды на баяне и уже мог ей аккомпанировать. Получилось очень красиво, да так, что за душу взяло обоих. После этого я сказал ей:

- Александра, нам с тобой надо серьёзно поговорить. Только не пугайся, ничего страшного.

- Я вас внимательно слушаю.

- Уже известны результаты теста ДНК…

- И?

Я немного замялся, прежде чем выпалил следующую фразу:

- Ты моя дочка. Родная дочка.

Спустя несколько секунд молчания на глазах Александры появились слёзы, а на лице засияла улыбка. Она обняла меня и прошептала: Папа, я знала, что ты живой, что ты найдёшь меня! Где ты был всё это время? Что с тобой случилось?

- Я расскажу тебе – посадил её рядом с собой – Ровно семь лет назад я получил приказ очистить одну деревню от повстанческих сил. Никто тогда не знал, что там окажется сам король Дорохов. А ты наверняка знаешь, как он относится к Отряду Правосудия. Весьма недружелюбно. Противник оказался настолько силён, что я не смог в одиночку с ним справиться, и мой вертолёт потерпел крушение. Дорохов думал, что я мёртв и ушёл восвояси. Но я выжил – здесь я выдержал небольшую паузу – но полностью лишился памяти в результате травмы головы. А как увидел тебя здесь, спустя 7 лет, я стал потихоньку вспоминать какие-то отрывки, например твоя фамилия, твой милый, родной взгляд… Именно он меня и толкнул сделать анализ – я нежно обнял её и сказал ей на ушко – Вот мы и встретились, доченька…

Я не смог сдержать слёз. Я нашёл её! Это случилось! Я всегда знал, что у меня есть умница-красавица дочка, которая ждала меня все эти годы несмотря ни на что.

Глава 2.

Дата добавления: 2015-08-09