Первое семинарское обсуждение

РудольфШтейнер

Искусство воспитания. Семинарские обсуждения и лекции по учебному плану.

GA 295

Перевод с немецкого В. К. Загвоздкина.

Originalausgabe:

R.Steiner "Erziehungkunst. Seminarbesprechungen und Lehrplanvortrage", GA 295

В 1919 году Рудольф Штейнер читал для учителей первой вальдорфской школы цикл лекций «Общее учение о человеке», «Методико-дидактический курс» и вечером проводил семинарские обсуждения. Обсуждения эти затрагивали самые разные практические педагогические темы.

© Редакция, оформление –

издательская группа: С. Ловягин, В. Загвоздкин, А. Куцын.

© Перевод – «Парсифаль»

(Издательство Московского Центра вальдорфской педагоги­ки), 1995.

Содержание

Первое семинарское обсуждение

Штутгарт, 21 августа 1919 года......................................... стр. 7

Четыре темперамента и четыре члена существа ребенка. Группировка по темпераментам в классе. Обращение с темпераментами. Взаимное воспитание детских темпераментов. План по материалам для рассказа в 1–8-м классах. Ответы на вопросы; дети-меланхолики, учебники, экзамены» учителя-предметники.

Второе семинарское обсуждение

Штутгарт, 22 августа 1919 года..................................... стр. 21

Замечания о темпераментах. Рисование. Смена темперамента. Темпераменты и музыкальные инструменты. Флегматик. Питание. Меланхолик. Телесное строение. Холерик. Темпераменты, возраст и социальный организм.

Третье семинарское обсуждение

Штутгарт, 23 августа 1919 года..................................... стр. 31

Замечания об обращении с темпераментами. Рассказывание сказок. Сюжеты для рисования. Рассказы о животных.

Четвертое семинарское обсуждение

Штутгарт, 25 августа 1919 года.....................................стр. 41

Прямостояние человека и пространственные представления. Начала преподавания счета и темпераменты. Геометрия и стереометрия. Сюжеты для рисования. Рассказывание сказок. Рассказы о животных. Экстремумы темпераментов. Три Золушки в классе.

Пятое семинарское обсуждение

Штутгарт, 26 августа 1919 года.....................................стр. 51

Упражнения в речи. Индивидуализация и группы темпераментов. Меланхолик. Темперамент и перевоплощение. Наследственность. Темперамент народа и язык. Детский темперамент и обучение язы­кам. Подстрекательство и дерзость в классе.

Шестое семинарское обсуждение

Штутгарт, 27 августа 1919 года.....................................стр. 62

Упражнения в речи. Пример урока: обсуждение отрывка для чтения (басни) и стихотворения. Обращение с пай-мальчиками.

Седьмое семинарское обсуждение

Штутгарт, 28 августа 1919 года.....................................стр. 74

Упражнения в речи. Пример урока для 12–15-летних: история. Субъективное в рассмотрении истории: Тацит, Трейтчке, Герман Гримм, Маколей, конфессиональное изображение Лютера. Крестовые походы: причины, цели, трудности и неудачи. Ранке, Лам-прехт, Тейтчке, Тацит, Роттек. «Увлечение» учеников учителем.

Восьмое семинарское обсуждение

Штутгарт, 29 августа 1919 года..................................... стр. 91

Упражнения в речи. Меры помощи отстающим ученикам. Питание. Арифметика. География. Честолюбие.

Девятое семинарское обсуждение

Штутгарт, 30 августа 1919 года....................................стр. 106

Упражнения в речи. Учение о растениях: замечания по докладам участников. Лист, цветок, плод в связи с воздухом и теплом. Оплодотворение. Растение – «негатив» человека. Растения и мир души человека.

Десятое семинарское обсуждение

Штутгарт, 1 сентября 1919 года...................................стр. 118

Упражнения в речи. Растения –становящийся видимым душевный мир Земли. Лютик, дерево, сложноцветные, гриб; зима и лето. Теорема Пифагора.

Одиннадцатое семинарское обсуждение

Штутгарт, 2 сентября 1919 года...................................стр. 126

Упражнения в речи. Френология. Органы чувств. «Сигнатуры». Части растений. Растения и детская душевная жизнь.

Двенадцатое семинарское обсуждение

Штутгарт, 3 сентября 1919 года...................................стр. 138

Упражнения в речи. Сексуальное просвещение и рост растений. Географическое: индустриальные области. Геометрия.

Тринадцатое семинарское обсуждение

Штутгарт, 4 сентября 1919 года................................... стр. 143

Упражнения в речи. Площадь. Переход к алгебре. Фантазия в придумывании математических задач. Устный счет: Гаусс. Погрешности: Коперник.

Четырнадцатое семинарское обсуждение

Штутгарт, 5 сентября 1919 года....................................стр. 149

Упражнения в речи. Начало преподавания музыки; инструменты. Переход от исчисления в числах к буквенному. Отрицательные и мнимые числа. Сложение, умножение, возведение в степень; вычитание, деление, извлечение корня. Формулы. История: Генрих I, мадьяры, основание городов. Наглядность времени; поколения. Культурно-историческое рассмотрение. Математическая география; движение Солнца. Культура Древнего Египта.

Первая лекция по учебному плану,

Штутгарт, 6 сентября 1919 года...................................стр. 161

Учебные цели отдельных ступеней, 1–8-й классы; родной язык в 1–8-м классах. Рисование. Латынь в 4–8-м, греческий язык в 6–8-м классах. Ремесла в 3-м классе. История и география в 4– 8-м классах.

Вторая лекция по учебному плану

Штутгарт, 6 сентября 1919 года...................................стр. 173

Естествознание в 3–8-м классах. Производстенные и транспортные соотношения. Физика, химия в 6–8-м классах. Арифметика, математика, геометрия в 1–8-м классах. Рисование в 1–8-м классах. Музыка.

Пятнадцатое семинарское обсуждение и третья лекция по учебному плану

Штутгарт, 6 сентября 1919 года....................стр. 182

Упражнения в речи. Преподавание музыки. Эвритмия, гимнастика. Продолжение семинара: кривые Кассини, шишковидная железа, сердце. Переселение народов: хозяйственные причины. Кельтское наследие; исчезновение и сохранение германских племен. Возникновение государства. Христианизация германцев, Бонифаций. Уроки музыки. Отстающие дети. Английский и французский, латинский и греческий языки. Лепка. Табель. Женское рукоделие.

Заключительное слово.......................................... стр. 194

ПЕРВОЕ СЕМИНАРСКОЕ ОБСУЖДЕНИЕ

Дата добавления: 2015-08-09