Воспитание детей. Наказание

Сайт http://worldofchildren.ru представляет

Вопрос о том, наказывать или не наказывать детей, является давним спором многих педагогов. Одни считают, что любую проблему с ребенком можно обсудить и решить с помощью убеждения или компромисса. Другие указывают на ситуации, когда ребенок заслуживает наказания и в воспитательных целях должен его понести. Практически всех родителей тоже занимает эта дилемма: где найти золотую середину между излишней мягкостью и строгостью? Мнения родителей также разделились. Часть считает, что можно наказывать детей, и даже нужно, другие совсем отказываются от таких воспитательных приемов. Итак, попробуем разобраться в этом вопросе. Нужно ли наказывать своих детей? Как правильно это делать, чтобы наказание пошло на пользу? В каком возрасте можно наказывать малыша?

Уже в младенческом возрасте, когда ребенок начинает ползать и потихоньку учится ходить, его внимание привлекают различные предметы в доме, которые ему просто необходимо достать, посмотреть, потрогать. Вокруг него столько всего нового и интересного, но в то же время очень опасного. Ребенок не понимает, что некоторые его познавательные действия способны причинить ему реальный вред. Он может залезть на высоту, падение с которой нанесет ему ушибы и повреждения, тянет в рот все, что попадается под руку, что может привести в лучшем случае к попаданию в организм микробов, а в худшем — к пищевому отравлению. В возрасте 8-9 месяцев ребенку пора осознать первые запреты. Родители постоянно одергивают малыша бесконечными «нельзя», в связи с чем начинаются первые семейные конфликты, ставящие родителей в тупик. У них возникают вопросы: что делать, если малыш отказывается слушаться? Как реагировать на отказ от послушания? Какими методами воздействовать на ребенка? Когда слова не помогают, родители чаще всего прибегают к наказанию.

Многие родители пытаются обеспечить своему ребенку счастливое безоблачное детство, поэтому от наказаний как метода воспитания отказываются совсем. Они считают, что ребенок слишком маленький для того, чтобы его наказывать. Его поступки объясняются не агрессией или эгоизмом, а особенностями возраста. Все дети шалят, балуются, плохо себя ведут. Пройдет немного времени, ребенок вырастет и сам осознает, как нужно себя вести. Как правило, такие родители черпают советы по воспитанию из популярных книг американского педиатра Б. Спока, который провозгласил принципы гуманного отношения к ребенку и отрицает любые проявления наказания детей. Он считает, что родители должны нести полную ответственность за безопасность своих детей, создавать для них бесконфликтные ситуации, как можно меньше огорчать своих малышей, тогда у них будет счастливое детство.

Конечно, при таком подходе к воспитанию дети чувствуют себя гораздо спокойнее, все их проблемы и заботы берут на себя родители, которые идут у них на поводу и исполняют любые прихоти и капризы. Все, о чем переживает ребенок, — это физические ограничения его собственного любопытства: не хватает роста, чтобы куда-то дотянуться, не хватает сил, чтобы что-то поднять.

Однако немногим родителям известно, что в последние годы своей работы Б. Спок несколько пересмотрел свои взгляды на наказание. Дисциплина позволяет сформировать у ребенка представление о рамках дозволенности, в то время как полный отказ от наказаний способствует развитию эгоистичности, проявления неуважения к окружающим и неорганизованности. Ко всему прочему родители — тоже живые люди, терпение которых небезгранично. Можно долгое время терпеть выходки ребенка, но рано или поздно даже самые терпеливые родители теряют контроль и прибегают к наказанию. Ребенок, привыкший к вседозволенности, испытывает при этом шок. Для него такая смена переориентации превращается в настоящую трагедию. Ему начинает казаться, что родители его разлюбили, что он остался совсем один наедине со своими проблемами. Он не понимает, за что его наказали, так как он вел себя обычным образом.

Таким образом, отказываясь от наказания, родители поддерживают ребенка в проявлении агрессивного поведения. Снисходительность, потакание всем капризам ребенка не избавляют от конфликтов, а, наоборот, усугубляют их. Ограничения, нормы и запреты должны стать обязательными атрибутами в жизни каждого ребенка. Это способствует формированию и развитию здоровой личности.

У этой медали есть и обратная сторона. Многие родители в своих наказаниях явно перегибают палку. Конечно, ребенок должен ориентироваться в жизни, что делать можно, а чего делать нельзя. Для многих детей список запретов распространяется практически на все: нельзя бегать, нельзя громко разговаривать, нельзя пачкаться, нельзя встревать в разговоры взрослых, нельзя разбрасывать свои игрушки и т.д. Ребенку ничего нельзя.

Требование полного послушания, запрещение любых проявлений самостоятельности свидетельствуют о незнании родителями естественных закономерностей детского развития. Такая тактика воспитания может привести к серьезным отклонениям в поведении малыша, которые приведут к проявлениям протеста. Таким родителям нужно изменить стиль воспитания — снять лишние запреты, ослабить контроль, снизить требования. Многих родителей раздражает повышенная активность детей. Им не нравится, что они бегают, шумят, балуются. Но прежде чем злиться и раздражаться, необходимо понять, что у ребенка есть большая потребность в познании мира. Большинство его действий связано не с намеренным причинении вреда и желанием досадить взрослым, а именно потребностью познать что-то новое. Такое поведение естественно и важно для ребенка. Ему нужно больше двигаться, испытывать свои силы и возможности, развиваться. Запрещать ему это, а тем более наказывать, значит, ограничивать возможности удовлетворения важнейшей для его развития потребности.

Ограничений и запретов не должно быть много, и по возможности они должны быть гибкими, в зависимости от каждой конкретной ситуации. Если ребенку запрещать абсолютно все, то он вырастет безынициативным человеком, не способным самостоятельно принимать решения. Не стоит наказывать малыша, если он в познавательных целях сломает или испортит какую-то вещь. А лучше всего контролировать возможность ущерба, вместе с ребенком занявшись исследованиями.

Ваш ребенок со всей силы бросает тарелку на пол, и она со звоном разлетается на мелкие осколки по всей кухне, а он искренне удивляется, пугается и расстраивается — не стоит его ругать. Многие мамы в этой ситуации не пытаются понять состояние малыша и стараются внушить ему, как сильна его вина и велик причиненный ущерб. Испытываемое человеком чувство вины — одно из самых суровых наказаний, которое способно причинить сильные муки и вызвать состояние дискомфорта не только у взрослого человека, но и у ребенка.

Конечно, лучше вообще ограничить доступ малыша к предметам, которые могут легко ломаться или разбиваться, но если тарелка все-таки оказалась разбитой, то надо извлечь из ситуации урок. Нужно объяснить ребенку, что есть очень хрупкие предметы, которые при падении разбиваются, поэтому надо держать их крепко двумя руками и ни в коем случае нельзя вот так кидать их на пол. Объяснив малышу, что произошло вследствие его действий, вы можете помочь ему увидеть последствия своих действий в будущем.

Не надо думать, что ребенок еще слишком маленький, чтобы понять многие вещи, и уж, конечно, не стоит ждать, пока он вырастет, чтобы их ему объяснить. Понимание приходит с опытом, поэтому лишать его возможности приобрести необходимые жизненные знания и навыки нельзя.

Итак, наказывать или не наказывать? Наказывать. Но в исключительных случаях, когда ребенок сознательно проявляет непослушание и демонстративно совершает плохие поступки, значение которых ему понятно. Если вы понимаете, что наказание неизбежно, то последовать оно должно непосредственно после совершения проступка. У детей очень короткая память. Наказание за проступок, совершенный относительно давно, не достигнет воспитательной цели. Отшлепав ребенка вечером за то, что он провинился утром, воспримется им как причинение ему физической боли, а не как наказание. Прошел уже целый день, полный впечатлений и событий, поэтому утренний инцидент уже давно стерся из детской памяти. Малыш не поймет, за что его наказали, и это сильно его обидит.

Сегодня мало родителей, которые совсем не применяют в воспитательных целях физические наказания. Конечно, речь здесь не идет о жестоких избиениях детей, но шлепок по попе и постановку в угол используют в качестве наказания практически все родители. Как эти меры работают? Действительно, такой вид наказания способен привнести в поведение дисциплинирующее воздействие. Но здесь есть большой минус. Дети склонны подражать взрослым. Если взрослые могут себе позволить бить ребенка, то дети начинают думать, что могут поступать точно так же. Копируя поведение взрослых, они начинают применять насилие по отношению к другим, более слабым детям. Если ребенок убеждается в том, что такое действие дает нужный результат, то начинают применять его все чаще и чаще. Таким образом, у детей возникает привычка к агрессивному поведению.

Когда родители бьют своих детей, это означает, что между ними нет понимания и любви. В тот момент, когда все словесные убеждения оказываются недейственными, родители, пользуясь тем, что они сильнее, позволяют себе применять физические наказания, забывая о том, что это уничтожает возможность найти контакт с ребенком. На самом деле физическое наказание не оправдывает возлагаемых на него родителями надежд в процессе воспитания. Ребенок испытывает физическую боль, которая провоцирует в нем желание отомстить. В результате он начинает исподтишка совершать плохие поступки. Страх физического наказания заставляет ребенка врать и скрывать содеянное, даже если его вина в произошедшем косвенна, т.е. он сделал что-то нечаянно. Не имея возможности отомстить обидчику тем же способом, ребенок начинает выплескивать свой гнев и обиду на других, обижая более слабых детей и издеваясь над животными.

Наказав ребенка физически однажды и не получив желаемого результата, родители прибегают к этому способу наказания и в следующий раз. С каждым разом наказание протекает сильнее и дольше. Конечно, родители не хотят таким образом причинить существенный вред своему ребенку, но в порыве раздражения и злости за проступок ребенка часто не соизмеряют собственные силы.

Как правило, все родители, допускающие в процессе воспитания телесные наказания, сами в детстве прошли через это. Их родители «вбили» в них мысль, что порка является единственной действенной мерой в воспитательном процессе. Последствия телесных наказаний для детской психики могут быть самыми разными. Чем меньше лет ребенку, тем вероятнее, что физические наказания спровоцируют задержку как в физическом, так и в психическом развитии. Могут наблюдаться задержки речевого развития, неврозы. Наказание каждый раз приобретает все большую интенсивность, поэтому ребенок не знает, что его ожидает в следующий раз. В связи с этим у малыша развивается постоянное чувство страха, тревоги, сопровождающееся частыми головными болями, повышенной возбудимостью, агрессивностью. Такие дети часто болеют простудными заболеваниями, страдают от аллергии, энуреза, заикания. Чувство страха перед болью мешает ребенку нормально жить, ему сложно сосредоточиться на занятиях, он испытывает сложности в общении со сверстниками. Дети младшего возраста, подвергающиеся частым физическим наказаниям, очень капризны, часто плачут, у них постоянно грустный вид, они редко проявляют активность и самостоятельность. Смиряясь с происходящим, они начинают бояться взрослых, отличаются повышенной уступчивостью и скрытностью.

Малыши в возрасте до двух лет склонны хватать все, что попадается под руку. Некоторые родители бьют их за это по рукам, чтобы показать, что этот предмет брать нельзя. Этого делать нельзя ни в коем случае, ведь для ребенка все незнакомые предметы интересны в исследовательских целях. Маленькие дети в течение дня под воздействие большого количества новых впечатлений быстро забывают о том, что их наказывали. Но воспоминания о физической боли и страх перед наказанием могут возвращаться к ребенку в ночных кошмарах. Ребенок в этом случае начинает бояться засыпать и будет стремиться как можно дольше оттягивать этот момент.

Единственным допустимым способом физического воздействия является обуздание малыша, который слишком сильно разбушевался. У многих маленьких детей случаются приступы чрезмерной активности, истерики, которые нужно остановить.

Можно попытаться сдержать его, обхватив руками и дождаться, пока он успокоится, можно слегка встряхнуть, но не бить.

Дата добавления: 2015-08-09