Физкультминутка-логоритмика. • Речевая подвижная игра «Профессии»

• Речевая подвижная игра «Профессии». Импровизация дви­жений.

Профессии все важны, Профессии все нужны, Надо только браться за дело Очень старательно и смело.

Уточнение артикуляции и произношения звука [щ']. Буква ТУТ

• Характеристика звука (согласный — не поется, мягкий, глухой — произносится без голоса). Логопед. Звук можно тянуть: «Щ-щ-щ».

• «Закончи слово»', пла.., товари.., кле.., ве.., ово.., ле.., хря.., плю...

• «В стране великанов»

Логопед. Каждый предмет, который попадает в страну великанов, превращается в огромный.

Топор превращается в... (топорище).

Дом превращается в... (домище).

Слон превращается в... (слонище).

Кот превращается в... (котище). И т.д.

Можно использовать слова изучаемого тематического цик­ла. Каждое предложение дети повторяют целиком, выделяя голосом звук [щ'].

• «Назови профессию»: камен... (щик), свар... (щик), бетон...

(щик), убор... (щик), кранов... (щик), дрессиров... (щик), регу-лиров... (щик), барабан... (щик). Логопед. Какая часть в этих словах общая? (-щик)

• «Подскажи словенка». Дети должны закончить потешки и определить, какой звук в словах первый. Как у нашей дочки розовые... (щечки). Я сегодня сбилась с ног, у меня пропал... (щенок). У рыбака не дрогнет ручка и ему попалась... (щучка). Дождь идет, но ты не плачь, скоро мама купит... (плащ).

• «Ты картинку найди, с предложением приди». В разных ме­стах помещения расставлены картинки, в названии которых есть звук [щ']. Дети находят их, составляют предложения и подходят к логопеду, комментируя свои картинки.

• Заучивание четверостишия «Щетки»:

Этой щеткой чищу зубы, Этой щеткой — башмаки, Этой щеткой чищу брюки. Все три щетки мне нужны.

Логопед. Сколько раз в стихотворении повторяется сло­во «щетка»?

В какой строчке нет слова «чищу»?

• Рассказ: «Щенок». Дети должны выделить из рассказа сло­ва со звуком [щ']:

«У Васи был щенок. Щенок был маленький и все время пищал. До­ма был ящик. В нем лежали разные вещи: обувь, щетки. Вася поло­жил щенка в ящик. Щенок уснул».

• Знакомство с буквой Щ: обведение по контуру, печата­ние ее пальцем на столе, отыскивание в алфавите.

Логопед. На что похожа буква Щ? (На букву Ш, но у бук­вы Щ внизу справа хвостик.}

• Чтение слогов. Отработка правописания ща, щу: чаща, щука.

• Преобразование слов: щит — щи — ищи — пищи — пи­щит — пищат — пища — пищал — пищала — пищали.

• «Раздели полоску». Слоговой анализ слов со звуком [щ'].

У каждого ребенка — картинка, полоска из бумаги, карандаш.

Дети делят полоску на столько частей, сколько слогов в слове.

Игра повторяется с новыми картинками. • Составление, чтение и анализ предложений: «В шкафу плащ. Щи — наша пища. На, Клава, овощи». Составление графических схем предложений.

Тематический цикл «Хлеб»

(двадцать пятая неделя)

Беседа

Хлеб: виды хлебобулочных изделий; как делают хлеб; бе­режное отношение к хлебу. Лексико-грамматические игры и упражнения

• «Какой?» Подбор прилагательных к слову хлеб: пшенич.., ржа.., све.., черст.., жест.., вкус.., хрустя.., паху.., аромат.., ап­петит.., поджарис.., сдоб...

• «Подбери слово». Образование родственных слов от сло­ва хлеб: хлебушек, хлебец, хлебцы, хлебный, хлебница, хле­бороб, хлеборезка, хлебопродукты, хлебозавод, хлебопекар­ня, нахлебник, хлебобулочный.

• «Булочная». Составление предложений с предлогом за.

У детей — предметные картинки или натуральные хлебопро­дукты: батон, буханка, пирожок, булочка, лаваш, калач, пирож­ное, торт, печенье, пряник, бублик, сушка, баранка, ватрушка, сухарь, хлебец, рожок, соломка, пончик. Дети по очереди со­ставляют предложения типа: «Я пойду в булочную за батоном».

Игра повторяется: логопед показывает предмет, а дети хо­ром произносят предложение.

• «Чем угостишь друзей?» Закрепление обобщающих поня­тий хлебоизделия, х/гебопродукты.

Игра проводится без картинок. Каждый ребенок должен придумать, чем он угостит своих друзей, например: «Я уго­щу Таню булочкой, а Свету — баранкой».

Дата добавления: 2015-08-18