Глава пятая____ ____233

Способы осуществления личностью своей сущности в жизни разнообразны, но все они связаны с развитием личности. Гипоте­тически мы бы выделили несколько типов. Первый определяется наличием у личности ярко выраженных способностей, даже талан­та, который становится основной движущей силой ее личности, жизни, ее развития. В способностях заключен временной потен­циал, который дает личности ускорение в ее жизненных темпах. Как правило, развитие ее осуществляется в одном, главном направ­лении, куда влечет ее талант, способности, происходит через твор­чество в данной сфере. Личность движима своими способностями, талантом. Однако жизненные истории известных людей (если не говорить о выдающихся) свидетельствуют, что жизненная судьба таланта не всегда счастлива. Она часто делится на два периода — сначала период восхождения, проявления, расцвета, затем упадка;

или, наоборот, трудности первого этапа, будучи преодолены, при­водят к благополучию второго. Условно можно сказать, что здесь сущность личности эквивалентна ее способностям, а развитие про­исходит в пределах их реализации. Нельзя не заметить, что только огромные таланты, гении могли при этом остаться собой, сохранить свою личность, не пойти на компромисс с потребителями ее таланта. Здесь величие таланта соединилось с величием личности.

Второй тип характеризуется ранним становлением зрелос­ти. Это зрелость не по возрастной периодизации, приведенной Б. Г. Ананьевым вслед за Бромлеем, а по жизненной. Ранняя зре­лость (или взросление личности) часто определяется жизненной семейной ситуацией (потеря кормильца в семье ставит на его место сына или дочь, берущих на себя ответственность за судьбу семьи), иногда неблагоприятной или благоприятной (особое отношение в семье к ребенку, сочетание воспитания, образования, самостоятель­ности приводит к раннему и интенсивному развитию личности). Зрелость в последнем случае связана с гармонией духовного, ду­шевного, интеллектуального развития. Зрелость содержит глобаль­ный временной признак — она дает возможность опережения лич­ностного движения и развития по отношению к ходу и событиям, формам жизни. Фактор опережения и есть временной потенциал личности, проявляющийся в жизни. Личность не только опережает своих сверстников, она опережает социально установленные нормы начала образования, профессиональной деятельности, карьеры (в тридцать лет становятся докторами наук, но не только и не столько за счет способностей, как в первом случае). Личность, включаясь в ту или иную профессию, приобретает своего рода ускорение тем­пов профессионального и одновременно личностного развития. Че­ловек входит не в узкий профессиональный коридор, а охватывает множество спектров и направлений профессиональной самореали­зации, улавливает сущностные закономерности данной области,

234 Время, жизненного пути и развитие личности ___ ____

становится лидером ее развития. Здесь и создается личностью свое время—пространство, определяется его архитектоника. Человек сам распределяет время, отданное разнообразным занятиям, за счет чего происходит умножение времени, и можно говорить о своеоб­разном временном прогрессе.

Можно выделить в особый тип наличие самого по себе опти­мального личностного склада, пропорционального характера актив­ности или «наличие своеобразного «таланта жизни», обеспечива­ющего личности свободу, независимость и видимую легкость спо­соба самореализации. Здесь, не имея в виду идеологического со­держания, можно говорить о гармоничной личности, о том, что эта гармоничность даст ей временной ресурс, потенциал, обеспе­чивающий соответствие внутренней логики внешним обстоятель­ствам.

Особый тип представляет собой личность, развивающаяся через разрешение противоречий (и внутренних, и между внутренним и внешним, и собственно внешних). Ее зрелость достигается трудным путем разрешения жизненных проблем, на осознание и решение которых уходят жизненные силы. Здесь можно условно говорить о «затратном» механизме развития; эти затраты — не на осущест­вление деятельности, а на преодоление противоречий, но их раз­решение дает возрастание личностных возможностей, личностный рост. Результаты развития превосходят затраты или эквивалентны им, но во всех случаях зрелость достигается через борение и преодоление, а не дается сама собой. Здесь также имеет место продуцирование ценностного личностного времени — оно составля­ет ее потенциал, возникающий в результате самореализации, а не до нее. Опыт решения противоречий укрепляет личность, дает ей силу и смелость быть собой, следовать в жизни и строить ее в соответствии со своей сущностью.

Но возможные варианты внутри этого типа различаются своим оптимистическим или пессимистическим, нигилистским складом и мироощущением. В одних мы видим печать радости, в других — горечи жизненных побед.

У этого типа можно выделить разные направленности разви­тия — просоциального или индивидуалистического, соответствен­но, разные пространства — межличностное (общение с людьми) или индивидуальное, разные приоритеты — душевное или духовное развитие, соответственно разные масштабы развития личности.

Вслед за Л. Ю. Кублицкине [70] и Н. Ю. Григоровской [43] можно говорить о типе развития личности, обладающего выражен­ной способностью к организации времени (в деятельности или в жизни в целом). В ее структуру может входить в разном сочетании и способность к планированию времени (представление о наличии у себя этой способности), и способность к организации деятельности

___•______ _ Глава пятая _____ _''_ __'__:.'_.__ 235

в разных режимах времени, и к координации взаимодействия во времени деятельности с другими людьми (вплоть до руководства ими), и гибкость в оперировании временем, и хорошее чувства рит­ма (своего, деятельности, жизни в целом), и умение использовать опыт прошлого, и свободное владение своими ресурсами и т. д.

Можно говорить, что у некоторых людей преобладают одни темпоральные способности, а у других — другие.

В целом, резюмируя, можно сказать, что временные потенциа­лы, дающие ускорение, интенсивность или экстенсивность жизни, придают ей определенный ритм, оптимальный для личности и создаются все более нарастающей способностью личности овладения своими природными психическими возможностями и особенностя­ми, превращением их в ресурсы своей активности, со следующим использованием или сознательным применением своей активности как ресурса самовыражения, как ресурса самореализации в формах жизни, деятельности, общения в их специфическом времени. Чем более зрелым и гармоничным является ряд этих превращений, осуществляемых личностью, тем более зрелой она становится. Зре­лость личности предполагает умножение ценностного времени. Но вышеуказанный ряд превращений осуществляется не только и не столько сознательно, на основе рефлексии, но и неосознанно, не только непосредственно, но опосредованно личностными прояв­лениями, способами объективации в жизни, которые она обобщает на ценностной основе.

Все это дает личности ресурсы жизненного движения, опере­жения, ускорения и своевременности.

2. ЖИЗНЕННЫЙ ПУТЬ ЛИЧНОСТИ И ЕГО ВРЕМЯ ¹

Исследование и осмысление нами особенностей организации личностного времени позволяет вернуться к рассмотрению пробле­мы организации личностью времени ее жизни. В такой формули­ровке время жизни, на первый взгляд, кажется целиком объек­тивным, в смысле не зависящим от личности временем объектив­ных, событий, ситуаций, причин и обстоятельств. На самом деле время жизни — это производная от взаимодействия личности с вышеназванной объективной реальностью, время жизни — это спо­соб взаимодействия личности с «преднаходимыми» (К. Маркс) ей условиями жизни. В этом понимании жизнь есть то, что сумел сделать сам человек в этих обстоятельствах, в этом социально-историческом времени. Последние создают время—пространство жизненного движения индивидов, живущих в свою эпоху и отно­сящихся к определенным социальным слоям: их привязанность к

Дата добавления: 2015-08-18