Иностранный (немецкий) язык в сфере юриспруденции

Рабочая программа
для направления подготовки 40.03.01 – Юриспруденция

Вологда – 2014

Иностранный (немецкий) язык в сфере юриспруденции: Рабочая программа для направления подготовки 40.03.01 – Юриспруденция. – Вологда: ВИПЭ ФСИН России, 2014. – 15 с.

Рабочая программа составлена с учетом требований Федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по направлению подготовки 030900.62 – Юриспруденция от 4 мая 2010 г. на основании рабочего учебного плана ВИПЭ ФСИН России, утвержденного 24 мая 2014 г.

Примерная типовая программа отсутствует.

Разработчик программы:

Е.А. Огрохина – доцент кафедры русского и иностранных языков ВИПЭ ФСИН России, кандидат филологических наук, доцент

Рецензенты программы:

Т.В. Серебрякова – доцент кафедры иностранных языков Северо-западного института (филиала) Университета им. О.Е. Кутафина (МГЮА), кандидат филологических наук, доцент;

О.М. Чернышева – доцент кафедры русского и иностранных языков ВИПЭ ФСИН России, кандидат филологических наук, доцент

Рассмотрена и одобрена на заседании кафедры русского и иностранных языков, протокол №10 от 17 июня 2014 г.

Рассмотрена и одобрена на заседании методического совета ВИПЭ ФСИН России, протокол №10 от 26 июня 2014 г.

© ВИПЭ ФСИН России, 2014

1. Цели и задачи освоения дисциплины

Основной целью курса является повышение исходного уровня владения немецким языком, достигнутого на предыдущей ступени образования, и овладение обучающимися необходимым и достаточным уровнем коммуникативной компетенции для решения социально-коммуникативных задач в различных областях бытовой, культурной и профессиональной деятельности, при общении с зарубежными партнерами, а также для дальнейшего самообразования; повышение уровня учебной автономии, способности к самообразованию.

Задачи освоения дисциплины:

- развитие когнитивных и исследовательских умений;

- развитие информационной культуры;

- расширение кругозора и повышение общей культуры обучающихся;

- воспитание толерантности и уважения к духовным ценностям разных стран и народов.

2. Место дисциплины в структуре ООП ВПО

Учебная дисциплина «Иностранный (немецкий) язык в сфере юриспруденции» входит в состав базовой части гуманитарного, социального и экономического цикла. Курс немецкого языка имеет практико-ориентированный характер и построен с учетом междисциплинарных связей, в первую очередь, знаний, навыков и умений, приобретаемых обучающимися в процессе изучения гуманитарных дисциплин и дисциплин профессионального цикла.

Для изучения дисциплины необходимы знания, умения и навыки, полученные обучающимися в средней общеобразовательной школе.

3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате изучения дисциплины

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование элементов следующей общекультурной компетенции в соответствии с ФГОС ВПО по данному направлению:

– владеет необходимыми навыками профессионального общения на иностранном языке (ОК-13).

В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать лексико-грамматический минимум по юриспруденции в объеме, необходимом для работы с текстами на немецком языке в процессе профессиональной (юридической) деятельности; фонетические стандарты немецкого языка; основные правила орфографии и пунктуации в немецком языке; основы делового общения на немецком языке; социокультурные особенности стран изучаемого языка.

Обучающийся должен уметь читать и переводить тексты на немецком языке профессиональной направленности. А именно: извлекать релевантную информацию из текстов профессиональной направленности; фиксировать полученную информацию на немецком языке.

Обучающийся должен владеть необходимыми навыками профессионального общения на немецком языке. А именно: навыками оформления речевых высказываний в соответствии с грамматическими и лексическими нормами устной и письменной речи, фонетическими нормами (устная речь) и основными правилами орфографии и пунктуации (письменная речь) немецкого языка, не допуская ошибок, препятствующих речевому общению.

4. Объем дисциплины и виды учебной работы

Общая трудоемкость дисциплины – 5 зач. ед. (180 ч.).

Учебно-тематический план

Очная форма обучения

	№ п/п	Наименование тем	Всего по учеб. плану	Из них ауд.	Самост. работа
	Всего часов	Практические занятия
		Немецкий язык в современном мире
		Высшее образование. Наш институт
		Наша будущая профессия
		Сущность и социальное значение права
		Отрасли права
		Гражданское право
		Основы делового общения на немецком языке
		Форма контроля – экзамен
Всего по курсу

Заочная форма обучения (5 лет)

	№ п/п	Наименование тем	Всего по учеб. плану	Из них ауд.	Самост. работа
	Всего часов	Практические занятия
		Немецкий язык в современном мире
		Высшее образование. Наш институт
		Наша будущая профессия
		Сущность и социальное значение права
		Отрасли права
		Гражданское право
		Основы делового общения на немецком языке
		Форма контроля – экзамен
Всего по курсу

Заочная форма обучения (3,6 года)

	№ п/п	Наименование тем	Всего по учеб. плану	Из них ауд.	Самост. работа
	Всего часов	Практические занятия
		Немецкий язык в современном мире
		Высшее образование. Наш институт
		Наша будущая профессия
		Сущность и социальное значение права
		Отрасли права
		Гражданское право
		Основы делового общения на немецком языке
		Форма контроля – экзамен
Всего по курсу

5. Содержание дисциплины

Тематика общения	Проблематика общения	Содержание общения по видам речевой деятельности
Тема 1. Немецкий язык в современном мире	Роль иностранного языка в жизни современного человека. Немецкий язык. Его место в современном мире	Рецептивные виды речевой деятельности Аудирование и чтение Понимание основного содержания текста и запрашиваемой информации: – несложные общественно-политические и публицистические тексты по обозначенной тематике. Детальное понимание текста: – публицистические тексты по обозначенной проблематике Продуктивные виды речевой деятельности Говорение – монолог-рассуждение (о роли иностранного языка в жизни современного человека) – монолог-сообщение (о месте немецкого языка в современном мире) – диалог-расспрос – диалог-обмен мнениями Письмо – составление тезисов устного выступления
Используемая литература: [1], [2], [10], [11], [13], [15], [16], [17], [28], [31]. Рекомендуемое программное обеспечение: [44].
Тема 2. Высшее образование. Наш институт	Роль высшего образования для развития личности. Вологодский институт права и экономики ФСИН России. Жизнь студентов	Рецептивные виды речевой деятельности Аудирование и чтение Понимание основного содержания текста и запрашиваемой информации: – общественно-политические и публицистические тексты по обозначенной тематике – нелинейные тексты (таблицы, схемы, карты) Детальное понимание текста: – общественно-политические тексты по обозначенной проблематике Продуктивные виды речевой деятельности Говорение – монолог-сообщение – монолог-описание – диалог-расспрос – диалог-обмен мнениями Письмо – запись основных мыслей и фактов из аудиотекстов и текстов для чтения по изучаемой проблематике
Используемая литература: [1], [2], [3], [10], [11], [17], [24], [25], [28], [31]. Рекомендуемое программное обеспечение: [44].
Тема 3. Наша будущая профессия	Избранная профессия. Основные сферы в данной профессиональной области. Изучаемые дисциплины	Рецептивные виды речевой деятельности Аудирование и чтение Понимание основного содержания текста и запрашиваемой информации: – общественно-политические и публицистические тексты по обозначенной тематике Детальное понимание текста: – общественно-политические тексты по обозначенной проблематике Говорение – монолог-сообщение – монолог-рассуждение – диалог-расспрос – диалог-обмен мнениями Письмо – запись основных мыслей и фактов из аудиотекстов и текстов для чтения по изучаемой проблематике
Используемая литература: [1], [2], [3], [10], [11], [17], [24], [25], [28], [31]. Рекомендуемое программное обеспечение: [44].
Тема 4. Сущность и социальное значение права	Понятие права. Функции права. Право, обычай и мораль. Источники права	Рецептивные виды речевой деятельности Аудирование и чтение Понимание основного содержания текста и запрашиваемой информации: – научно-популярные и научные тексты Детальное понимание текста: – научно-популярные и общественно-политические тексты по обозначенной проблематике Продуктивные виды речевой деятельности Говорение – монолог-сообщение – диалог-расспрос – диалог-обмен мнениями Письмо – запись основных мыслей и фактов из текстов для чтения по изучаемой проблематике – запись тезисов выступления
Используемая литература: [1], [2], [10], [11], [17], [24], [25], [28], [31]. Рекомендуемое программное обеспечение: [44].
Тема 5. Отрасли права	Частное право. Публичное право. Отрасли права стран изучаемого языка	Рецептивные виды речевой деятельности Аудирование и чтение Понимание основного содержания текста и запрашиваемой информации: – научно-популярные и научные тексты Детальное понимание текста: – научно-популярные и общественно-политические тексты по обозначенной проблематике – нелинейные тексты (таблицы, схемы, графики, диаграммы) Продуктивные виды речевой деятельности Говорение – монолог-сообщение – диалог-расспрос – диалог-обмен мнениями Письмо – запись основных мыслей и фактов из текстов для чтения по изучаемой проблематике – запись тезисов выступления
Используемая литература: [1], [2], [10], [11], [17], [24], [25], [28], [31]. Рекомендуемое программное обеспечение: [44].
Тема 6. Гражданское право	Отличительные особенности гражданского права немецкоязычных стран	Рецептивные виды речевой деятельности Аудирование и чтение Понимание основного содержания текста и запрашиваемой информации: – научно-популярные и научные тексты Детальное понимание текста: – научно-популярные и общественно-политические тексты по обозначенной проблематике – нелинейные тексты (таблицы, схемы, графики, диаграммы) Продуктивные виды речевой деятельности Говорение – монолог-сообщение – диалог-расспрос – диалог-обмен мнениями Письмо – запись основных мыслей и фактов из текстов для чтения по изучаемой проблематике – запись тезисов выступления
Используемая литература: [1], [2], [11], [14], [17], [24], [25], [28], [31]. Рекомендуемое программное обеспечение: [44].
Тема 7. Основы делового общения на немецком языке	Деловое письмо. Образцы деловых писем. Оформление и стиль делового письма. Составление резюме. Электронная корреспонденция. Правила составления электронного письма	Рецептивные виды речевой деятельности Аудирование и чтение Понимание основного содержания текста и запрашиваемой информации: – прагматические тексты Детальное понимание текста: – прагматические тексты Говорение – монолог-сообщение – монолог-информирование – диалог-расспрос Письмо – написание деловых писем – заполнение формуляров и бланков прагматического характера – оформление резюме и сопроводительного письма,необходимого при приеме на работу – написание электронного письма
Используемая литература: [1], [5], [10], [11], [17], [24], [25], [28], [29], [30], [31]. Рекомендуемое программное обеспечение: [44].

6. Рекомендуемые образовательные технологии

В соответствии с требованиями ФГОС ВПО по указанной специализации для реализации компетентностного подхода в образовании в учебном процессе используются современные образовательные технологии личностно-ориентированного образования, коммуникативного обучения, разноуровневого (дифференцированного) обучения, модульного обучения, информационно-коммуникационные технологии (ИКТ), технология использования компьютерных программ, интернет-технологии, технология тестирования, проектная технология, игровая технология

Изучение курса «Немецкий язык» предусматривает широкое использование в учебном процессе активных и интерактивных форм обучения.

Активные и интерактивные образовательные технологии,

используемые в аудиторных занятиях

Номер раздела	Вид занятия	Используемые активные и интерактивные образовательные технологии	Кол-во часов
	ПЗ	Диалог-обмен мнениями о роли иностранного языка в жизни современного человека, диалог-расспрос
	ПЗ	Деловая игра «Доклад и дискуссия»
	ПЗ	Диалог-расспрос о жизни студентов. Диалог-расспрос об избранной профессии, диалог-обмен мнениями «Профессия-юрист в современном мире»; «Броуновское движение» (сбор информации по предложенной теме)
	ПЗ	Деловая игра «Доклад и дискуссия», диалог-расспрос
	ПЗ	Деловая игра «Доклад и дискуссия», диалог-обмен мнениями на тему «Право, обычай или мораль?»
	ПЗ	«Мозговой штурм»; экспресс-дебаты
Итого:

7. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы обучающихся. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины

Самостоятельная работа является интегративной составляющей образовательного процесса и непосредственно связана с развитием самостоятельности обучающегося, повышением его познавательной и творческой активности, образовательной автономии и увеличением личной ответственности за результативность обучения.

Большое место в процессе самостоятельной работы обучающихся над немецким языком отводится, прежде всего, работе с источниками на немецком языке, включая веб-сайты, блоги, информационные буклеты, проспекты, а также умению грамотно использовать словари и справочники, в том числе электронные. В процессе самостоятельной работы студентов рекомендуется использование технических средств обучения и компьютерных информационно-обучающих программ, а также различных видов наглядных пособий (видеофильмы, видеокурсы, видеопрезентации и т.п.).

Самостоятельная работа обучающихся предполагает выполнение следующих видов заданий:

- индивидуальное чтение литературы по обозначенным темам (изучающее чтение);

- подготовку монологических высказываний, выступлений, докладов;

- подготовку диалогов;

- написание эссе, рефератов;

- подготовку письменных проектных заданий;

- подготовку видеопрезентаций

Требования к экзамену:

1. Чтение и перевод текста по специальности с использованием словаря. Перевод текста оценивается с учетом общей адекватности перевода, то есть отсутствия смысловых искажений, соответствия норме языка перевода, включая употребление терминов;

2. Реферирование на немецком языке текста по специальности.

3. Монологическое высказывание по пройденной тематике. Оценивается содержательность, адекватная реализация коммуникативного намерения, логичность, связность, смысловая и структурная завершенность, нормативность высказывания.

Дата добавления: 2015-08-18