Мать -и-мачеха

Золотые лепестки,

Хрупкий стебелёк.

Распустился у реки

Солнечный цветок.

Только тучка набежала,

Сжались лепесточки.

На зелёных стебельках

Круглые комочки.

(Н.Нищева)

* Ландыш

Родился ландыш в майский день,

И лес его хранит.

Мне кажется: его задень –

Он тихо зазвенит.

И этот звон услышат луг,

И птицы, и цветы.

Давай послушаем,

А вдруг услышим – я и ты?

(Е.Серова)

QМне нравятся очень цветы -

Тюльпаны, ромашки и лилии.

Надеюсь, их любишь и ты,

Они очень нежные, милые.

А вспомни-ка ландыш, жасмин,

Сирень и черёмуху белую.

В траве колокольчик один

Вдруг поднял головку несмелую...

Любые цветы хороши

И даже простые подснежники.

Их рвать никогда не спеши -

Они очень хрупкие, нежные!

(Л. Г. Парамонова)

2. hСтоят в лугах сестрички,

Золотые глазки, белые реснички.

( ромашка )

. hКто пчеле подарит мёд?

Кто на солнышке цветёт?

(цветок)

* На зелёном шнурочке

Белые звоночки.

( ландыш )

* На моём окошке

Поселился ёжик.

Всё глядит в окошко,

А ходить не может.

Где же его лапки?

Где у него рожица?

Может он без шапки

От мороза съёжился?

(кактус)

Q Сок цветочный пчёлка пьёт,

Из него готовит мёд

( нектар )

Q Пчёлка к ружится недаром-

Шарики полны нектаром;

А коровушка пройдёт,

Травку сочную сжуёт.

(клевер)

3. hВ пышный белый сарафанчик

Нарядился...

( одуванчик ) (№13, с.114)

hМоре трав, цветов вокруг,

Как ковёр, пестреет...

( луг ) (№13, с. 99)

* Как зовут меня, скажи,

Часто прячусь я во ржи,

Скромный, полевой цветок,

Синеглазый…

(василёк) (№ 16 с. 28)

* Бутон - для красы,

шипы- для угрозы.

Цветка не найти красивее...

(розы) (№13,115)

QНа клумбе цветочной

Он чемпион -

Пышный, душистый,

Яркий…

( пион ) (№13, с.114)

Q Алый цветочек свернулся в кулак-

Стал погремушкою высохший...

(мак) (№13,115)

4. Хорошее время года – Весна, красивое, яркое. Решили все животные уговорить Весну остаться ещё на один сезон...

«Я такая великолепная, очаровательная!» - любовалась собой роза, растущая в центре клумбы. - Я всем нравлюсь, меня первую возьмут в букет!». Но всё оказалось совсем не так...

5. 1. Рассмотри 3 картины весны из серии «Месяцы года» (Г-9). Выбери картину поздней весны и работай с ней по алгоритму.

2. h Как ты думаешь, почему в лесу не растут гладиолусы, розы и пионы?

* Можно ли вырывать цветы и лесные травы с корнем. Почему?

Q Что значит, если растение занесено в «Красную книгу».

3. Почему так говорят: h Незабудка неприметна, мала, а всякому мила.

* У ландыша красивы цветы, да ядовиты плоды.

Q Красна роза в цвету, а человек - в работе.

Тема 33. «Школа. Профессии»

«Словарь»:

Слова-предметы	Слова-действия	Слова-признаки:
hУчитель, ученик, школьник, директор; школа, класс, парта, доска; урок, перемена, звонок; книга, тетрадь, карандаш, ручка, пенал, альбом, краски, кисточка, клей, картон, ножницы. * Библиотекарь, уборщица; библиотека, раздевалка, спортзал, столовая; рюкзак, фломастер, мел, указка, ластик, пластилин. Q Завуч, психолог, выпускник; учебник; кабинет; каникулы.	h Учить, писать, считать, читать, рассказывать, слушать, смотреть, проверять, хвалить, помогать, дружить, выполнять. * Объяснять, показывать, встречать, задавать, радоваться, беречь. Q Обучать, узнавать, интересоваться, знакомиться, сообщать, трудиться.	h Первый, чистый, новый, дружный, любимый, умный, добрый. * Аккуратный, опрятный, старательный, подвижный, внимательный, знакомый, интересный, необычный. QУчебный, строгий, справедливый, требовательный, познавательный, увлекательный, знающий. Наречия: Занимательно, старательно, внимательно, строго, справедливо, прилежно, радостно.

«Наблюдаем. Рассказываем»:

1. «Описываем». Беседуемс детьми о школе по пунктам плана описания:

1. Б-1. Что это? (школа). 2. Б-24. Где она расположена. 3. Б-8. Составные части школы: указываем различные службы школы, их назначение. 4. Б–34. Название профессий людей, работающих в школе. 5. Б-43. Режим работы школы: а) младших классов; б) средней и старшей школы; в) учителей. 6. Б-37. Чему учат в школе. 7. Б-10. Сравни детский сад и школу по пунктам плана: а) чем отличаются; б) что общего. Обращаем внимание детей на то, что главное в подготовке к школе является не наличие школьных принадлежностей (портфеля, тетрадей), а наличие определённых знаний и умений, т.е. уметь внимательно слушать, выполнять задание до конца и т.д.

2. «Кто? Что? Что делает? Какой?». Заполняем таблицу о школьных принадлежностях.

i - тетрадь, карандаш; * - книга, ластик; Q ранец, пенал.

Что?	Что делает? (ют)	Какой? (-ая, -ое, -ие)
Указка	Лежит, висит, показывает, стареет, тускнеет, гнётся, выгорает, ломается, служит.	Учительская, длинная, пластмассовая, новая, синяя, дорогая, нужная, гладкая, блестящая, гибкая.

«Играем»:

Дата добавления: 2015-08-18