Задания самостоятельной работы студентов (СРС)

Тематический план самостоятельной работы студента (СРС)

№	Тема задания и краткое содержание	Кол-во часов
	Данные археологии как исторический источник. Какую роль играют данные археологии в исторической науке? Какую работу выполняли первые археологические экспедиции на терри­тории Казахстана? Кто стоял у истоков археологического изучения Казахстана? Чем был вызван интерес Российской империи к истории Казахстана?
	Неопубликованные источники по истории Казахстана. Как развивалось архивное дело в Казахстане? Когда и где в Казахстане появились первые архивы? В связи счем? Какие архивы на территории Казахстана существуют на данный момент? Какие функции выполняют архивы?
	Освещение некоторых вопросов истории казахов в устном народном творчестве. 1.Какова степень достоверности данных казахского устного творчества? 2.Назовите произведения казахских исследователей, где основным источником являлись данные устного народного творчества. 3.В чем заключается отличие казахских шежире от родословных других народов? 4.Как проявляется общественное сознание в казахских шежире?
	Первые письменные источники по истории древнего Казахстана. 1.Каковы основные особенности письменных истоточников по истории древнего Казахстана? 2.Назовите основные проблемы, освещенные в китайских источниках. 3. Какова степень объективности античных источников? 4.Чем можно объяснить интерес персидских авторов к племенам, населявшим территорию современного Казахстана?
	Арабские источники Х-ХII вв. 1.Назовите основные направления арабской историографии по истории Казахстана. 2. цель преследовали арабские путешественники? 3.В чем отличие «Записок» путешественников от других жанров исторической литературы?
	Источники по истории Золотой Орды и Империи тимуридов. 1.Какие персоязычные источники по истории Золотой Орды вы можете назвать? 2.Каким образом классифицированы первоисточники по эпохе Тимура и тимуридов? 3.Как можно охарактеризовать рассмотренные выше источники?
	Позднесредневековая историческая литература. 1.Каковы исторические условия возникновения и обстоятельства создания источников? Махмуд Кашгари («Свод тюркских слов»), ал-Гарнати («Ал-Муриб»). Каково содержание этих источников с позиции современной исторической науки?
	Русские источники по истории Казахстана 1.Какие сведения сообщают русские летописи о населении древнего Казахстана 2.Какова достоверность данных русских путешественников и купцов? 3.В чем заключается источниковая ценность записок чиновников русского правительства?
	Периодическая печать как исторический источник. 1Какие периодические издания дореволюционного времени вы знаете? 2.Какова познавательная ценность периодических изданий? 3.Какие сведения заключаются в периодических изданиях?
	Исторические источники советского периода 1.Какие исторические источники советского периода вы знаете? 2.Какова специфика советских источников? 3.Определите цель и задачи источниковедения советской эпохи. 4.Какие виды источников вы знаете? 5.Что означает критический анализ источника?

План организации самостоятельной работы студента (СРС)

№	Тема	Литература	Рекомендации	Вид контроля [*]	Сроки сдачи (неделя)
	Данные археологии как исторический источник.	1,9,10	Проанализируйте роль Государственной программа «Культурное наследие» в изучении археологических источников	Индивидуальная работа	1-2
	Неопубликованные источники по истории Казахстана.	1,9,10	Укажите значение первых декретов Советской власти в развитии и ук­реплении архивного дела в Казахстане, на основе имеющейся литературы показать эволюцию в развитии казахстанских архивов	Индивидуальная работа	2-3
	Освещение некоторых вопросов истории казахов в устном народном творчестве.	1,7,6	Прочитайте тексты по теме в указанной литературе, сопоставьте. Назовите общие черты и особенности.	дискуссия	4-5
	Первые письменные источники по истории древнего Казахстана.	1,9,2	Прочитайте тексты по теме в указанной литературе, выделите основные моменты.	Устный опрос	5-6
	Арабские источники Х-ХII вв.	1,5,9	1. Сформулируйте важнейшие религиозно-философские идеи в арабских источниках. Конспект не более 2 стр. 2. Прочитайте и прокомментируйте фрагменты важнейших из них.	дискуссия	6-7
	Источники по истории Золотой Орды и Империи тимуридов.	1,8,9	Дайте оценку значимости источников по истории Золотой Орды и Империи тимуридов в написании истории Казахстана	Круглый стол	7-8
	Позднесредневековая историческая литература.	1,2,8	Прочитайте тексты по теме в указанной литературе, определите основное содержание существовавшей традиции.	Устный опрос	9-10
	Русские источники по истории Казахстана	3,6,7	Прочитайте тексты по теме в указанной литературе, определите отличительные особенности русских источников.	дискуссия	10-11
	Периодическая печать как исторический источник.	4,3,8	Приведите конкретные примеры отображения исторических событий в периодической печати.	Индивидуальная работа	11-12
	Исторические источники советского периода	2,9,5	Объясните отличительные особенности исторических источников советского периода.	Индивидуальная работа	12-13

9. Время консультаций: понедельник-вторник, с 11.00 до 13.00.

10. Расписание рубежного контроля: [РК 1 – 7-я неделя, РК 2 – 15 неделя].

11. Список литературы:

Основная литература

Основная литература

1. Абиль Е. История государства и права РК. Астана «Фолиант», 2003.

2. Абиль Е.А. Историческая наука и синергетика: методологические про­бле-мы. Костанай, 2008.

3. Абусеитова М.Х., Жапбасбаева Ж.М. Значение археографических экспе­диций для источниковедения истории Казахстана. В кн.Вопросы историографии и источниковедения Казахстана (дореволюционный пе­риод). Алма - Ата, Изд-во «Наука», 1988. - 264с.

4. Абусеитова М.Х., Баранова Ю.Г. Письменные источники по истории и культуре Казахстана и Центральной Азии в XΙΙΙ - XVIII вв. Алматы,: «Дайк-Пресс», 2005.

5. Акишев К.А., Аргынбаев Х.А., Алимбаев Н. Археологическое и этно­гра-фическое изучение Казахстана. В кн. Историческая наука совет­ского Каза-хстана (1917 - 1960 гг.). Очерки становления и развития. Алма-Ата «Гы-лым», 1990. - 270.

6. Акишев К.А. Археологические исследования в Казахстане.

Дополнительная литература

1. История Казахстана в арабских источниках Алматы, 2005.

2. История Казахстана в западных источниках XII-XX в.в.:в 12 т..

3. История Казахстана в персидских источниках Алматы, 2005

4. История Казахстана в произведениях античных авторов, в 2 т.. Астана, 2005

5. История Казахстана в русских источниках XVI-XX веков.. В 12-ти т.

6. История Казахстана с древнейших времен до наших дней: в 5 т. Т.2. Ал­маты, 1997

7. Из истории изучения археологических памятников в Казахстане. Про­блемы археологии и их разработки. В кн. История Казахстана (с древ­нейших времен до наших дней). В 4-х т. Т.1. Алматы,: «Атамура», 1996. с.16 - 30.

8. История Казахстана (с древнейших времен до наших дней). В 4-х т. Т.1. Алматы,: «Атамура», 1996. с.16 - 30.

9. Историческая наука советского Казахстана (1917 - 1960 гг.). Очерки ста­новления и развития. Алма-Ата «Гылым», 1990. - 270с.

10. Источники и историография поздневсредневекового Казахстана. В кн. История Казахстана (с древнейших времен до наших дней). В 5-ти т. Т.2. Алматы,: «Атамура», 1997. с.697 - 716.

12. Требования преподавателя:

1. Обязательное посещение занятий (студент может пропустить не более 2-х занятий);

2. Активность во время практических (семинарских) занятий;

3. Обязательное выполнение в срок домашних заданий и СРС.

4. Работа с литературой в библиотеке и интернет-зале.

Недопустимо:

- опоздание и уход с занятий;

- пользование сотовыми телефонами во время занятий;

- обман и плагиат;

- несвоевременная сдача заданий и др.

Поощрительный балл а по каждому рейтингу:

- за творческий подход;

- активное участие в учебном процессе;

- за участие в студенческой конференции;

- за использование разнообразных источников.

Штрафные баллы: до 1 балла по каждому рейтингу взимаются из общего количества в случае:

- несвоевременное предоставление материалов;

- некачественно выполненная работа;

- систематический пропуск занятий по неуважительной причине;

- неэтичное поведение, грубость.

Без личного присутствия студента итоговый контроль не проводится. Отсутствие на экзамене: по уважительной причине - переносится, по неуважительной – переносится на летний семестр на платной основе.

13. Критерии оценки: Знания, умения, навыки и компетенции обучающихся по всем видам контроля определяются оценками балльно-рейтинговой буквенной системы.

Оценка «отлично» (А, и А-). Данная оценка ставится в том случае, если обучающийся показал полное усвоение программного материала и не допустил каких-либо ошибок, неточностей, своевременно и правильно выполнил контрольные и лабораторные работы и сдал отчеты по ним, проявил при этом оригинальное мышление, своевременно и без каких-либо ошибок сдал коллоквиумы и выполнил домашние задания, занимался научно-исследовательской работой, самостоятельно использовал дополнительную научную литературу при изучении дисциплины, умел самостоятельно систематизировать программный материал.

Оценка «хорошо» (В+, В и В-). Данная оценка ставится в том случае, если студент освоил программный материал не ниже чем на 75% и при этом не допустил грубых ошибок при ответе, своевременно выполнил контрольные и лабораторные работы и сдал их без принципиальных замечаний, правильно выполнил и своевременно сдал коллоквиумы и домашние задания без принципиальных замечаний, использовал дополнительную литературу по указанию преподавателя, занимался научно-исследовательской работой, допускал непринципиальные неточности или принципиальные ошибки, исправленные самим студентом, сумел систематизировать программный материал с помощью преподавателя.

Оценка «удовлетворительно» (С+, С., С-, D+, и D). Данная оценка ставится в том случае, если студент освоил программный материал не менее чем на 50%, при выполнении контрольных и лабораторных работ, домашних заданий нуждался в помощи преподавателя, при сдаче коллоквиума допускал неточности и непринципиальные ошибки, неточности, не проявил активность в исследовательской работе, ограничивался только учебной литературой, указанной преподавателем, испытывал больше затруднения в систе­матизации материала.

Оценка «неудовлетворительно» (F). Данная оценка ставится в том случае, если студент обнаружил пробелы в знании основного материала, предусмотренного программой, не освоил более половины программы дисциплины, в ответах допустил принципиальные ошибки, не выполнил отдельные задания, предусмотренные формами текущего, промежуточного и итогового контроля, не проработал всю основную литературу, предусмотренную программой.

Итоговая оценка подсчитывается только в случае, если обучающийся имеет положительные оценки, как по рейтингу допуска, так и по итоговому контролю.

При подсчете рейтинга допуска обязательно учитываются оценки текущего контроля, рубежного контроля, оценки по защите расчетно-графических, курсовых работ (проектов).

Текущий контроль успеваемости включает текущие оценки: оценки, полученные на семинарских и практических занятиях, за выполненные лабораторные работы, домашние задания, задания самостоятельной работы и другие виды работ, предъявляемых преподавателем.

Итоговая оценка И_оц по дисциплине определяется по формуле (1):

Р1 + Р2

И_оц = ---------------------- × 0,6 + Э × 0,4, (1)

где:

Р1 - процентное содержание оценки 1-го рейтинга;

Р2 - процентное содержание оценки 2-го рейтинга;

Э - процентное содержание экзаменационной оценки.

Буквенная система оценки учебных достижений

обучающихся, соответствующая цифровому эквиваленту

по четырехбалльной системе

Оценка по буквенной системе	Цифровой эквивалент баллов	%-ное содержание	Оценка по традиционной системе
А	4,0	95-100	Отлично
А-	3,67	90-94
В+	3,33	85-89	Хорошо
В	3,0	80-84
В-	2,67	75-79
С+	2,33	70-74	Удовлетворительно
С	2,0	65-69
С-	1,67	60-64
D+	1,33	55-59
D	1,0	50-54
F		0-49	Неудовлетворительно

Дата добавления: 2015-08-13