Загальна характеристика функціональних модулів.

Міністерство освіти і науки, молоді та спорту України

Маріупольський державний університет

Кафедра конституційного, адміністративного та міжнародного права

Затверджую

Проректор з навчально-педагогічної роботи

____________ Ю.О. Волошин

«___» ____________2011 року

Програма навчальної дисципліни

„Конституційно-правовий статус особи в Україні”

Для студентів всіх форм навчання

спеціальності 6.030402 „Правознавство”

Маріуполь – 2011

УДК 342.7 (075.8)

ББК 67.400.3я73

Конституційно-правовий статус особи в Україні (для студентів спеціальності „Правознавство” денної форми навчання). Програма навчальної дисципліни. – Маріуполь: МДУ, 2011, 80 с.

.

Розробник: асистент Мацегора Д.С.

Рецензенти: д.ю.н., професор Волошин Ю.О.;

к.ю.н., професор Свірський Б.М.

.

Робоча навчальна програма дисципліни «Конституційно-правовий статус особи в Україні» розглянута та затверджена на засіданні кафедри конституційного, адміністративного та міжнародного права МДУ (протокол № 1 від 30.08.2011 року).

МДУ, 2011

Структура програми навчальної дисципліни:

Ø Опис предмета навчальної дисципліни.

Ø Пояснювальна записка.

Ø Розподіл годин вивчення дисципліни за модулями.

Ø Критерії оцінювання навчальної діяльності студентів.

Ø Програмовий зміст розділів та тем за модулями.

Ø Теми лекцій та семінарських занять.

Ø Плани семінарських занять.

Ø Завдання для самостійної роботи студентів.

Ø Контрольні питання з дисципліни.

Ø Нормативні акти та література.

ОПИС ПРЕДМЕТА НАВЧАЛЬНОЇ ДИСЦИПЛІНИ

Курс	Напрям, спеціальність, освітньо-кваліфікаційний рівень	Характеристика навчальної дисципліни
Кількість кредитів, відповідних ECTS:   Змістових модулів:   Загальна кількість годин:	Шифр та назва напряму: 0601 Право 6.030402 бакалавр права Шифр та назва спеціальності: “Правознавство”   Освітньо-кваліфікаційний рівень: бакалавр	Обов`язкова базова фахово-орієнтована дисципліна   Рік підготовки: 2 Семестр: 4   Лекції: 26 годин   Семінари: 20 годин   Самостійна робота: 52 години   Індивідуальна робота: 10 годин   Вид контролю: залік

ПОЯСНЮВАЛЬНА ЗАПИСКА

Права людини на даному етапі розвитку України мають найважливіше значення, адже Україна взяла курс на створення демократичної соціальної, правової держави, в якій найвищою соціальною цінністю є життя людини.

Специфічна природа прав людини, що є істотною передумовою розвитку людства, впливає як на відносини між людиною та державою, так і на відносини між самими людьми. Хоч первинною метою прав людини залишається встановлення пра­вил, що регулюють відносини між людиною та державою, деякі з них є важливими у стосунках між людьми. Уряд не тільки зобов'язаний утримуватися від порушення таких прав, а й мусить захищати людину та громадянина від зазіхань інших людей та їх колективів. В Україні права людини в першу чергу пов'язуються з правовим статусом особи, що характеризується як-юридичне закріплення правового положення людини і громадянина в сучасному суспільстві. Основу правового статусу людини і громадянина складають її права і свободи. Теорія цих прав і свобод як юридична наука і навчальна дисципліна включає в себе: а) систему юридичних знань, вчень, доктрин, концепцій; б) походження та історичний розвиток, починаючи від виникнення до сучасного стану; в) їх соціальну цінність при здійсненні потреб та інтересів людини і громадянина; г) їх реалізацію відповідно до чинного законодавства.

МЕТА ВИВЧЕННЯ ДИСЦИПЛІНИ: оволодіння студентами необхідних знань та навичок з адміністративного процесуального права.

ЗАВДАННЯ КУРСУ: 1) ознайомити з основними інститутами, конструкціями адміністративного процесуального права на підставі догматичних уявлень та нормативних актів; 2) навчити компетентно використовувати адміністративне процесуальне законодавство України у практичних завданнях; 3) показати зв’язки між інститутами та нормами адміністративного процесуального права та інститутами інших галузей права; 4) показати еволюційні трансформації в уявленнях про предмет та роль адміністративного процесуального права в сучасному суспільстві.

МЕТОДИ НАВЧАННЯ: лекції, семінари, підготовка доповідей, самостійна робота студентів, індивідуальна робота студентів з викладачем.

МЕТОДИ ОЦІНЮВАННЯ: оцінювання усних та тестових відповідей на семінарських заняттях; модульна контрольна робота; перевірка та оцінювання самостійної роботи студента.

КРИТЕРІЇ ОЦІНЮВАННЯ:

„Відмінно” – завдання виконано повністю вірно, на питання отримані повні та правильні відповіді, студент продемонстрував знання теоретичного матеріалу, вміння аналізувати конкретні нормативно-правові акти та застосовувати їх щодо вирішення практичних ситуацій, має словник термінів та може розкрити зміст будь-якого з них.

„Добре” – на питання отримані правильні відповіді, студент продемонстрував знання теоретичного матеріалу, але при вирішенні практичної ситуації не зміг раціонально використати нормативні акти, добре орієнтується у термінологічному масиві.

„Задовільно” – теоретичні знання студента мають деякі прогалини, студент значний час розшукує норму, необхідну для вирішення практичної ситуації, хоча без нормативного підкріплення може розкрити шляхи вирішення проблеми. Студент демонструє невпевнені знання термінологічного апарату навчальної дисципліни.

„Незадовільно” – теоретичні знання студента мають значні прогалини, студент не орієнтується у законодавчому масиві, практичну ситуацію вирішує неправильно.

Навчальна програма розрахована на студентів, які навчаються за освітньо-кваліфікаційними програмами підготовки бакалавра.

Програма побудована за вимогами кредитно-трансферної системи організації навчального процесу у вищих навчальних закладах та узгоджена з примірною структурою змісту навчального курсу, рекомендованою Європейською Кредитно-Трансферною Системою (ECTS).

ЗАГАЛЬНА ХАРАКТЕРИСТИКА ФУНКЦІОНАЛЬНИХ МОДУЛІВ.

Змістовий теоретичний модуль – це виклад змісту навчальної дисципліни у формі лекцій.

Змістовий практичний модуль – це проведення семінарських та практичних занять з рейтинговою оцінкою знань студентів.

Модуль самостійної роботи студентів - це самостійне виконання студентами системи завдань, які спрямовані на поглиблення вивчення змісту матеріалу відповідної теми навчальної дисципліни. Самостійна робота студентів передбачає індивідуальне засвоєння матеріалу, який дається у формі лекційних занять, а також матеріалу, який опрацьовується у формі семінарських. Формами контролю засвоєння матеріалу шляхом самопідготовки є співбесіда, доповіді, практичні завдання, контрольні роботи.

З метою більш глибокого вивчення важливих та складних для засвоєння питань, пропонується підготовка доповідей з тем, вказаних до окремих занять. До семінарських занять доцільно готувати доповіді, користуючись переліком літератури. Доповіді повинні готуватись з врахуванням вимог що ставляться до студентських наукових робіт. Обсяг 7-10 друкованих сторінок; структура – план, вступ, текст, висновки, список літератури (щонайменше п’ять джерел). Доповіді заслуховуються під час проведення семінарських занять.

Модуль індивідуальної роботи студентів з викладачем – це система консультацій та індивідуальної роботи викладача, яка спрямована на надання науково – методичної допомоги студентам при виконанні ними завдань самостійної роботи, а також перевірка й рейтингова оцінка виконаних студентами завдань.

Контрольно-оцінювальний модуль – це організація модульного та підсумкового контролю з вивчення навчальної дисципліни. Вона передбачає підведення підсумків рейтингових оцінок успішності студента за практичний модуль, модуль самостійної роботи, модуль індивідуальної роботи з викладачем й тестовий контроль знань за замістом програм модулів.

Важливою умовою вивчення навчальної дисципліни є перевірка набутих студентами знань і вмінь. З метою формування у майбутніх фахівців особистої відповідальності за здобуття знань з дисципліни, стимулювання й заохочення повсякденної систематичної роботи студентів, підвищення самостійності в навчанні, забезпечення об’єктивності оцінки знань та зменшення випадковості у підсумковій оцінці запроваджується рейтингова система оцінки знань студентів.

Рейтинг – це комплексний показник успішності студента при вивченні дисципліни. Навчальні досягнення студента оцінюються кількісно у балах. Це числовий показник якості його роботи порівняно з максимально можливою кількістю балів та з успіхами однокурсників.

Алгоритм запровадження цієї системи при вивченні дисципліни такий:

- рейтингова оцінка за опанування студентом програмового змісту дисципліни встановлюється за сумою балів за всі модулі;

- при вивченні кожного модуля програми навчальної дисципліни, відповідною кількістю балів оцінюється виконання студентом завдань змістового практичного модуля, модуля самостійної роботи студентів, виконання тесту;

- максимальна кількість балів за вивчення дисципліни складає 100 балів.

Загальний обсяг годин для вивчення дисципліни складає 108 годин.

Завершується вивчення дисципліни складанням заліку.

Розподіл годин вивчення дисципліни за тематичним планом

№	Назва теми	Всього годин	Лекції	Семінари	СРС	Інд. завд.
	Поняття та зміст конституційно-правового статусу людини і громадянина
	Генезис ідей прав і свобод людини і громадянина					-
	Міжнародно-правовий базис прав людини і конституційне законодавство України
	Поняття, критерії диференціації, види та принципи прав і свобод людини і громадянина					-
	Конституційна класифікація прав і свобод людини і громадянина
	Конституційні обов’язки людини і громадянина					-
	Гарантії забезпечення прав і свобод людини та громадянина
	Правовий статус іноземців, осіб без громадянства та біженців в Україні					-
	ВСЬОГО
	ВИД КОНТРОЛЮ	ЗАЛІК

Дата добавления: 2015-08-05