Требования к уровню освоения дисциплины. Выпускник, получивший квалификацию учитель русского языка и литературы

Выпускник, получивший квалификацию учитель русского языка и литературы, должен быть подготовлен к выполнению основных видов профессиональной деятельности учителя русского языка и лите­ратуры, решению типовых задач профессиональной деятельно­сти в учреждениях среднего общего (полного) образования. Интегральным показателем качества профессионального образования в контексте его модернизации, является компетентность специалиста, определяемая не суммой полученных знаний и умений, а характеризуемая умением человека мобилизовать в конкретной ситуации полученные знания и опыт.

В результате освоения дисциплины у обучающегося формируются определенные компетенции.

Общекультурные компетенции. Овладение культурой мышления, способность к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-1); способность понимать значение культуры как формы человеческого существования и умение руководствоваться в своей деятельности современными принципами толерантности, диалога и сотрудничества (ОК-3); способность логически верно строить устную и письменную речь (ОК-6); готовность к взаимодействию с коллегами, к работе в коллективе (ОК-7); готовность использовать основные методы, способы и средства получения, хранения, переработки информации, готовность работать с компьютером как средством управления информацией(ОК-8); способность работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-9); готовность к толерантному восприятию социальных и культурных различий, уважительному и бережному отношению к историческому наследию и культурным традициям (ОК-14); способность понимать движущие силы и закономерности исторического процесса, место человека в историческом процессе, политической организации общества (ОК-15); способность использовать навыки публичной речи, ведения дискуссии и полемики (ОК-16).

Профессиональные компетенции в области филологии обеспечивают подготовленность выпускника к решению профессиональных задач. Это осознание социальной значимости своей будущей профессии, обладание мотивацией к осуществлению профессиональной деятельности (ОПК- 1); владение основами речевой профессиональной культуры (ОПК-3); способность к подготовке и редактированию текстов профессионального и социально значимого содержания (ОПК-6).

Профессиональная компетентность подразумевает помимо профессиональной подготовки целый ряд других компонентов, необходимых в той или иной мере каждому специалисту. Это такие качества как самостоятельность, способность принимать ответственные решения, умение постоянно учиться и обновлять знания; такие качества мышления, как гибкость, системное мышление; такие коммуникативные качества, как коммуникация, умение вести диалог и другие. Специальные компетенции (компетенции, необходимые для осуществления преподавательской деятельности) основаны на технологии обучения, инициирующей активную учебно-познавательную деятельность студента, развивающей его личностные качества. К числу таких умений можно от­нести анализ, синтез, сравнение, абстрагирование, обобщение, составление плана, классификации, конспекта, тезисов, библиографии.

Программа учитывает принцип сознательности и активности студентов в обучении при руководящей роли преподавателя. Активность обучаемых направлена на запоминание и проявление внимания, а также на процесс самостоятельного добывания знаний, когда студенты сами усваивают новые знания, исследуют факты и делают доступные выводы и обобщения, конкретизируют свои знания, выявляя и исправляя ошибки, неточности, намечая план новых действий по овладению знаниями (семинарские и практические занятия).

Студент, изучивший дисциплину, должен

знать:

- историю античной литературы в ее поступательном развитии и в персоналиях;

- понятийный литературоведческий аппарат, позволяющий ему филологически профессионально характеризовать художественные произведения различных жанров и форм;

- содержание произведений, в том числе и тех, которые изучаются в школе;

- наизусть стихотворные фрагменты, предлагаемые программой для заучивания наизусть;

уметь:

- ориентироваться в способах и формах усвоения художественной традиции в истории литературы;

- анализировать произведения античных писателей;

владеть навыками:

- филологического подхода к литературно-художественному материалу в его историческом развитии;

- определения функционирования художественных приемов в произведениях.

Дата добавления: 2015-08-05