Вокальный слух

Связь представления о звуке с движениями, которыми такой звук производится, является основой вокального слуха. В это понятие также включаются и другие ощущения: вибрационное, резонаторное и чувство подсвязочного давления.

Под вокальным слухом понимается способность улав­ливать не только особенности правильного певческого звуча­ния, отличать их от неправильного, но и ощущать работу голо­сового аппарата, мышечно понимать то, что делает другой певец при том или ином звучании. Умение не только слушать звуча-

¹ И. П. П а в л о в, т. III, кн. 2-я, стр. 316—317.

ние голоса, но и представлять себе ясно его работу во время пения, ощущать, что делается в голосовом аппарате, — это и есть вокальный слух, которым должен владеть каждый певец и педагог. Вокальный слух развивается 'постепенно, по мере ос­воения вокальной техники. Начинающие 'петь обычно им не об­ладают. Начинающий певец не может себе ни представить в ощущениях, ни понять мышцами, «ак 'производится то или иное звучание. Постепенно, опираясь на слух, он начинает выраба­тывать технику, и у него начинают формиваться многочислен­ные связи между слуховым представлением и его мышечным воплощением. На этой базе начинает развиваться способность представлять и ощущать работу голосового аппарата при пе­нии. Таким образом, формирование вокального слуха происхо­дит в 'процессе развития вокальных навыков, «...человек, умею­щий петь, знает, как известно, наперед, то есть ранее момента образования звука, «ак ему поставить все мышцы, управляю­щие голосом, чтобы произвести определенный и заранее назна­ченный музыкальный тон; он может даже мышцами, без по­мощи голоса, спеть, так сказать, для своего сознания, какую угодно знакомую песню»,—писал по поводу развития мышеч­ных ощущений у певца И. М. Сеченов '. Во время занятий во­кальный педагог анализирует технологию ученика, мышечно представляя себе работу его колосового аппарата. Когда поет ученик вокальный педагог внутренне поет 'все время вместе с ним и потому может подсказать нужный мышечный прием для исправления имеющихся недостатков. Ученик же только тогда может воспринять особенности вокальной технологии другого певца, когда он почувствует ее (посредством мышц своего голо­сового аппарата.

Эту тесную взаимосвязь между представлением о звуке и работой голосового аппарата используют некоторые 'певца для того, чтобы правильно распеться перед выступлением, не тратя при этом реальной мышечной энергии. Достаточно 'бывает вни­мательно послушать пение хорошего певца, как аппарат прихо­дит, благодаря внутреннему пению, в распетое состояние. Ак­тивное внутреннее пение «разогревает» голосовой аппарат не хуже действительного пения голосом. На основе этой взаимо­связи никогда перед выступлением не следует слушать плохое пение, неверное звучание. Нельзя и много слушать пения, так как голосовой аппарат может утомиться при слушании боль­шого количества музыки.

С физиологической стороны в основе формирования вокаль­ного слуха певца лежит образование рефлекторных связей в коре между одновременно возбужденными ее участками. Во время пения певец одновременно слышит свой голос, получает кинестезические представления о работе голосового аппарата,

¹ И. М. С е ч е н о в. Избранные произведения, стр. 71.

ощущает различные вибрационные явления, видит свои движе­ния, если ноет перед зеркалом, и т. п. Словом поскольку весь комплекс разнообразных ощущений действует одновременно и многократно, между этими всеми ощущениями образуются прочные связи.

Связи двигательных клеток коры мозга с другими областя­ми коры, которую Павлов считал комплексным анализатором, многочисленны и разнообразны, «...кинэстезические клетки ко­ры, •—пишет И. П. Павлов, — могут быть связаны, и действи­тельно связываются, со-всеми клетками коры, представительни­цами как всех внешних влияний, так и всевозможных внутрен­них процессов организма. Это и есть физиологическое основание для так называемой произвольности движений, т. е. обуслов­ленности их суммарной деятельностью коры» '.

Таким образом, работа над голосом сопровождается разви­тием связей между всеми контролирующими звучание система­ми анализаторов. Вокальными движениями управляет комп­лекс органов чувств. В связи с этим каждый певец не только слышит внутренним слухом звучание, которое собирается про­извести, но и ощущает его. |По выражению французского иссле­дователя Рауля Юссона, каждый певец имеет внутреннюю «те­лесную схему вокального 'звучания», в которую входят разно­образные ощущения от различных органов и частей голосового аппарата.

Соответственно этому, различные типы вокальной ^: техники находят в этой схеме ощущений различное отображение. Не­смотря на то, 'что ощущения певцов весьма индивидуальны, сре­ди них можно выделить характерные и для того или иного типа звучания. Например, при одном типе звучания ^вук ощущается у зубов, при другом — в области темени и т. д. Это дало воз­можность Юсоону классифицировать различные типы техники голосообразования По тем ощущениям, которые они вызывают. Несмотря на то, что весь ансамбль органов чувств в 'момент об­разования звука вступает в действие, только некоторые из них принимают участие в сознательном контроле за звукообразо­ванием. Мы уже говорили, что хорошо развиваются только те ощущения, к которым привлекается достаточно большое вни­мание. Активность, сосредоточение внимания на деятельности какого-либо анализатора ведет к преимущественному развитию именно этого анализатора в их общем комплексе. Поэтому в «телесной схеме» звучания на первом плане могут оказаться разные виды чувствительности — у одних — больше мышечное чувство, у других — резонаторное. Если внимание ученика об­ращалось главным образом ^:на резонаторные ощущения, — то они в вокальной схеме могут занять по развитости и яркости¹

¹ И. П. П а в л о в, т. III, кн. 2-я, стр. 316—317.

преимущественное место. Если — на мышечные ощущения ра­боты дыхательного аппарата, то, следовательно, они могут сде­латься ведущими в общем комплексе и т. д.

Резонаторные и другие ощущения, участвующие в контроле за пением

Важное место в контроле 'за певческим голосообразованием имеют резонаторные ощущения. Каждый певец хорошо знает, что при пении ¹у него начинает ощутимо вибрировать грудная клетка и область лицевой части головы. Это дрожание принято называть трудным и головным резонированием. Резонаторные ощущения весьма ярки, хорошо ощутимы и также входят непре­менным моментом.в формирование «телесной вокальной схемы» певца. Многочисленные рецепторы, воспринимающие вибраци­онные явления, расположены во всех тканях тела. Много их имеется и в тканях головного резонатора. Вибрационные яв­ления в значительной мере помогают певцу в управлении про­цессом голосообразования. Интересные данные о роли вибраци­онного чувства, которые помогают контролировать голосообра-зование, экспериментально получил В. П. Морозов'.

При помощи прибора переводящего звук голоса в вибра­ции, ощутимые рукой, он обнаружил, что певцы, которые при заглушении оказались не в состоянии хорошо петь, вновь обретали эту возможность, если начинали контролировать свое пение через вибрации прибора. Значит, вибрационные явления действительно помогают певцу в контроле за пением:

Вибрационным контролем обычно широко пользуются все певцы, придавая большое значение ощущениям головного и грудного резонирования. И этот шуть регулирования вокальной функции следует считать правильным. Поэтому в педагогиче­ской практике необходимо фиксировать внимание учеников на тех резонаторных ощущениях, которые у них возникают при там или ином характере звучания. Для многих певцов резона­торные ощущения являются ведущими среди внутренних ощу­щений, и развиты они у таких 'певцов очень тонко. Например, по Лилли Леман, автору книги «Мое искусство петь», каждый звук тональной школы должен резонировать в определенном месте нёбного свода. Кроме перечисленных, у некоторых пев­цов отчетливо развиваются ощущения движения воздуха через голосовую щель, ощущения, связанные с изменением подсвя-зочного давления, с так называемым «посылом дыхательной струи». Обычно многие певцы и педагоги хорошо отличают плотное смыкание связок, при 'котором дыхание не тратится зря, от такой работы голосовой щели, когда оно утекает непро-

¹ В. П. М о р о з о в. Вокальный слух и голос.

изводительно. Часто можно слышать, что певец поет «проду­тым» звучанием, что у него голосообразование с «утечкой». Нам встретились певцы, которые достаточно отчетливо ощу­щают те вихревые, турбулентные движения воздуха, которые у них возникают при прохождении воздушной струи через то-лосовую щель. Вообще же чувство работы воздушной струи наиболее ощутимо в местах сужений голосовой I трубки, где имеется резкое изменение воздушного давления — в голосовой щели ^си в местах артикуляционных сужений при произношении согласных. Работа дыхания в голосовой щели, в частности, хо­рошо ощутима при разных видах атаки звука.

Таким образом, при голосОбразовании включаются разнооб­разные контролирующие системы обратных связей, в |результа-те действия которых процесс певческого голособразования мо­жет осуществляться с большой точностью. Все эти виды конт­роля |могут быть развиты, потому в 'процессе воспитания певца следует одновременно с развитием двигательных певческих на­выков привлекать внимание к контролирующим системам, спо­собствовать их развитию. Культура вокальных ощущений не­обходима для певца.

Зрение играет значительную роль в формировании представ­ления о голособразовании. Мы видим движения поющего чело­века, и это рождает соответствующие представления о том, ка­кими движениями следует пользоваться при пении. Показ пе­дагога, тренировка отдельных движений перед зеркалом — все это помогает усвоению нужных певческих навыков. Зеркало — хороший помощник при необходимости изолированной работы над укладами языка или над тренировкой мягкого нёба. По­могает оно и для того, чтобы следить за осанкой, постановкой головы, ртом в пении. Зрительный.контроль, в тех отделах го­лосового аппарата, которые доступны для наблюдения, отлич­но 'помогает выправлению отдельных недостатков ' технологии.

Заключение

Пение управляется посредством многочисленных систем об­ратных связей. Все виды чувствительности, участвующие в контроле за деятельностью голосового аппарата, способны раз­виваться. В основе их развития лежит принцип образования связей и развития дифференцировок. Для успешного развития ощущений надо, чтобы в это время мозг был свободен от дру­гих деятельностей и чтобы дифференцировка велась от сильно разнящихся раздражителей к все более и более близким. Слух является главным регулятором вокальной функции. Однако по­скольку певец!не совсем верно себя слышит, вопрос чистоты интонации у певца не может быть сведен только к развитию слуха. Дело в умении выполнить то, что он диктует. Главным

помощником слуху в контроле за голосообразованйем является мышечное чувство. Благодаря мышечному чувству контроль за голосообразованйем может быть доведен до большого совер­шенства. Слух, мышечное чувство и другие ощущения 'при Конт­роле за голосообразованйем рефлекторно связываются друг с другом. Эти связи являются основой вокального слуха певца. Они позволяют не только слышать толос, но и ощущать рабо­ту голосового аппарата при нении. Благодаря вокальному слу­ху становится возможным понимать технологию поющего чело­века. Слушая певца, педагог автоматически воспроизводит его технологию, что помогает направлять развитие нужных приспо­соблений. Вибрационные ощущения помогают ориентироваться в качестве тембра. Зрение позволяет контролировать работу видимых отделов голосового аппарата. Некоторые певцы ощу­щают аэродинамические явления, происходящие в голосовом аппарате при пении. У разных певцов эти виды i чувствитель­ности развиты в разной степени, и поэтому внутренняя 'картина ощущений при пении у них не одинакова. Тонкое развитие конт­ролирующих систем обратных связей позволяет управлять фо­нацией с большой точностью.''

Дата добавления: 2015-08-05