Введение. Особенности показателей вегетативной регуляции и функционального состояния у лиц с

Особенности показателей вегетативной регуляции и функционального состояния у лиц с разным уровнем двигательной активности

Выполнила: Аристова

Любовь Николаевна

Специальность 020201.65 «Биология»

Форма обучения: очная

Научный руководитель: кандидат

медицинских наук, профессор Кузьмин Андрей Федорович

Кострома 2011

Содержание

Ведение……………………………………………………………………………2

Глава 1. Вегетативная регуляция функционального состояния организма………………………………………………………………………....5

Соотношения между парасимпатической и симпатической регуляциями сердца………………………………………………………………5

Парасимпатическая регуляция…………………………………………...13

Симпатическая регуляция………………………………………………...17

Гуморальная регуляция…………………………………………………..24

Глава 2. Особенности показателей вегетативной регуляции и функционального состояния у лиц с разным уровнем двигательной активности………………………………………………………………………45

Основные физиологические свойства сердечной мышцы……………45

Ритм сердца. Показатели сердечной деятельности……………………47

Оценка функционального состояния организма с учетом уровня их двигательной активности. Нарушение сердечного ритма……………….48

Экспериментальное исследование……………………………………….55

Заключение……………………………………………………………………...62

Список литературы……………………………………………………………64

Введение

Актуальность темы исследования обусловлена интенсификацией процесса обучения в институте и ростом требований, предъявляемых студенту при поступлении в ВУЗ, современной системой образования. Известно, что начальный период обучения в институте является очень ответственным как в социальном, так и в физическом отношении моментом в жизни студента. Новые условия обучения, высокая суммарная учебная нагрузка, большой объём, новизна и сложность материала, которым должен овладеть студент, предъявляют к организму повышенные требования.

Существенная система обучения изначально подавляет физиологические возможности организма, воздействуя на него в прессинговом режиме однонаправленного характера, не учитывающем морфофункциональных особенностей и индивидуальных темпов биологического созревания. Это приводит к напряжению и срыву механизмов адаптации, существенно снижает уровень здоровья интеллектуальный и физический потенциал студентов.

Ведущую роль в обеспечении адаптационной деятельности организма играет система кровообращения. Эта роль определяется, прежде всего, её функций транспорта питательных веществ и кислорода – основных источников энергии для клеток и тканей. Таким образом, изменение параметров сердечно-сосудистой системы может расширять или же наоборот, лимитировать адаптационные возможности организма, так как энергетический механизм занимает главное место в процессах адаптации.

Потенциальным подходом к анализу приспособительных возможностей организма является изучение его функционального состояния. Согласно концепции В.В.Парина и Р.М.Баевского (1967) особенности адаптивных реакций можно оценить с помощью анализа механизмов регуляции кардиоритма, потому что его специфика дает возможность получения прогностической информации о функциональном состоянии всего организма.

В основе любого адаптивного цикла лежит эволюционно обусловленная программа приспособления, реализующаяся в том или иной форме двигательной активности, которая является одним из ведущих гомеостатических факторов (Лобзин В.С., 1979). Вместе с тем все параметры двигательной активности, обеспечивающие наилучший эффект строго индивидуальны (Пирогова В.А., 1989). Нахождение оптимума возможно с помощью оценки интегративных характеристик функционального состояния организма.

Согласно Р.М.Баевскому (1979), иерархическая структура управления ритмом сердца включает последовательные уровни гуморальной гормональной, вегетативной и центральной (корковой) регуляции. При оптимальном управлении участие высших уровней минимально.

Цель: использованиепоказателей сердечного ритма для оценки функционального состояния студентов.

Объект исследования: функциональное состояние студентов.

Предмет исследования: показатели сердечного ритма, влияющие на функциональное состояние студентов.

Выдвинутые цель, объект и предмет исследования обусловили решение следующих задач:

- выявить особенности показателей сердечного ритма, влияющие на функциональное состояние студентов;

- изучить зависимость показателей сердечного ритма от функционального состояния учащихся;

Гипотеза: мы предполагаем, что вегетативная регуляция в симпатикотоническим типом приводит к напряжению механизмов адаптации сердечнососудистой системы к учебным нагрузкам.

Методы исследования: Методом вариационной пульсометрии по Р.М.Баевскому обследованы 25 студентов факультета музыкально-педагогического 1 курса (девушки) и 25 студентов 1 курса девушки факультета физической культуры. В работе использован автоматизированный способ регистрации кардиоинтервалов (бралось не менее 100 кардиоинтервалов) с помощью электронного кардиографа посредством связи блютус (Поли-Спектр-8/EХ фирмы Нейрософт) и кардиотренажер (KETTLER).

Алгоритм математической обработки массива включает в себя вычисление моды (Мо), амплитуды моды (АМо), индекс вегетативного равновесия (ИВР), вегетативный показатель ритма (ВПР), показатель адекватности процессов регуляции (ПАПР), индекс напряжения регуляторных систем (ИНрс). Методами математической статистики определяем среднее арифметическое (М), среднее квадратическое отклонение (r), ошибку выборки (m). Проверку гипотезы достоверности различий параметров ритма сердца осуществляем по t – критерии Стьюдента.

Дата добавления: 2015-08-05