Тематика лабораторной работы

Партии как политические институты.

Лабораторная работа проходит в рамках восьмой темы институциональных основ введения в политическую теорию.

Задачи лабораторной работы: на практике рассмотреть формирование, развитие и функционирование политических партий. Лабораторная работа заключается в активной форме работы со студентами. Проходит в виде деловой игры, предполагающей разбивку на команды, домашнюю подготовку по заданным параметрам, активную стадию, проходящую в аудиторном формате и открытое определение победившей команды, путем тайного голосования.

По итогам лабораторной работы студенты должны уметь формировать тезисы предвыборных программ, составлять предвыборные слоганы, отработать теорию формирования предвыборных политических программ, показать умение работать в команде, а также проявить лидерские и организационные черты.

Литература:

1. Соловьев А.И. Политология: политическая теория, политические технологии. Учебник. М., 2010.

2. Российская политическая наука: В 5-ти томах./ Под ред. А.И.Соловьева. – М.: РОССПЭН, 2008.

3. Теория политики: учеб. пособие / ред. В.А. Исаев - Спб.: Питер, 2008.

4. Исаев Б. Теория партий и партийных систем. Учебник. М., 2008.

5. Алексеева Т.А. Современные политические теории. Курс лекций. М., 2007.

6. Дюверже М. Политические партии. - М.: Академический проект Трикста, 2007.

7. Данилов М.В. Исследование российской многопартийности: традиции и инновации. Саратов. Изд-во Саратовского ун-та. 2006

8. Гельман В. Политическая оппозиция в России: вымирающий вид? // Полис. № 4, 2004.

ИСПОЛЬЗУЕМЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ

В соответствии с требованиями ФГОС ВПО по направлению подготовки реализация компетентностного подхода предусматривается широкое использование в учебном процессе как базовых форм обучения проходящих в формате лекционного освоения курса и работы на семинарских занятиях, так и активных форм проведения занятий (деловых и ролевых игр, разбор конкретных ситуаций, психологические и иные тренинги, политическое моделирование, решение «проблемных кейсов», обсуждение в формате круглого стола, применение метода «мозгового штурма и «брейнсторминга», создание дискуссионных площадок при поиске практического применения теоретической части курса. и т.д.) в сочетании с внеаудиторной работой с целью формирования и развития требуемых компетенций обучающихся. В рамках учебного курса предусматриваются встречи с представителями государственных и общественных организаций, мастер-классы экспертов и специалистов.

Дата добавления: 2015-08-05