Старша група

МОДЕЛІ ЗАНЯТЬ

Середня група

Тема: «Зайчик заблукав»

Мета: закріпити з дітьми знання по свійських тварин та птахів, спосіб життя, назви дитинчат тварин; вчити розуміти відмінності між дикими та свійськими тваринами, імітувати рухи і відтворювати мову тварин, які живуть на господарському подвір’ї; розвивати емоційне мовлення; виховувати любов до тварин, бажання турбуватися про них та вміти допомагати їм.

Матеріал: наголівнички із зображенням тварин та птахів, вірші, загатки, гніздечко для курочки, житло для тварин (ілюстрації або створений сюжетно-ігровий макет господарського двору).

Примітка. Ролі виконують діти.

ПЛАН-МОДЕЛЬ

1. Зустріч зайчика з кроликом (іграшкові, бутафорські або площинні зображення).

2. Бесіда-опис зовнішності, складання порівняльних характеристик.

3. Ігрова ситуація. Зайчик жаліється, що заблукав і не може знайти свою маму. Кролик запрошує до себе у гості.

4. Зайчик з кроликом підходять до кожної тварини, наприклад до корови. Зайчик запитує: “ Чине знаєте ви, де моя мама”.

Корова. Я корова я здорова,

Даю багато молока,

А це моє дитятко,

Маленьке телятко.

5. Так зайчик і кролик звертаються до всіх мешканців на подвір’ї.

6. Насамкінець підходять до крільчихи (роль мами крільчихи може виконувати вихователь).

7. Бесіда про свійських і диких тварин (наголосити, що дикі тварини не можуть жити в неволі).

8. Усі мешканці подвір’я проводжають зайчика до лісу.

Тема: «Подорож до осіннього лісу»

Мета: закріпити знання дітей про характерні ознаки осені; пригадати назви диких тварин нашої місцевості та спосіб підготовки до зими (хто, де і як зимує); розвивати мову, пам'ять; виховувати любов до тварин, бажання турбуватися про них.

Матеріал: осіння мелодія з шумом дощу і вітру, вірші, загадки, кошик з овочами, іграшкове білченя, картинки із зображенням диких звірів.

Інтер’єр групового приміщення нагадує осінній ліс.

ПЛАН-МОДЕЛЬ

1. Сюрпризний момент. Приход білченяти. Воно заблукало і звертається до дітей по допомогу.

2. Бесіда про білченя (опис зовнішності, способу життя та харчування).

3. Вихователь пропонує здійснити подорож.

4. Звучить осіння мелодія, діти мандрують до лісу.

5. Акцентувати увагу на кошик з гостинцями для звірят.

6. Гра «Хто що любить».

7. Білченя пропонує рознести гостинці звірятам.

8. Гра «Хто в будиночку живе?».

9. Відбувається розмова з лисичкою (зайчиком, вовчиком), яка розповідає про клопоти напередодні зими.

10. Насамкінець – зустріч і розмова з мамою-білочкою. Білченя повертається до своєї мами.

Старша група

Тема: «Мої помічники»

Мета: продовжувати вчити дітей розуміти, що природа дала нам надійних помічників у вивчені довкілля, які допомагають розрізняти запахи,кольори, тепло чи холод, смакові якості: вуха, ніс, очі, язик; розвивати уяву, логічне мислення; виховувати бережливе ставлення до органів чуття.

Матеріал: квітник,мармелад,лимон; магнітофон (запис співу птахів:

зозулі, півня, солов'я), лугові рослини – реп'яхові колючки.

Словник: вірні помічники, зір, слух, запах, смак, дотик.

ПЛАН-МОДЕЛЬ

1.Розмова на тему «Кого можна називати нашими помічниками?» Що допомагає людині розрізняти світло і темряву,смак, холод, запах, тверду чи м'яку річ?

2.Дидактична гра – вправа «Наші вірні помічники «(вставте пропуще-

ні слова):

- Знайти гриб допоможуть…

- Відрізняють солодке яблуко від кислого за допомогою…

- Розпізнати запахи допоможе…

- Почути музику допоможуть…

3.Гра «Відгадай на смак, нюх, дотик» (із зав'язаними очима).

4.Складання казки «Хто з помічників людини найголовніший?»

Тема: «В гості до білочки у весняний ліс»

Мета: закріпити знання дітей про зміни у природі навесні, вміння розпізнати дерева та квіти за зовнішнім ознаками; продовжувати формувати уявлення у дітей про флору лісу; закріплювати знання дітей про диких тварин, що живуть у лісі, спосіб їх харчування, викликати бажання турбуватися про них; розкривати дітям різнобарв'я рідного лісу, навчати естетично сприймати світ природи, здійснювати мовленнєвий розвиток у процесі спілкування з природою; навчати дітей прислухатися до звуків природи; виховувати любов та дбайливе ставлення до природи наших лісів.

Матеріал: ілюстрації лугових і лісових квітів, іграшки – білочки, їжачка, лісовичка, зайчика; записи звуків лісу,спів пташок; приказки.

ПЛАН-МОДЕЛЬ

1.Запрошення білочки до лісу.

2.Подорож дітей до лісу.

3.Зустріч із лісовими мешканцями і відповіді на їх запитання.

Тема: «Лист від лісовичка»

Мета: ознайомлення дітей з дикими тваринами – бурим ведмедем, вовком, лисицею; вчити виділяти характерні особливості зовнішнього вигляду тварин,способу їх життя (чим харчуються, де живуть, яке значення їх у довкіллі); вчити робити узагальнювання на основі спільних ознак; сприяти розвитку інтересу до диких тварин.

Матеріал: зображення диких тварин, загадки, олівці, папір, дитяча гра

«Відгадай та скажи, чиї вуха та хвости».

ПЛАН-МОДЕЛЬ

1.Читання листа від Лісовичка.

2.Мандрівка до осіннього лісу.

3.Загадування загадок.

4.Бесіда про мешканців лісу.

5.Дитяча гра “ Відгадай та скажи, чиї вуха та хвости”.

6.Складання розповіді на тему: “ Кого я зустрів у лісі?”

7.Рухлива гра “ Ведмідь і бджоли”.

8.Малювання за задумом.

Тема: «Їжачок – трудівник»

Мета: закріплювати знання про їжачка: де живе, чим харчується, які характерні особливості зовнішнього вигляду (невелика тварина, тіло овальне, мордочка витягнута, невеликі вуха, чорні блискучі очі, чорний носик і ротик, лапки короткі, на спині колючки, скручується в клубок, якщо бачить небезпеку); виховувати інтерес до тваринки, навчати правил поведінки з дикими тваринами в довкіллі.

Матеріал: їжачок (живий або картинка), загадки,вірші, природний матеріал.

ПЛАН-МОДЕЛЬ

1.Читання загадки.

2.Розгляд тварини або картини.

3.Бесіда про їжачка.

4.Годування тварини (з'ясування чим харчується)

5.Читання вірша «Їжачок –хитрячок».

6.Виготовлення їжачків з природного матеріалу.

7.Обігрування іграшок, закріплення правил поведінки з тваринами в довкіллі.

Тема: «ЗИМОНЬКА – ЗИМА»

Мета: закріпити знання дітей про характерні ознаки зими, явища неживої природи (холодно, багато снігу, він лежить нерівномірно); закріпити знання про пристосування диких тварин до умов життя взимку; розвивати зв'язне мовлення дітей, виховувати дбайливе ставлення до диких тварин, птахів, учити помічати красу зимного краєвиду.

Матеріал: «Місячна соната» Л. Бетховена, загадки, прислів'я, казка «Снігова королева»,сніжинки, олівці, картини диких тварин, птахів.

ПЛАН-МОДЕЛЬ

1.Слухання «Місячної сонати», під яку читається казка «Загадкова фея».

2.Читання запрошення в ліс від Снігової королеви, відгадування загадок.

3.Бесіда про зимівлю диких тварин.

4.Фізкультхвилинка «Снігопад».

5.Продовження бесіди.

6. Рухлива гра «Сніжинки».

7.Дидактична гра «Відгадай, хто я?»

8.Малювання на тему «Зимонька – зима».

Тема: «РОСЛИНИ В ДОВКІЛЛІ»

Дата добавления: 2015-08-05