Педагогические идеи

Принцип Корчака, - принцип любви

Принцип выполнимости требований, предъявляемых ребёнку

Своеобразное представление о правах ребёнка: три основных(по мнению Корчака) 1. Право ребёнка на смерть. 2. Право ребёнка на сегодняшний день. 3. Право ребёнка быть тем, что он есть. "Бог дал, бог и взял " В страхе, как бы смерть не отобрала у нас ребёнка, мы отбираем ребёнка у жизни..."

Учёт прав и возможностей родителя и воспитателя.

Признание того, что дети - разные.

Общаться с ребёнком имеет смысл на уровне возможностей его понимания (в соответствии с возрастом): "Ох уж эти наши ответы...»

Нужно готовить ребёнка к реальной жизни (а не идеальной, воображаемой). "...В теории воспитания мы часто забываем о том, что должны учить ребёнка не только ценить правду, но и распознавать ложь, не только любить, но и ненавидеть, не только уважать, но и презирать, не только соглашаться, но и возражать, не только слушаться, но и бунтовать..." Корчак

Право ребёнка на уважение. " первое бесспорное право ребёнка есть право высказывать свои мысли, активно участвовать в наших рассуждениях и выводах о нем. Когда мы дорастем до его уважения и доверия, когда он поверит нам и скажет, в каких правах он нуждается, -- меньше станет и загадок, и ошибок."

Важность размышлений матери, черпающей "не из книг, а из самой себя. Ничего не может быть ценнее.»

Педагогика - наука о человеке: "Одна из грубейших ошибок считать, что педагогика является наукой о ребёнке, а не о человеке»

45. Создание единообразной централизованной системы образования в СССР (1931 – 1941).

Введение всеобщего обязательного начального обучения. январь 1934 года XVII съезд Коммунистической партии: ликвидация неграмотности и малограмотности детей, молодежи и взрослых., всеобщее обязательное политехническое обучение. В 1931 году ЦК ВКП(б): постановление «О начальной и средней школе»: указания о коренном изменении учебно-воспитательной работы школы. Ознакомлен.общеобразоват., знакомить учащихся в теории и на практике со всеми главными отраслями производства в тесной связи обучения с производительным трудом. => новые учебные планы на основе предметного преподавания. ЦК ВКП(б) принял 25 августа 1932 года постановление «Об учебных программах и режиме в начальной и средней школе.) => перегрузка учебным материалом, нодостаточн усвоение, ну увязываются программы по разным предметам. ЦК ВКП(б): урок - основная организационная форма учебной работы. Имеет определённую цель, отличается законченностью. Большое место на уроках занимает систематическое изложение учителем учебного материала в форме рассказа, объяснения, беседы, а в старших классах + школьной лекции. постановление ЦК ВКП(б) «О работу пионерской организации» апрель 1932 года центр внимания пионерорганизации – «задача выработки социалистического отношения к учебе, труду и общественно-практической работе» необходимость повышения идейно политического уровня пионеров. Создают новые, стабильные учебники, рассчитанные на использование их в течение ряда лет. 15 мая 1934 года СНК СССР и ЦК ВКП(б): постановления: «О преподавании гражданской истории в школах СССР» и «О преподавании географии в начальной и средней школе СССР». Роль учителя в процессе обучения значительно возросла. Весной 1933 года во всех школах были впервые проведены проверочные переводные испытания. Преподавание труда в школе было в 1937 году отменено. ЦК ВКП(б) 4 июля 1936 года «О педологических, извращениях в системе Наркомпросов».

46. Советская школа и педагогика в годы Великой Отечественной войны (1941 – 1945)

Важнейшей задачей школы в то время была забота о здоровье детей. Война, НО! расширение школьной сети. Работа: 1) по охвату всех детей школьного возраста всеобщим обучением; 2) придание преподаванию основ наук большую идейно-политическую направленность, обеспечить необходимую физическую подготовку учащихся, организовать агротехническую подготовку молодежи для широкого ее участия в общественно полезном труде; 3) развернуть массовую оборонную и политико-просветительную работу среди населения; 4) наладить труд школьников для оборонных нужд на предприятиях и в сельском хозяйстве. 5) С 1944/45 учебного года было установлено обязательное обучение детей с семилетнего возраста => ликвидировало разрыв между детским садом и школой. в 1943 году организованы школы рабочей и сельской молодежи, для той молодежи, которая в начале войны оставила школу и была занята в промышленности или в сельском хозяйстве. 6) Всему преподаванию и воспитательной работе придан боевой, патриотический характер(Зоя Космодемьянская), практический хар-тер(военно-оборонные темы+с\х) ВАЖНО! – труд школьников на полях колхозов. в августе 1943 года СНК РСФСР: «Правила для учащихся», в которых определялись обязанности школьника по отношению к школе, учителям, родителям, старшим и товарищам, устанавливались правила культурного поведения. Школьные интернаты(в Сибири, на Урале) – спасали и воспитывали детей. В июне 1944 года Совет Народных Комиссаров СССР принял постановление «О мероприятиях по улучшению качества обучения в школе», согласно которому вводились: 1) обязательная сдача выпускных экзаменов учащимися, оканчивающими начальную и семилетнюю школу, и экзамены на аттестат зрелости + оканчивающими среднюю школу; 2) награждение золотой и серебряной медалью учащихся-отличников, оканчивающих среднюю школу.

47. Советская школа и педагогика в 1945 – 1958 гг.

Первая послевоенная пятилека(46-50гг): восстановление и строительство школьных зданий, значительное расширение сети школ и увеличение числа обучающихся в них. В 1949 году преход к всеобщему обязательному семилетнему образованию. Школа слабо готовила к практической деятельности. Технические училища(для подготовки рабочих высокой квалификации) 1943 г – школы рабочей и сельской млодежи(вечерние и сменные). 1956 новый тип школы: школа-интернат. На полное государственное обеспечение принимаются дети, не имеющие родителей, В связи с решениями XX съезда Коммунистической партии (1956) были проведены мероприятия по осуществлению политехнического обучения в общеобразовательной школе, ознакомлению учащихся с важнейшими отраслями современного промышленного и сельскохозяйственного производства. 1953 г пед. училища. 1952 г учительские институты --> пед.интституты. Повышенные требования к знаниям учителей, к их педагогической работе

сопровождались проявлением большой заботы об улучшении их материального

положения. 10 февраля 1948 года было опубликовано постановление Совета Министров

СССР и ЦК ВКП(б) об увеличении заработной платы и пенсий учителям, о различных

льготах и преимуществах для них.

Дата добавления: 2015-08-05