Понимание.

Общая осведомленность.

Вопросы общей осведомленности.	Правильные ответы.
1. Какого цвета Российский флаг?	Красно-бело-синий
2. Какой формы мяч?	Круглый
3. Сколько месяцев в году?
4. Для чего служит термометр?	Для измерения температуры
5. Из чего получают резину?	Из каучука
6. Назовите 4 фамилии космонавтов.	Любые 4 фамилии
7. Кто такой Лермонтов?	Писатель, поэт
8. Сколько дней в году?
9. В каком направлении Вы будете путешествовать, если поедете из Киева в Болгарию?	В юго-западном
10. Где находится Бразилия?	Южная Америка
11. На какой срок избираются депутаты думы?	4 года
12. Столица Италии?	Рим
13. Почему тёмная одежда теплее, чем светлая?	Поглощает солнечные лучи
14. Когда день рождения Ленина?	22 апреля
15. Кто написал “Гамлет”?	Шекспир
16. Что такое Ватикан?	Центр католической церкви. Дом Папы.
17. Как далеко от Москвы до Владивостока?	10 000 км
18. Где находится Египет?	В Северной Африке
19. По какой причине дрожжи поднимают тесто?	Брожение
20. Каково было население СССР?	220-230 млн. чел.
21. Сколько в нем было союзных республик?
22. Какая главная тема книги К. Маркса и Ф. Энгельса «Манифест коммунистической партии?»	Пролетарии всех стран, соединяйтесь!
23. Какова температура кипения воды?	100^0С
24. Кто написал «Илиаду»?	Гомер
25. Назовите три вида кровеносных сосудов в человеческом теле.	Вены, артерии, капилляры
26. Что такое фольклор?	Устное народное творчество
27. Кто написал «Фауста»?	Гете, Гуно
28. Что такое этнография?	Наука о народностях
29. Что такое гносеология?	Наука о познании

Указания: начинайте работу последовательно с 5-го вопроса для всех испытуемых. Если с вопросами 5 и 6 испытуемый не справляется, предъявите с 1 по 4 вопросы и исследования вопроса 7.

Если ответ неполный или неясный и экспериментатор затрудняется понять ответ или разобрать слова, то испытуемого просят уточнить ответ. Необходимо прекратить исследование после 5 неправильных ответов.

Оценка: 1 балл за каждый правильный ответ. Для тех испытуемых, у которых вопросы с 1 по 4 не проверялись, к общей сумме прибавляется еще 4 балла. Максимальная оценка – 29 баллов.

СУБТЕСТ 2.

Понимание.

Вопросы	Критерии оценок и правильных ответов
1. Для чего необходимо чистить одежду?
2. Для чего у поезда имеется мотор (двигатель)?
3. Что нужно сделать, если Вы нашли на улице запечатанный конверт с обозначенным на нем адресом и приклеенной маркой?
4. Почему человек стремится покинуть дурную компанию?
5. Что нужно сделать, если Вы, сидя в кино или театре увидели дым или огонь?
6. Почему необходимо планирование?
7. Что означает выражение «Куй железо, пока горячо»?
8. Почему законодательство ограничивает рабочий день подростков?
9. Если Вы заблудитесь в лесу днем, как бы Вы пошли, чтобы выбраться из леса?
10. Почему глухой от рождения человек не может говорить?
11. Почему воздух в городе хуже, чем в деревне?
12. Почему государство не разрешает вступать в брак до 18 лет?
13. Что означает выражение «Много шума из ничего»?
14. Что означает выражение «Одна ласточка погоды не делает»?

Инструкция: начинайте с 3 вопроса для всех испытуемых. Если с любым из вопросов 3,4 или 5 испытуемый не справляется, проверьте 1 и 2 вопросы прежде, чем продолжать исследование дальше. Иногда испытуемый обнаруживает трудность в запоминании всего вопроса. В таком случае можно повторить вопрос, но нельзя изменить или сократить его. Если есть необходимость, то поддержать испытуемого, сказав: «Да» или «Дальше».

Если ответ неясен, добавьте:»Пожалуйста, объясните подробнее» или «Скажите мне больше об этом». Если испытуемый не дает ответа после 10-15 сек., экспериментатор должен повторить вопрос. Исследование прекращается после 4-х последовательных неудач испытуемого, когда ответы оцениваются в 0 баллов.

Оценка: вопросы 1 и 2 оцениваются в 2 и 0 баллов, вопросы 3-14 – в 2, 1 или 0 баллов. Максимальная оценка – 28.

№ вопроса	Критерии оценок и правильных ответов
	2 – любой ответ (л.о.), включающий понятие чистоты: сделать чистой, убрать грязь, иметь чистый костюм…
0 – любой ответ, не включающий понятие чистоты
	2 – любой ответ, показывающий понимание того, что мотор создает силу для движения поезда: тянуть, двигать…
0 – ответы, не включающие понимания движения поезда
	2 – л.о., который показывает понимание того, что письмо должно быть отправлено на почту немедленно: опустить в ближайший почтовый ящик, послать почтой, отнести на почту и т.п.
1 – ответ включает понимание того, что делать с письмом и что письмо является чужой собственностью: отнести адресату, отнести в милицию и т.п.
0 – отсутствует понимание того, что делать с письмом и что письмо является чужой собственностью: не подниму, прочитаю, распечатаю и положу в другой конверт …
	2 – л.о., включающий понимание того, что человек изменяется к худшему, развращается или получает дурное влияние от плохой компании: оказывает дурное влияние на поведение, мысли, не хочу быть плохим…
1 – понимание специфики исхода от плохой компании: причинит неприятности, если остаться в ней, чтобы не попасть в тюрьму, имеет плохие последствия…
0 – упоминает плохие стороны компании без понимания неприятностей, связанных с ней: скучно, не нравится…
	2 – указания на то, что должны быть уведомлены представители администрации или пожарной охраны, а также на активные действия в тушении пожара, устранение паники и беспорядка: сообщить в администрацию и принять активные меры к тушению, не кричать, а сообщить администрации и пожарным, тушить и вызвать пожарных
1 – указание на то, что ответные действия будут предприняты, но не совсем эффективно и не сразу: вызвать пожарных, помогать тушить, не поднимать паники, позвонить по 01, попробую тушить огнетушителем…
0 – описание действия, которое будет создавать панику и не будет предотвращать опасность: бежать, кричать…
	2 – понимание того, что планирование необх. для правильной рациональной, бесперебойной организации работы в любой отрасли: чтобы рационально организовать хозяйство, для учета сил, времени и их рационального использования, предвидеть перспективу и будущее, правильно расставить производственные силы…
1 – понимание того, что отсутствие планирования может вызвать нежелательные явления в работе или подчеркивание одной стороны планирования: чтобы не было кризисов,… хаоса, …анархии,.. перепроизводства, …
0 – понимание необходимости и сущности планирования: вначале нужен план, а затем строить работу, без него нельзя пользоваться производством, ясно, что нужен…
	Примечание: если ответ тоже явл. пословицей, спросите ее объяснение и оцените на балл ниже.
2 – абстрактное понимание пословицы: делай, когда настало время, не упускай момента и т.п.
1 – специальный пример, правильное соотношение, но не точная степень обобщения: если у тебя есть хорошая идея, то реализуй сразу; делай, когда нужно; не теряй времени зря; делай, пока молод…
0 – буквальное истолкование
	2 – понимание основного принципа - забота о человеке. Упоминание двух основных причин: забота о здоровье и необходимость получения образования: чтобы позволить подросткам получить образование и развитие до того, как они будут тратить силы на работу; организм не окреп и нужно учиться, для создания условий для учебы и развития
1 – упоминание одной из причин: мешает учиться в школе; организм подростка недостаточно развит и т.д.
0 – неясное представление о причине укороченного дня: не могут работать; охрана труда; чтобы не переутомлялись
	2 – л.о., использующий природные явления: попытаюсь пойти в одном направлении, используя солнце (мох, ручей, листву и т.д.); на северной стороне мох, меньше листьев, по мху (север), муравейник (юг)…
1 – упоминание одного из средств: по солнцу (объяснение); по листьям (объяснение), идти в направлении солнца…
0 – использование нереальных явлений, попытка найти поддержку у людей или простое незнание как вести себя в подобных ситуациях: по своим следам идти обратно, найти жильё, никогда не заблужусь…
	2 – понимание того, что для того, чтобы говорить необходимо: слышать речь, чтобы научиться повторять её: ч-к должен слышать, чтобы имитировать звуки, нет обратной связи; отсутствие подражания, т.к. не слышит речи…
1 – идея, что слух и речь соединены: е может слышать, поэтому не может говорить; не слышит речь, слов…
0 – непонимание принципа взаимосвязи слухового и речевого аппаратов для овладения процессом речи: нервная связь языка с ухом; не развиты голосовые связки; таким родился…
	2 – понимание особенностей воздуха как в городе, так и в сельской местности: в городе много пыли, отходов предприятий, а в деревне - деревья, нет машин и предприятий.
1 – упоминание специфики воздуха либо только города, либо только деревни: в городе нет деревьев; в городе машины; в деревне много зелени.
0 – непонимание причин чистого воздуха в сельской местности и его загрязнения в городах
	2 – понимание необх-сти как физического, так и социального развития, морального созревания молодых людей, вступающих в брак: физическая и моральная незрелость; физиологические и социальные причины; физиологические причины и неспособность обеспечить семью, сохранение здоровья и социальные причины…
1 – упоминание только одной из сторон физической или социальной: не закончен период созревания организма; организм не подготовлен физиологически; надо учиться…
0 – непонимание причин явления: несовершеннолетние; забота о здоровье; молодой; вспыльчивый…
	2 – абстрагированное понимание пословиц: придают большое значение и внимание делу, которое этого не заслуживает; разговор из-за пустяков; шум без причины; случай не заслуживает внимания…
1 – недостаточная степень абстрагирования: много говорят, а ничего не делают; как дипломаты шумят, а дело не делают; большой скандал из-за ничего; неверная оценка поступков…
0 – нет понимания того, что это пословица, неправильное понимание пословицы, конкретный пример: больше делай, а меньше говори; не стоит ставить вопрос остро…
	2 – абстрагированное понимание: нельзя обобщать по одному случаю, по единичному явлению нельзя делать вывод о целом; для обобщения науки нужна совокупность признаков…
1 – конкретный пример или недостаточная степень абстракции: один успех не может сулить успехи везде; один хороший поступок не значит, что ч-к хороший…
0 – буквальное понимание пословицы: если ласточка прилетела, не значит – весна; ласточка – птица ранняя…

СУБТЕСТ 3

Дата добавления: 2015-08-05