Детерминанты социального класса

Идентификация переменных, определяющих социальный класс, ведется в исследованиях по социальной стратификации начиная с 1920-х гг. К числу интересных решений относится набор девяти пе­ременных, составленный американскими исследователями Gilbert и Kahl, показанный на рис. 4.3.

Экономические переменные	Переменные взаимодействия	Политические переменные
Занятие	Персональный престиж	Власть
Доход	Ассоциация	Классовое сознание
Владения	Социализация	Мобильность

Рис. 4.3. Переменные статуса

Для анализа потребительского поведения наиболее интересны шесть переменных социального класса, определенные американским социологом Joseph Kahl: занятие, персональное исполнение (в сравнении с коллегами), взаимодействия, владения, цен­ностные ориентации, классовое сознание. Рассмотрим их подробнее.

Занятие (occupation). Это один из лучших единственных индика­торов социального класса. Работа, выполняемая потребителями, серьезно затрагивает их жизненные стили и является существенной базой оценки престижа, почета и уважения. Потребление варьирует в зависимости от занятости. Рабочий класс, или «голубые воротнич­ки», тратит большую часть своего дохода на продукты питания, тогда как менеджеры и квалифицированные специалисты — на питание вне дома, одежду и финансовые услуги.

Персональное исполнение (personal performance). Персональный ста­тус оценивается также относительным успехом индивидуума в своей группе занятости. Например, в группах занятости программистов, менеджеров, юристов, консультантов всегда есть лучшие, ведущие профессионалы. Они наиболее компетентные, признанные, извест­ные, уважаемые и высокооплачиваемые.

Персональное исполнение затрагивает и непрофессиональные сферы индивидуумов одной сферы занятости. Например, президент компании или губернатор может преуспеть, в фандрай-зинге (собрал средства на медицинские исследования по борьбе с ра­ком), или в филантропии (основал галерею или университет), или в борьбе за мир (собрал подписи под обращением за окончание вой­ны). Тем самым этот человек повысил свой социальный статус отно­сительно других таких же президентов компаний или губернаторов.

Взаимодействия (interactions). Люди чувствуют себя наиболее ком­фортно, когда находятся в среде людей со сходными жизненными цен­ностями и поведением. Поэтому групповое членство и взаимодействия индивидуума отражают его социально-классовую принадлежность. Ин­терактивные характеристики персонального престижа, ассоциации и социализации — значимые компоненты статуса. Престиж интеракти­вен, т.е. проявляется во взаимодействиях людей. Он существует только тогда, когда другие относятся к индивидууму с уважением и почтением. Ассоциация - характеристика, связанная с повседневными отноше­ниями индивидуума с людьми, которым нравится делать те же вещи, тем же образом и с кем индивидуум чувствует себя комфортно. Социа­лизация — процесс, посредством которого индивидуум обучается уме­ниям, отношениям и обычаям для того, чтобы жить в сообществе.

Социальные взаимодействия индивидуума обычно ограничены его непосредственным классом принадлежности. Хотя возможности для более широких контактов существуют, люди обычно не склонны их широко использовать.

Владения (possessions). Владения - символы принадлежности к классу. Видимое потребление (conspicuous consumption), сообщающее окружающим статус владельца, затрагивает такие предметы, как оде­жда, жилье, автомобили. Владения в стабильных странах связаны с богатством, которое обычно — результат аккумулированного про­шлого дохода. В странах высокой территориальной мобильности вы­бор места жительства, а также университета для получения образова­ния, клубного членства и типа отдыха - решения, отражающие социально-классовую принадлежность.

Продукты и марки часто стремятся позиционировать как симво­лы статуса - как продукты, используемые средним или высшим классами. Покупка такого товара людьми, стремящимися стать ассоцированными с этими классами, основывается на желании такой ассоциации, или идентификации.

Ценностные ориентации (value orientations). Ценности, т.е. разде­ляемые суждения, - как люди должны поступать, — определяют класс, к которому индивид принадлежит. Степень приверженности классовым ценностям свидетельствует о степени принадлежности к классу. Роль ценностей как идентификатора классовой принадлеж­ности растет.

Аналитики потребительского поведения должны отвечать на во­прос: «Какие ценности характеризуют конкретные рыночные сег­менты?» Эти верования могут отражать общие ценности относитель­но политических идей, религиозных событий, мотивации к работе, капиталистической экономической системы. Более специфические ценностные ориентации затрагивают вопросы воспитания детей, структуры семьи, сексуального поведения.

Классовое сознание (class consciousness). Классовое сознание - важная политическая переменная социального класса. Она отражает степень осведомленности людей класса о себе как об отличной от других группе с разделяемыми политическими и экономическими интересами. Чем больше люди осознают себя как класс, тем больше они склонны к организации (движений, партий, клубов, забастовок, профессиональных ассоциаций) для выдвижения своих групповых интересов.

Классовое сознание используется в продвижении товаров. Рекла­ма товаров для высшего класса обычно насыщена символами высше­го класса. Однако реклама товаров, предназначенных для среднего и низшего класса, использующая прямое классовое обращение, может быть не очень хорошо принята.

Власть (power) и мобильность (mobility) — также переменные по­литической группы. Власть — это потенциал индивидуума или груп­пы распространять свою волю на других. Мобильность и преемст­венность (succession) - двойственная концепция, затрагивающая стабильность или нестабильность стратификационной системы. Преемственность — процесс наследования детьми классовой пози­ции своих родителей. Когда имеет место мобильность вверх по соци­альной лестнице, потребители могут нуждаться в обучении новым образцам потребительского поведения — в отношении продуктов и марок, соответствующих их новому статусу.

Используя параметры социально-классовой идентификации, следует помнить, что социально-классовая система общества обос­нована, если выделяемые классы:

• имеют границы, т.е. классы ясно отличаются друг от друга. Для каждого класса должны существовать правила, позволяющие включать или исключать из него каждого конкретного индивидуума;

• внутренне упорядочены, т.е. каждый класс имеет внутренние измерения престижа, или статуса, — от высшего до низшего;

• взаимоисключающи, т.е. каждый индивид может принадле­жать к одному социальному классу (хотя движение из одного класса к другому в течение времени возможно). Это требует существования определенных правил для отнесения одного индивидуума к одному социальному классу;

• исчерпывающи, т.е. каждый член социальной системы дол­жен соответствовать какому-то классу. Не должно оставаться не идентифицированных индивидуумов;

• значимы, т.е. должны существовать значимые поведенческие различия между классами. Значимость класса связана со степенью осведомленности членов общества или осознанности ими существо­вания класса.

Отмечая необходимость этих пяти критериев для обоснованной классификации, следует, однако, признать, что строгой и жестко оп­ределенной системы социальных классов не существует в большин­стве развитых стран. Первый критерий — границы — могут опреде­ляться по-разному (например, на основе разных значений дохода). Именно поэтому классические подходы выделяют и разное количе­ство классов. Кроме того, использование различных критериев соци­ального класса относит индивидуумов к различным категориям. Так, человек может быть отнесен к высшей группе среднего класса по критерию образования, но к верхнему слою низшего класса по кри­терию дохода. Это затрудняет построение взаимоисключающих со­циальных классов.

База статуса может быть различной в различных странах, что оп­ределяет различия в статусе групп. В США, например, врачи, уче­ные, государственные должностные лица, университетские (вузов­ские) преподаватели и юристы занимают высшие статусные позиции. Эти позиции определяются ценностями американского об­щества, т.е. высокой социальной ценностью здоровья, образования, закона и права в США. В свою очередь, в Европе университетские (вузовские) преподаватели и юристы по статусному рейтингу ниже, чем артисты и писатели.

Дата добавления: 2015-08-03