Студопедия
Случайная страница | ТОМ-1 | ТОМ-2 | ТОМ-3
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатика
ИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханика
ОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторика
СоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансы
ХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника

Тип 3. Даны три элемента

Читайте также:
  1. Добавление нового элемента в очередь
  2. Классификация элементарных функций
  3. Контакт человека с эргономическими элементами в средовой системе
  4. МОЛИТВА ОБ ЭЛЕМЕНТАЛАХ
  5. О проведении командных соревнований эколого-этнографического направления с элементами туристской техники
  6. ОСВОБОДИ ЭЛЕМЕНТАЛОВ
  7. Основные элементарные функции.

13. Дан веполь, плохо поддающийся обнаружению или измерению; заменять и изменять данный веполь нельзя; требуется обеспечить эффективное обнаружение или измерение.

Веполь, данный по условиям задачи, рассматривают как комплексное веще­ство В2 (задача фактически переводится в класс 1); вводится поле, например:

Þ П2¢ П2²

 

Если в веполе есть ферромагнитное вещество, выгодно вводить магнитное поле.

14. То же, что и в классе 13, но можно заменять или менять В2, входящее в данный веполь.

Вещество В2 разворачивают в веполь введением Вз и П. Образуется цепной веполь:

Þ П2¢ ___ B3 П2¢

 

15. Дан веполь, плохо поддающийся управлению; можно заменять В2 и по­ле П; требуется обеспечить эффективное управление.

Веполь, данный по условиям задачи, перестраивают в феполь. Фактически задача переводится в класс 1:В2 и П отбрасывают, остается один элемент В1, который достраивают до полного веполя введением ферромагнитного вещества и магнитного поля.

16. Вещество хорошо взаимодействует с полем П1, но плохо взаимодействует с полем П2; вводить новые вещества и поля нельзя; требуется обеспечить хоро­шее взаимодействие В и П2, сохранив взаимодействие В и П1.

Вещество В1, раздваивают на Вґ1 и В”1. Поле П1 действует на Вґ1, поле П2 - на В”2. Если эти действия несовместимы во времени, В1 раздваивают таким образом, чтобы оно поочередно становилось то Вґ1, то В”1 и одно действие совершалось в паузах другого (стандарт 7).

17. Поле П1 хорошо взаимодействует с веществом В1, но плохо взаимодейст­вует с веществом В2; вводить новые вещества и поля нельзя; требуется обеспе­чить эффективное взаимодействие П1 и В2, сохранив взаимодействие П1 и В1.

а. Поле П1 раздваивают на Пґ1 и П”1. Поле Пґ1, действует на В1, поле П”2 - на В2. Если эти действия несовместимы во времени, П1 раздваива­ют таким образом, чтобы оно поочередно становилось то П’1, то П”1 и одно действие совершалось в паузах другого.


 

б. Вводят поле П”, которое одинаково по природе с полем Пґ1, но проти­воположно ему по направлению («антиполе»):

П1 П1¢ B1 B2 Þ B1 B2   П1²

 

18. Дан веполь, который надо ликвидировать.

Задачу переводят в класс 12 и решают по стандарту 3.


 


Дата добавления: 2015-08-03; просмотров: 51 | Нарушение авторских прав


Читайте в этой же книге: СТАНДАРТЫ НА РЕШЕНИЕ ИЗОБРЕТАТЕЛЬСКИХ ЗАДАЧ | ЗА ДЕРЕВОМ - ЛЕС | НЕСКОЛЬКО ЗАМЕЧАНИЙ О ЛИТЕРАТУРЕ ПО ИЗОБРЕТАТЕЛЬСКОМУ ТВОРЧЕСТВУ | ШЕДЕВРЫ... ПО ФОРМУЛАМ | ТАМ, ЗА ГОРИЗОНТОМ... | Часть 1. Выбор задачи | Часть 2. Построение модели задачи | Часть 3. Анализ модели задачи | Часть 4. Устранение физического противоречия | Тип 1. Дан один элемент |
<== предыдущая страница | следующая страница ==>
Тип 2. Даны два элемента| ПРИМЕНЕНИЕ НЕКОТОРЫХ ФИЗИЧЕСКИХ ЭФФЕКТОВ И ЯВЛЕНИЙ ПРИ РЕШЕНИИ ИЗОБРЕТАТЕЛЬСКИХ ЗАДАЧ

mybiblioteka.su - 2015-2024 год. (0.007 сек.)