Задания части 3-С

Прочтите отрывок из исторического источника и кратко ответьте на вопросы С1- СЗ. Ответы предполагают использование информации из источника, а также nрuменение исторических знаний по курсу исто­рии соответствующею периода.

Из официального документа XIX в.:

«1. Защита престола и отечества есть священная обязанность каж­дого русского подданного. Мужское население без различия состояний подлежит воинской повинности.

2. Денежный выкуп от воинской повинности и замена охотником не допускаются...

10. Поступление на службу по призывам решается жребием, кото­рый вынимается единожды на всю жизнь. Лица, по нумеру вытянутого ими жребия не подлежащие поступлению в постоянные войска, зачис­ляются в ополчение...

17. Общий срок службы в сухопутных войсках для поступающих по жребию определяется в 15 лет, из коих 6 лет действительной службы и 9 лет в запасе...

20. Указанные в... статьях сроки службы устанавливаются собст­венно для мирного времени; во время же войны состоящие в сухопут­ных войсках и во флоте обязаны оставаться на службе до тех пор, покатого будет требовать государственная надобность».

С1. Как называлась реформа, о которой говорится в nриведенном отрывке из документа? Укажите фамилию автора реформы и дату появления этою документа.

С2. Прuменяя знания по курсу истории, а также информацию из ис­точника, укажите, какие новшества в порядке прохождения военной службы вводились этой реформой.

С3. Какие события способствовали осознанию необходuмости воен­ной реформы? Прuменяя знания по курсу истории, а также информа­цию из источника, укажите, какие новшества в порядке прохождения военной службы вводились этой реформой.

Элементы ответа и указания к оцениванию (допускаются иные формулировки ответа, не искажающие eгo смысла)	Баллы
С1 1. Речь идет о военной реформе. 2. Автор военной реформы - Д. Н. Милютин (варианты ответа: Александр П, Д. Н. Милютин и Александр П); дата появления официального документа-1874
Верно названы 3 или более элементов ответа
Верно названы 1-2 любых элемента ответа
Элементы ответа не названы или все названы неверно
Максимальный балл
С2 Реформой вводились следующие новшества: - переход от принципа рекрутского набора в армию к всесословной воинской повинности; - сокращение срока военной службы;, - невозможность выкупа от военной повинности; - введение военных округов
Верно названы 3 или более элементов ответа
Верно названы 1-2 любых элемента ответа
Элементы ответа не названы или ВСС' названы неверно
Максимальный балл
С3 1. Война, поражение России в которой способствовало осознанию Александром П необходимости проведения этой реформы, - Крымская война. 2. Даты войны-1853-1856
Верно названы 2 элемента ответа
Верно назван 1 любой элемент ответа
Элементы ответа не названы или все названы неверно
Максимальный балл

С4. Назовите группы населения России, которые открыто выражали недовольство своим положением в период 1900-1907 гг. Приведите nримеры наиболее значительных выступлений каждой из названных социальных групп.

Элементы ответа (допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)

1. Могут быть названы следующие группы населения: рабочие (пролетариат); крестьянство; военнослужащие; студенчество; либеральная интеллигенция и буржуазия.

2. При меры выступлений:

- рабочux: маевки; Обуховская оборона; обращение с петицией к царю (январь 1905); создание Советов; Всероссийская политическая стачка (октябрь 1905); вооруженные восстания в Москве и других городах (декабрь 1905);

- крестьян: захват земли и разгром помещичьих имений;

- воеН1/0служащux: восстания в армии; восстания на флоте (восстание на бро­неносце «Потемкин», Севастопольское восстание);

- студентов: демонстрации против отправки в солдаты за участие в поли­тической деятельности; участие во Всероссийской политической стачке (ок­тябрь 1905);

- либеральной интеллигенции и буржуазии: участие во Всероссийской полити­ческой стачке (октябрь 1905).

Указания к оцениванию	Баллы
Названы 3 и более групп населения (часть 1 содержания ответа) и 4 или более примеров выступлений (часть 2 содержания ответа)
Названы 2 группы населения и 3 примера выступлений
Названы 2 группы населения и 2 примера выступлений
Названы 2 группы населения и 1 пример выступлений
Названа только 1 группа населения, элементы ответа не названы или все названы неверно
Максимальный балл

С5. Ниже nриведены два суждения об участии России в войне с Тур­цией 1877-1878 гг.:

1. Участие в войне с Турцией 1877-1878гг. соответствовало государ­ственным интересам России.

2. Участие в войне с Турцией 1877-1878 гг. противоречило государственным интересам России.

Укажите, какое из названных суждений вам представляется более предпочтительным.

Приведите не менее трех фактов, положений, которые могут слу­жить аргументами, подтверждающими избранное вами суждение.

Элементы ответа (допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)

Ученик может выбрать одно из названных суждений, но при этом должен при­вести подтверждающие его аргументы, например:

При выборе первого суждения:

- ослабление Османской империи;

- усиление позиций России на Балканском полуострове;

- рост международного авторитета России;

- подъем движения славянской солидарности в России (Сербии, Болгарии);

- некоторое снижение активности революционных выступлений во время рус­ско-турецкой войны;- Россия закрепляла за собой: часть Бесарабии, Карс, Ардаган, Батум;

- подтверждались положения Лондонской конвенции 1871 г.

При выборе второго суждения:

- средства, необходимые для модернизации России, были потрачены на веде­ние войны;

- ослабление экономики России (расстроены финансы России - бюджетный дефицит);

- падение авторитета Александра II (в результате подписания Берлинского трактата);

- человеческие жертвы ради освобождения народов Балканского полуострова от власти Турции;

- протест панславистской общественности против уступчивости российской дипломатии на Берлинском конгpеcce (1878 - деятельность Славянского об­щества, речь И. С. Аксакова);

- опасность новой европейской изоляции России;

- отказ Александра II от продолжения реформ;

- с окончанием войны освободительный энтузиазм обратился внутрь России (нашел свое выражение в террористической деятельности «Народной воли»).

Указания к оцениванию	Баллы
Приведены 3 аргумента, подтверждающие выбранное суждение
Приведены 2 аргумента
Приведен 1 аргумент
Все элементы ответа названы неверно
Максимальный балл

С6. После провозглашения Манифеста 17 октября 1905 лидеры бур­жуазных партий рассматривали ситуацию как фактическую победу революции. Какие события, явления свидетельствовали о том, что ре­волюция продолжалась? Почему события развивались таким образом?

Элементы ответа (допускаются иные формулировки ответа, не искажающие eгo смысла)	Баллы
1. Может быть отмечено, что о продолжении революции свидетельствовали следующие события, явления: - нарастание стачечного движения; - подъем национально-освободительного движения; - усиление размаха крестьянских выступлений; - выступления солдат и моряков; - переход рабочих к вооруженным методам борьбы (Декабрьское вооруженное восстание в Москве)
Верно названы 3 или более элементов ответа -
Верно названы 1-2 любых элемента ответа
2. В объяснении может быть указано, что события развивались таким образом: - из-за нерешенности основных вопросов революции (аграрного, национального, ликвидации самодержавия); - из-за ограниченного и формального характера объявленных в Манифесте 17 октября свобод; - благодаря активной пропаганде большевиков
Верно названы 2 или более элементов ответа
Верно назван 1 любой элемент ответа
Элементы ответа не названы или все названы неверно
Максимальный балл

С7. По словам Н.А. Бердяева, «в России в начале ХХ в. был настоящий культурный ренессанс».

'

,

Какие другие суждения о развитии культуры в России в начале ХХ в. вам известны? Какое из суждений вы считаете более убедительным? Приведите положения, факты, которые могут служить подтверждаю­щими ею аргументами.

Элементы ответа (допускаются иные формулировки ответа,

не искажающие его смысла)

1. Могут быть приведены, например, следующие альтернативные суждения:

- в России в начале ХХ в. развитие культуры было в целом слабым, недостаточным;

- существовал огромный разрыв между культурными уровнями разных слоев населения, культурной жизнью столиц и провинции;

- высшие достижения культуры принадлежали небольшой группе избранных.

2. Ученик может выбрать названные или любые иные суждения, но при этом должен привести подтверждающие аргументы, например:

Для суждения о «культурном ренессансе»:

- рост уровня образования;

- увеличение тиражей газет, журналов; рост выпуска литературы (в том числе дешевых изданий для народа);

- развитие науки (достижения мирового уровня в естественных науках), рас­цвет религиозной философии;

- новые течения в художественной жизни (модерн в архитектуре, символизм, акмеизм, футуризм в литературе, новые течения в музыке, живописи);

- развитие кинематографа;

- «Русские сезоны» в Париже.

Для суждения о недостаточном развитии культуры:

- ужасающая нищета и невежество «низов» общества;

- невысокий процент грамотных в России (30% в 1917) в сравнение с разви­тыми странами;

- закон о всеобщем начальном образовании рассматривался Думой в 1905, но так и не был принят;

- ограниченный доступ для представителей низших сословий, «инородцев» к среднему и высшему образованию;

- рост упаднических, декадентских тенденций в искусстве.

Дата добавления: 2015-08-03