Сенсорная память фиксируется в периферических частях анализаторов. Бывает кратковременная память, долговременная, невольная, произвольная память.

Эмоции - субъективное состояние человека, возникающее в ответ на действие внутренних или внешних раздражителей и проявляется в форме переживаний. Все эмоции делятся на положительные * (радость, удовольствие, любовь) и отрицательные (гнев, страх, ужас). Природа эмоций условно-рефлекторная. Эмоции сопровождаются активизацией нервной системы и проявлением в крови активных веществ, влияющих на деятельность органов дыхания, пищеварения, кровообращения, выделения адреналина. Отвечает за эмоции височная и лобная доли и отделы промежуточного мозга.человека на определенные предметы или явления действительности при абстрагирования от всего остального.

Физиологические механизмы внимания связаны с возникновением очага возбуждения в определенном участке коры больших полушарий головного мозга и внутренней психической установкой человека. Огромный вклад в выяснение физиологических основ внимания принадлежит

А.А. Ухтовському о доминанте.

Динамический стереотип - это последовательная цепь условно-рефлекторных актов, которые осуществляются в строго определенном, закрепление во времени порядке и является следствием сложной системной реакции организма на систему положительных (тех, что закрепляются) и отрицательных (* или тормозных) условных раздражителей.

Это привычки, навыки, умения. Ходьба, бег, прыжки, игра на рояле, пользование во время еды ложкой, вилкой, письмо.

В возрасте 1,5 - 3 года легко происходит последовательное образование многих стереотипов без их изменения.

В возрасте 6 - 6,5 лет последовательное образование многих стереотипов без их изменения происходит быстро, чем у детей 1,5-3 лет.

У детей младшего школьного возраста очень быстро, по сравнению с взрослыми образуются новые и восстанавливаются предыдущие стереотипы.

У детей среднего 12-14 лет и старше 15-16 лет образования динамического стереотипа происходит так же, как у младших школьников, то есть сначала возбуждение иррадиирует, что проявляется в значительной продолжительности движений и в больших колебаниях их амплитуды, а затем оно концентрируется, уменьшается скрытый период и продолжительность движений, измеряется их амплитуда.

Стереотипы сохраняются много лет и составляют основу поведения человека. Стереотипы очень трудно поддаются переработке.

Литература

1. Киселев Ф.С. Анатомия и физиология ребенка с основами школьной гигиени.- К. Советская школа, 19657

2. Неведомская Е.А. Формуваннч биологических понятий на разных ступенях познания Родная школа 2003 г. № 6

3. Присяжнюк М.С. Человек и его здоровье. Пробный. Учеб. Руководство К Феникс, 1998

4. Старушенко Л.И. Клиническая анатомия и физиология человека Учеб. Руководство К УСМП, 2001

5. Хрипкова А. Г Возрастная физиология М Просвещение, 1978

Дата добавления: 2015-08-03