Кукольная мебель (стол, стул и кроватка с постельными принадлежностями — простынкой, подушкой и одеялом), посуда (тарелка, чашка и ложка), кукла.

Ребенку предлагается проиграть знакомые бытовые действия с игрушками по просьбе, либо, если он затрудняется, - повторить выполняемые действия

за взрослым по образцу (например, «Положи куклу ("лялю", Катю) спать»; «Покачай куклу», «Посади,..», «Покорми...» и т.п.).

При этом отмечается характер игровой деятельности, адекватность действий с предметами, понимание словесных просьб и выполнение действий по образцу.

26. Пазл «Девочка» - доска с пазами для составления картинки из 6 час­тей (голова, туловище, две руки, две ноги) и соответствующие вкладыши.

(Листы 25, 26)

Ребенок с 1 года 10 месяцев до 2 с половиной лет должен вложить хотя бы одну часть самостоятельно, старше - 3 части.

У ребенка проверяется знание частей тела, развитие мелкой моторики и про­странственное восприятие.

27. Картинки «Один - много» с изображением одного и нескольких одина­ковых предметов (4пары). (Листы 27, 28)

Все картинки предлагаются детям с 2 с половиной лет. Проверяется умение различать у существительных формы единственного и множественного чис­ла с ориентиром на окончание («Покажи, где мяч (чашка, стол), где мячи (чашки, столы)»), с ориентиром на слово, обозначающее количество («По­кажи, где один шар, где два шара»). Дополнительно ребенку предлагается посчитать шары: «Один шар, два шара» (по образцу), с 3 лет - счет до трех.

Кроме того, для диагностики детей с 3 лет используется картинка с зайчи­ками, держащими шарики (два - у одного, семь - у другого). Проверяется сформированность понятий «много», «мало» («Покажи, у какого зайки много (мало) шариков»).

28. Сюжетные картинки (например, сюжеты: «Тетя моет пол», «Бабушка сидит и шьет рубашку», «Мальчик бьет по мячу ногой», «Мальчик несет мяч», «Девочка кормит кур»). (Лист 29)

Используются для тестирования детей с 1 года 10 месяцев.

Ребенку предлагают назвать, кто нарисован на картинке, что он делает, отве­тить на вопросы косвенных падежей: «Кого кормит девочка?», «Чем тетя моет пол?», «Что шьет бабушка?», «Кому шьет бабушка?» ит.п. Если ребенок зат­рудняется ответить на заданный вопрос, можно предложить показать («По­кажи, кого кормит девочка» ит.п.). Дополнительно (с 2 с половиной лет) пред­лагается показать на картинке мальчика (девочку).

Ребенку старше 3 лет предлагают рассказать, что он видит на картинке. В случае затруднений взрослый помогает ребенку вопросами: «Кто нарисован на картинке?», «Что он делает?». Задает косвенные вопросы («Кого?», «Чем?», «Где?» и т.д.).

Определяется уровень развития речи (активной и пассивной).

Дата добавления: 2015-08-05