Социокультурные основания программы

Содержанием программы «Красноярск глазами подростка» является фотодело. Фотография не бесстрастное зеркало мира, художник в фотоискусстве способен выразить своё личное отношение к запечатляемому на снимке явлению через ракурс съёмки, распределение света, светотени, передачу своеобразия природы, умение правильно выбрать момент съёмки.

Во время зарождения фотографии в эстетике господствовало мнение о том, что искусством может быть лишь рукотворное произведение. Изображение же действительности, полученное с помощью технических методов, не могло даже претендовать на подобный статус. И хотя уже первые фотографы, тяготевшие к художественности изображения, проявляли немалую композиционную изобретательность для отображения реальности, порой изменяя её до неузнаваемости, не вписывались в систему общественных ценностей. Однако сегодня фотография является признанным видом творческого самовыражения, при этом она многое вобрала в себя из многовекового опыта развития изобразительного искусства.

«Фотография — современный вид искусства, она родилась почти одновременно с кинематографом, но если кинематограф, наследуя средства выражения у театра и живописи, изобретает еще свои (монтаж в первую очередь), то все средства выражения фотографии (форма, линия, ритм, цвет, пользование светом) взяты у живописи и рисунка» (Алексей Савчук, профессиональный фотохудожник).

Курс «Красноярск глазами подростка» формирует творческие способности человека. Меняющийся город и цифровая фотография позволяют запечатлеть динамику города. Оперативность обработки, редактирование цифровой фотографии без особых материальных и временных затрат позволяет обновить иллюстративный материал. Этот фактор играет особенно важную роль. Это неотъемлемая часть современного общества, в котором подростки самые любознательные и любящие экспериментировать с информационными технологиями.

Среди современных профессий одной из престижных выделяется комплексная профессия, объединяющая три специальности: художника, фотографа, компьютерщика. И все это об одном специалисте – фотохудожнике.

Как Художник он творит идею образа и возносит специальность на вершину изобразительного искусства.

Как Фотограф он вносит в эту специальность технические знания фототехники, фотоосвещения.

Как Компьютерный специалист он обогащает вклады Художника и Фотографа умением виртуальной обработки изображений.

Самым вдохновенным среди этих специалистов является Художник. Он творец, ответственно изобретающий самое главное – идею фотообраза.

Именно он продумывает:

- как выразить самое существенное (например, показать характер портретируемого человека),

- как скрытое явление сделать видимым (например, показать движение, активность),

- как передать свое настроение в фотопейзаже (например, придать пейзажу состояние «лиричности»).

Но чтобы все это уметь, художник-фотограф сам должен владеть всесторонними знаниями.

Фотохудожник — это философ и поэт искусства фотографии.

Он владеет «третьим глазом», способен невидимое делать видимым и творить волшебные фотокартины. Его фотопроизведения, в свою очередь, способны обратно влиять на этот мир, преобразуя и совершенствуя его.

«Фотография сегодня столь доступна, что у любого человека, взявшего в руки фотоаппарат, возникает иллюзия, что он может создать снимок не хуже, чем у Хельмута Ньютона или Анри Картье- Брессона. Нередко бывает, что это действительно так; технического совершенства в изготовлении фотоотпечатка достичь несложно, и если фотографирующий смотрит на мир незашоренным взглядом, то он без особых усилий превращается из любителя-потребителя в любителя-творца, создающего фотографа» (А. Пашис, фотограф).

Ведь фотохудожники – это не просто креативные личности, это еще и специалисты, владеющие мастерством всех трех частных специальностей, остро востребованы в современной фотографии, полиграфии, прессе, рекламе.

Все новое, непривычное по-настоящему волнует подростка. Освоив основы фототехники по программе «Красноярск глазами подростка», он может участвовать в различных выставках и конкурсах. Учебный процесс – это система взаимоотношений, взаимодействий педагога с детьми; это обучающая деятельность со стороны педагога, учебная деятельность учащихся. Не учить, а помогать учиться, руководить учебной деятельностью подростков, учитывая возрастные особенности. Педагогом создается ситуация успеха для каждого ученика, отслеживается насколько удовлетворены интересы и способности подростка, помогает постичь радость и красоту изучения фотографии. Подросток не только осваивает основы изготовления фотографии, но и учится писать небольшие статьи, сочинения о содержании фотографий, выражать основные идеи определенной темы, возможно стихи. Поэтому он через групповое обсуждение может оценить своеобразие своего взгляда на мир и свободного выражения себя, без страха быть осмеянным и подвергнутым критике. Для подростка очень ценно признание и понимание другими. Все это дает толчок для развития способностей к обретению смысла жизни, личной полезности, умению действовать в новой для себя ситуации, принимать решения о выборе направления будущей деятельности.

Отличительные особенности данной программы:

Данная программа рассчитана на полный курс обучения подростков фотоискусству и адаптирована для учащихся средней школы. В процессе обучения возможно проведение корректировки сложности заданий и внесение изменений в программу, исходя из опыта учащихся и степени усвоения ими учебного материала. Программа включает в себя не только обучение основам теории фотографии, но и исследовательскую работу, создание индивидуальных и коллективных художественных фоторабот. Подросток учится самостоятельности, творчеству, быть непассивным наблюдателем, умению проектировать и реализовывать собственную и совместную с другими людьми деятельность, понимать и выражать себя.

Основным акцентом программы является создание авторских творческих фотографий, каждая из которых несет особый взгляд подростка на мир, «отпечаток» личности творца.

«В фотографии такое направление называется творческая фотография или авторское фото, иногда жанровая фотография. На этих фотограф пытается показать другим то, как он видит окружающий его мир со всем его достоинствами и недостатками» (Алексей Савчук, профессиональный фотохудожник).

Организационные принципы:

Программа «Красноярск глазами подростка» адресована учащимся старших классов (8-11 класс) и рассчитана на 1 год обучения.

Учитывая возраст детей и новизну материала, для успешного освоения программы занятия в группе должны сочетаться с индивидуальной помощью педагога каждому ребенку. Оптимальное количество детей в группе должно быть не более 10 человек. Занятия проводятся один раз в неделю по четыре академических часа или по два часа академических часа два раза в неделю в течение всего учебного года (сентябрь-май).

Образовательными результатами программы являются:

- Создание благоприятных условий для творческого развития учащихся.

- Изучение истории города в прошлом, настоящем и креативности будущего подрастающего поколения.

- Овладение различными художественными техниками и приемами в фотоискусстве, привлечение интереса подростков к современным информационно-компьютерным технологиям.

- Развитие художественного вкуса, внимания, памяти, логического и абстрактного мышления, пространственного воображения, глазомера.

- Расширение коммуникативных способностей детей различными методами обучения: беседы, обсуждения, коллективные творческие работы

- Развитие способностей организовывать и проводить коллективные мероприятия: конкурсы, круглые столы, клубы по интересам, школьные форумы и творческие выставки.

Кроме того, реализация программы предполагает возникновение следующих социокультурных эффектов в масштабах Красноярска:

Проведение мастер-классов в школах, где учатся ученики программы, расширение вовлеченной в программу аудитории, развитие чувства городской идентичности у значительного количества подростков и старшеклассников.

Организация выставок в выставочных залах города, персональных выставок по школам города, что позволит горожанам познакомиться с подростковым видением города, его истории, его людей, а ребятам – фотографам даст возможность поделиться своими эмоциями и выразить свое отношение к Красноярску в творческих работах.

Проведение конкурсно-массовых мероприятий, посредством которых удастся привлечь и заинтересовать фотографией как средством выражения авторской позиции зподростков и старшеклассников города.

Организация разновозрастного (школьники, взрослые- фотолюбители, профессиональные фотографы города) фотоклуба.

Выпуск и распространение презентационного диска лучших художественных фотографий учащихся «Красноярск глазами подростка».

Учебно – тематический план

Программа «Красноярск глазами подростка» реализуется в двух форматах:

1. Вариативный учебный план для содержательной линии «подросток – взрослым гостям города» и организационный план реализации мероприятий для содержательных линий «подросток – взрослым горожанам» и «подросток – сверстникам».

Учебный план линии «подросток – взрослым гостям города» является стандартным вариативным учебным планом. После прохождения инвариантного блока программы учащиеся имеют возможность продолжить обучение по одному из двух предложенных вариантов программы. В первом из них большее внимание уделено исследовательскому компоненту, истории и архитектуре города, тогда как второй направлен на развитие комуникативности и навыков интервьюирования.

Инвариантный блок

общее кол-во часов
Вводное занятие
Тема 1: Основы фотомастерства
· Основные понятия: композиция, цвет, освещение в фотографии
· Упражнения по фото (пейзаж, портрет, натюрморт)
· Работа с программами по редактированию фотографии
Посещение фотовыставок, проходящих в городе

Вариативный блок «История и современность»

общее кол-во часов
Тема 2: Красноярск исторический
· 19 век
· Советская эпоха
· Основание города
· Памятники и музеи
Тема 3: Красноярск современный
Итоговая фотовыставка. Выбор лучших творческих фоторабот учащихся за учебный год. Оформление итогового диска с фотографиями Красноярска и кратким описанием

Вариативный блок «Жизнь города»

общее кол-во часов
Тема 2: Спортивный город
· Спортивные мероприятия
· Места активного отдыха в Красноярске
Тема 3: Город развлечений
· Любимые места отдыха и развлечений красноярцев
· Культура Красноярска
· Городские праздники и гуляния
Тема 4: Красноярск в лицах
· Молодое поколение
· Многонациональный город
· Профессии
Итоговая фотовыставка. Выбор лучших творческих фоторабот учащихся за учебный год. Оформление итогового диска с фотографиями Красноярска и кратким описанием

Для эффективного выстраивания работы по программе в группе предполагается разделение по ролевым позициям:

- исследователь;

- фотограф;

- журналист;

- редактор.

В зависимости от предпочтений и интересов подростков, они самостоятельно смогут выбрать то направление работы, которое их больше привлекает. Предложенные ниже ролевые позиции являются достаточно условными, в ходе работы подросток имеет право сменить ролевую позицию, выбрав наиболее комфортную для себя.

«Исследователи» будут заниматься поиском информации о тех зданиях, памятниках и других местах нашего города, которые впоследствии «фотографы» - запечатлевать город в своих фотоработах; «ж урналисты» - заниматься составлением текстов к выполненным фотографиям, которые и войдут в презентационный диск, посвященный городу Красноярску; «р едакторы» - отсматривать получившиеся фотографии, выбирать наиболее удачные, редактировать их при помощи компьютерных программ, также в их обязанности будет входить помощь в редактировании текстов о городе.

В рамках содержательных линий «подросток - сверстникам» и «подросток – взрослым горожанам» будут реализованы некоторые массовые мероприятия, направленные на привлечение более широкого круга заинтересованных подростков. Здесь ребята смогут делиться с окружающим своими интересами, проблемами, переживаниями через фотографии и обсуждения. Как уже было сказано, в рамках этих линий мы сознательно отказываемся от традиционного учебного плана с его обязательностью для прохождения и определяемой педагогом тематикой занятий, так как в пределах этих линий мы работаем над становлением подростка – автора, подростка – творца.

Организационный план

Форма работы	время проведения
Конкурс фотоискусства «Летний фотомарафон»	май-август
Клуб фотолюбителей	октябрь-май раз в месяц
Городской Школьный форум «Креативный город»	декабрь
Городская выставка фоторабот	апрель
Выпуск презентационного диска о Красноярске	май

Содержание образовательной программы

Особенностью всех фотографий, которые будут созданы в рамках данной образовательной программы, являются:

1. Авторскими, отражающими взгляд подростка на мир;

2. Представляют собой не только собственно фотографии, т.е. визуальный символический образ, но синтез фотографий, и литературного текста, музыки, видеоряда, поддерживающих и усиливающих заложенную в фотоработе идею.

В идеале мы имеем в виду создание появление нового эклектичного формата работ на стыке нескольких видов искусства.

Инвариантный блок

Вводное занятие (4 ч.)

Знакомство с историей фотоискусства. Краткое знакомство с современными фотографами России и Красноярска. Особенности цифровой фотографии. Виды цифровых фотоаппаратов. Выбор цифровой фотокамеры. Основные инструменты, материалы фотографа.

Тема 1: Основы фотомастерства (36 ч.)

· Знакомство с основными понятиями. Основы композиции, принципы компоновки кадра. Свет. Цвет в фотографии. Психология восприятия изображения.

· Упражнения по фотографии (предметная съемка: натюрморт, портретная фотосъемка, фотосъемка на природе). Использование разного освещения, контрастности.

· Работа с программами по редактированию фотографии (Photoshop: основные принципы обработки; Picture Manager)

Посещение фотовыставок, проходящих в городе (12 ч.)

Обсуждение увиденных работ, дискуссии, выделение наиболее запомнившихся работ, интересных идей и технических решений, возможности их преломления в собственных творческих фотоработах.

Вариативный блок «История и современность»

Тема 2: Красноярск исторический (52 ч.)

· 19 век. Поиск информации об истории Красноярска. Красноярск как центр Енисейской губернии, центр сибирского казачества. Строительство Великой Сибирской железной дороги. Развитие промышленности, рост населения.

Обсуждение, выбор наиболее интересных тем для фотографирования.

Пленэр, выезды на места фотосъемки. Выполнение фотографий.

Просмотр фотографий, выполненных на пленэре. Беседы, отбор самых удачных работ. Редактирование фотографий. Составление небольшого рассказа об истории создания, основания достопримечательностей, изображенных на отобранных фотографиях. Советская эпоха. Поиск информации о Красноярске советского периода. Образование Красноярского края. Строительство крупных предприятий: «Сибтяжмаш», судостроительная верфь, целлюлозно-бумажный комбинат, предприятия лёгкой промышленности, электростанция, порт.

Обсуждение, выбор интересных тем для фотографирования.

Пленэр, выезды на места фотосъемки. Поиск интересных кадров. ракурсов. Выполнение фотографий.

Просмотр фотографий, выполненных на пленэре. Беседы, отбор самых удачных работ. Редактирование фотографий. Составление небольшого рассказа об истории Красноярска во времена советской эпохи, информация о местах, изображенных на фотографиях.

· Основание города. Поиск информации. 1628 г. – год основания Красноярска. Красный Яр сыграл важную роль в деле присоединения Сибири к России. Ежегодно отражая набеги кочевников – монгольских и тюркских племен - он в течение почти ста лет выполнял роль пограничного форта–крепости. 1690-е годы Красноярск получил статус города. С вершины горы Караульная открывается красивая панорама города с видами на величавый и могучий Енисей, на Куйсумский хребет, с юга опоясывающий город, на возвышающуюся Афонтову гору.

Обсуждение, выбор самых интересных тем для фотографирования.

Пленэр, выезды на места фотосъемки. Выполнение фотографий.

Просмотр фотографий, выполненных на пленэре. Беседы, отбор наиболее удачных и интересных фоторабот. Редактирование фотографий. Составление небольшого рассказа об истории основания Красноярска, его первых достопримечательностях.

· Памятники и музеи. Поиск информации о знаменательных памятниках, крупных музеях Красноярска. На месте бывшей Караульной вышки острога - часовня на Караульной горе (перестроена в 1854-55 гг.). Архитектурные памятники: Покровская церковь (1785-95 гг., восстановлена в 1977-78 гг.), Благовещенская церковь (1804-12 гг.) и др. Сохранились памятники Сибирской архитектуры: бывшие особняки купцов Гадаловых, купца-библиофила Юдина (начало 20 в.)

Музеи: краеведческий с несколькими филиалами, культурно-исторический центр, Дом-музей В.И. Ленина, Музей-квартира П.А. Красикова, Музей-усадьба В.И. Сурикова, Художественный музей имени Сурикова, множество выставочных зала.

Обсуждение, выбор самых интересных тем для фотографирования.

Пленэр, выезды на места фотосъемки. Выполнение фотографий.

Просмотр фотографий, выполненных на пленэре. Беседы, отбор наиболее удачных и интересных фоторабот. Редактирование фотографий. Составление небольшого рассказа о памятниках и муеях города.

Тема 3: Красноярск современный (20 ч.)

· Поиск информации о современном Красноярске. Красноярск - важный промышленный центр Восточной Сибири. Середина 90-х годов – начало строительства первой линии Красноярского метрополитена. Подъем строительства новых социальных объектов; современных жилых комплексов; торгово-развлекательных центров и супермаркетов.

Обсуждение, выбор самых интересных тем для фотографирования.

Пленэр, выезды на места фотосъемки. Выполнение фотографий.

Просмотр фотографий, выполненных на пленэре. Беседы, отбор наиболее удачных и интересных фоторабот. Редактирование фотографий. Составление рассказа о современном Красноярске.

Итоговая фотовыставка. Выбор лучших творческих фоторабот учащихся за учебный год. Оформление итогового диска с фотографиями Красноярска и кратким описанием (20 ч.)

Просмотр всех фотографий, выполненных за весь учебный год. Коллективное обсуждение, выбор самых лучших творческих фоторабот, их оформление в паспарту и рамы для выставки. Оформление презентационного диска о Красноярске.

Вариативный блок «Жизнь города»

Тема 2: Спортивный город (20 ч.)

· Спортивные мероприятия. Обсуждение спортивных мероприятий, проходящих в городе. Выбор наиболее интересных тем для фотографирования.

Пленэр, выезды на места фотосъемки. Выполнение фотографий.

Просмотр фотографий, выполненных на пленэре. Беседы, отбор самых удачных работ. Редактирование фотографий.

· Места активного отдыха в Красноярске. Сбор информации о местах активного отдыха красноярцев. Столбы, базы отдыха, лыжные базы, Бобровый лог.

Обсуждение, выбор интересных тем для фотографирования.

Пленэр, выезды на места фотосъемки. Поиск интересных кадров. ракурсов. Выполнение фотографий.

Просмотр фотографий, выполненных на пленэре. Беседы, отбор самых удачных работ. Редактирование фотографий.

Тема 3: Город развлечений (28 ч.)

· Любимые места отдыха и развлечений красноярцев. Сбор информации. Развлекательные комплексы, кинотеатры, кафе, рестораны, клубы.

Обсуждение, выбор самых интересных тем для фотографирования.

Пленэр, выезды на места фотосъемки. Выполнение фотографий.

Просмотр фотографий, выполненных на пленэре. Беседы, отбор наиболее удачных и интересных фоторабот. Редактирование фотографий.

· Культура Красноярска. Поиск информации о культурных местах города. Театры: оперы и балета, драматический, музыкальной комедии, юного зрителя, театр кукол, Дом актера. Большой и Малый концертные залы, концертно-танцевальный зал, зал органной музыки. Цирк. Филармония. Книжное издательство. Дом печати, Дом книги.

Обсуждение, выбор самых интересных тем для фотографирования.

Пленэр, выезды на места фотосъемки. Выполнение фотографий.

Просмотр фотографий, выполненных на пленэре. Беседы, отбор наиболее удачных и интересных фоторабот. Редактирование фотографий.

· Городские праздники и гуляния. Сбор информации о праздничных мероприятиях, проходящих в городе: День города, ежегодные уличные ярмарки-продажи и т.д.

Обсуждение, выбор самых интересных тем для фотографирования.

Пленэр, выезды на места фотосъемки. Выполнение фотографий.

Просмотр фотографий, выполненных на пленэре. Беседы, отбор наиболее удачных и интересных фоторабот.

Тема 4: Красноярск в лицах. (24 ч.)

· Молодое поколение. Пленэр. Выход на улицы города. Фотосъемка жителей Красноярска. Поиск удачных снимков. Обсуждение пленэра, просмотр, выбор наиболее удачных фотографий, их редактирование.

· Многонациональный город. Пленэр. Выход на улицы города. Фотосъемка жителей разных национальностей. Поиск интересных ракурсов. Обсуждение пленэра, просмотр, выбор наиболее удачных фотографий, их редактирование.

· Профессии. Обсуждение. Выезды, выполнение фотографий людей разных профессий (врача, учителя, строителя и т.д.) с учетом всех принципов фотомастерства. Поиск удачных кадров. Просмотр работ, выполненных на выездах, обсуждение. Выбор самых интересных. Редактирование фотографий.

Итоговая фотовыставка. Выбор лучших творческих фоторабот учащихся за учебный год. Оформление итогового диска с фотографиями Красноярска и кратким описанием (20 ч.)

Просмотр всех фотографий, выполненных за весь учебный год. Коллективное обсуждение, выбор самых лучших творческих фоторабот, их оформление в паспарту и рамы для выставки. Оформление презентационного диска о Красноярске.

Дата добавления: 2015-08-05