Ауд. 506

Круглый стол:

«Апробация и внедрение профессионального стандарта «Педагог-психолог».

Соруководители: Каганов В.Ш., Рубцов В.В.

Выступающие: Забродин Ю.М., Марголис А.А., Алехина С.В., Умняшова И.Б., Мелентьева О.С., Чепель Т.Л. (Новосибирск), Чаусова Л.К. (Ростов-на-Дону), Кулькова Ж.Г. (Челябинск), Клюева Т.Н. (Самара), Терехина И.О., Удина Т.Н. (Чебоксары)

Вопросы для обсуждения:

1. Введение профессионального стандарта педагога-психолога, включающее апробацию содержания стандарта, разработку механизмов его использования и, при необходимости, последующую коррекцию содержания профессионального стандарта. Механизмом апробации может стать создание при головной организации-разработчике региональных пилотных площадок с добровольным участием организаций и учреждений соответствующего профиля.

2. Механизмы внедрения профессионального стандарта. Использование Федерации психологов образования России для решения следующих задач:

 общественный контроль над процессом обсуждения, апробации и внедрения профессионального стандарта;

 мониторинг процесса внедрения стандарта на региональных пилотных площадках;

 оказание информационной, правовой, методической и иной поддержки тем организациям пилотных площадок;

 оказание информационной и методической поддержки педагогическим вузам и центрам повышения квалификации специалистов;

 обеспечение сетевого взаимодействия специалистов, образовательных организаций, органов управления образованием, руководствующихся в своей деятельности профессиональным стандартом;

 своевременное информирование органов власти и управления о нарушениях прав специалистов и организаций вследствие ошибочных трактовок положений профессионального стандарта.

3. Введение дополнительных мероприятий по разработке и реализации программ подготовки кадров через систему дополнительного образования. Изменение стандартов его подготовки и переподготовки в высшей школе и в центрах повышения квалификации в следствие введения нового профессионального стандарта.

4. Необходимость изменения соответствующих федеральных государственных образовательных стандартов высшего психолого-педагогического образования и согласования их содержания со стандартом профессиональной деятельности «Педагог-психолог».

5. Необходимость внесения изменений в действующие нормативные документы, определяющие трудовые отношения между работниками и их работодателями. Разработка системы общественно-профессиональной сертификации (оценки уровня профессиональной квалификации) специалистов с выдачей соответствующего профессионального сертификата.

6. Необходимость определения правовых, организационных, кадровых и экономических условий, которые позволят ввести профессиональный экзамен на право допуска к профессиональной деятельности и организовать необходимую стажировку будущего работника как оптимальный способ введения его в профессию.

7. Необходимость разработки национальной системы квалификационных требований, организационных и нормативных механизмов аттестации и сертификации персонала педагогов-психологов, определяющих содержание профессиональной квалификации и механизмы ее применения, в то числе, с целью оценки эффективности деятельности, оплаты труда и поддержания уровня квалификации работника.

14.00-16.00

Дата добавления: 2015-08-05