Wortschatz zum Text

der Pädagoge	педагог
der Schulreformer	школьный реформатор
die Anschauungspädagogik	наглядная педагогика
das Gefängnis	тюрьма
das ABC	алфавит
beibringen (a, а)	обучать
der Stellvertreter	заместитель
erklären (-te, -t)	объяснять
fortschreiten (i, i)	идти вперед
die Erziehung	воспитание
vorbereiten (-te, -t) auf + Akk.	готовить к …
der Grundsatz	принцип
nötig	необходимый
die Sittlichkeit	нравственность
die Hilfsbereitschaft	готовность оказать помощь
die Hilfsfähigkeit	способность оказать помощь
das Ziel	цель
die Idee	идея
die Methode	метод
sich verbreiten (-te, -t)	распространяться
der Staatsrat	государственный советник
gründen (-te, -t)	основывать
die Volksschule	народная школа
umkehren (-te, -t)	поворачивать
in ein neues Geleise bringen (a, a)	ставить на новые рельсы

Übungen zum Text

1. Achten Sie auf die Betonung und Aussprache in folgenden Wörtern und Wendungen!

Die Anschauungspädagogik, verarmte Handwerker, die Unterrichtsmethode, der Stellvertreter, die Erziehung, die Sittlichkeit, die Hilfsbereitschaft, die Hilfsfähigkeit, die Methode, Wilhelm von Humboldt, die Volksschule, der europäische Schulwagen.

2. Wie ist es auf Deutsch?

Воспитание, школьный реформатор, ставить на новые рельсы, алфавит, педагог, поворачивать, необходимый, наглядная педагогика, народная школа, обучать, основывать, тюрьма, государственный советник, заместитель, распространяться, нравственность, объяснять, способность оказать помощь, метод, идти вперед, идея, готовить к …, готовность оказать помощь, принцип, цель.

3. Vervollständigen Sie!

1. Johann Heinrich Pestalozzi war (швейцарским педагогом и школьным реформатором наглядной педагогики). 2. Seine Ideen und seine Methode aber (распространились) über die Welt. 3. (В 1780 году) waren die Dorf- und Armenschulen (тюрьмами для детей). 4. (Счет) beginnt (не с чисел), (а с яблок и орехов). 5. (По мнению Песталоцци) gehören zur Erziehung (не только чтение, письмо и счет), sondern auch Zeichnen, Malen und Musik, Sport und Spiele und (практическая деятельность). 6. Еr entwickelte (новый метод занятий). 7. (Шаг за шагом) muss der Lehrer (от простого к сложному) fortschreiten. 8. (Воспитание) der Kinder zu (нравственности), zu (готовности оказать помощь) und Hilfsfähigkeit war sein höchstes (цель). 9. Sein Schweizer (ученик и учитель) schreibt: «Pestalozzi (повернул) den europäischen Schulwagen und (поставил на новые рельсы)». 10. Der preußische König Friedrich Wilhelm III. und sein Staatsrat Wilhelm von Humboldt (основали) in ihrem Land «(народные школы)».

4. Ersetzen Sie die fettgedruckten Wörter durch Synonyme aus dem Text!

1. Die Schullehrer gehörten damals zu den niedrigsten Berufen. 2. Verarmte Handwerker oder kranke Soldaten bemühten sich mit Schlägen den Kindern das ABC zu lehren. 3. Pestalozzi arbeitete eine neue Unterrichtsmethode aus. 4. Nach Pestalozzi zählten zur Erziehung nicht nur Lesen, Schreiben und Rechnen. 5. Wissen und Können sind aber auch notwendig. 6. Seine Ideen und seine Methode aber fanden ihre Verbreitung über die Welt.

5. Ergänzen Sie!

1. Johann Heinrich Pestalozzi war …

2. Sein Schweizer Schüler und Lehrer schreibt …

3. Pestalozzi entwickelte eine neue Unterrichtsmethode …

4. Sein höchstes Ziel war …

5. Die Schulmeister zählten damals …

6. Rechnen beginnt nicht mit …

7. Nach Pestalozzi gehören zur Erziehung …

6. Stimmt das wirklich?

1. Seine Ideen und seine Methode aber verbreiteten sich über Deutschland. 2. In 1780 waren die Dorf- und Armenschulen das Asyl für Kinder. 3. Der preußische König Friedrich Wilhelm III. und sein Staatsrat Wilhelm von Humboldt gründeten in ihrem Land «Mittelschulen». 4. Die erste Lehrerin ist die Grossmutter, so sagte Pestalozzi. 5. Die Erziehung der Kinder zu Sittlichkeit, zu Hilfsbereitschaft und Hilfsfähigkeit war sein höchstes Ziel. 6. Rechnen beginnt mit «Zahlen», Geographie beginnt mit der Landkarte. 7. Schritt für Schritt muss der Lehrer vom Schwierigen zum Einfachen fortschreiten. 8. Nach Pestalozzi gehören zur Erziehung nur Lesen, Schreiben und Rechnen. 9. Verstand, Hand und Herz gleichzeitig zu bilden, dies war sein Grundsatz. 10. Pestalozzi wusste, dass Wissen und Können den Reichen hilft, sich selbst zu helfen.

7. Fragen Sie nach den fettgedruckten Wörtern und Wendungen!

1. Seine Ideen und seine Methode aber verbreiteten sich über die Welt. 2. Johann Heinrich Pestalozzi war ein Schweizer Pädagoge und Schulreformer der Anschauungspädagogik. 3. Die Schüler Pestalozzis lehrten dort seit 1812 nach der neuen Methode. 4. Die Schulmeister zählten zu den niedrigsten Berufen. 5. Rechnen beginnt mit Äpfeln und Nüssen. 6. In 1780 waren die Dorf- und Armenschulen Gefängnisse für Kinder. 7. Nach Pestalozzi gehören zur Erziehung nicht nur Lesen, Schreiben und Rechnen, sondern auch Zeichnen, Malen und Musik, Sport und Spiele und praktische Tätigkeiten. 8. Schritt für Schritt muss der Lehrer vom Einfachen zum Schwierigen fortschreiten. 9. Die erste Lehrerin ist die Mutter. 10. Wissen und Können sind aber auch nötig, wenn man anderen helfen will.

8. Beantworten Sie folgende Fragen zum Textverstehen und versuchen Sie dabei das Kreuzworträtsel zu lösen!

1. Was beginnt mit der Betrachtung der Schweizer Berge?

2. Was beginnt mit Äpfeln und Nüssen?

3. Was gründeten der preußische König Friedrich Wilhelm III. und sein Staatsrat Wilhelm von Humboldt in ihrem Land?

4. Wer ist die erste Lehrerin?

5. Was versuchten verarmte Handwerker oder kranke Soldaten mit Schlägen den Kindern beizubringen?

6. Was muss vom Einfachen zum Schwierigen fortschreiten?

7. Was gehört zur Erziehung nach Pestalozzi?

8. In welcher Stadt wurde Johann Heinrich Pestalozzi geboren?

9. In welchem Land wurde Johann Heinrich Pestalozzi geboren?

10. Wer zählte damals zu den niedrigsten Berufen?

Grammatische Übungen

1. Unterstreichen Sie das Prädikat! Konjugieren Sie!

1. Sie wird bestimmt kommen. 2. Ich werde dich nicht kritisieren. 3. Monika wird uns morgen besuchen. 4. Der Unterricht wird bald beginnen. 5. Du wirst im nächsten Jahr die Diplomarbeit schreiben. 6. Ursula wird den Eltern helfen.

2. Welches Verb passt zusammen?

1. Ich werde den Unterricht nicht ….2.Du wirst die Vorlesung ….3. Der Student wird nach dem Unterricht im Lesesaal …..4.Wir werden uns am Abend …. 5. Ihr werdet in der Computerklasse ….6. Sie werden am Freitag das Training ….

besuchen, nachschreiben, versäumen, arbeiten, sich erholen

3. Bilden Sie die Fragen im Futurum!

Muster: Ich möchte mir diese Oper anhören (mitgehen). Wirst du mitgehen?

1) Ich leihe in der Bibliothek diesen Roman aus. (lesen). 2) Ich laufe heute abend Schlittschuh (folgen). 3) Ich habe für den Sonntag die Gäste eingeladen (kommen). 4) Nina ist heute abend zu Hause (anrufen).

4. Nennen Sie die Sätze im Futurum I!

1. Mein Bruder kommt am Dienstag. 2. Wir fahren bald nach Deutschland. 3. Das Kind liest das interessante Buch. 4. Ihr steht morgen früh auf. 5. Sie fährt morgen ab. 6. Wir schicken dir eine Postkarte. 7. Die Gäste der Stadt besichtigen die Ausstellung. 8. Ich fliege oft nach Paris. 9. Die Studenten bewundern die Sehenswürdigkeiten der Stadt. 10. Wir schätzen unsere Geschichte ein.

5. Übersetzen Sie ins Deutsche!

1. Где Bы будете учиться 2. Скоро я буду часто ездить за границу. 3. В понедельник вечером мы поедем в город. 4. Ты мне будешь писать 5. Господин Клейн расскажет нам интересную историю. 6. Вы будете пить чай или кофе 7. Делегация скоро прибудет в Москву. 8. Вечером мы все вместе пойдём в театр. 9. Завтра студенты будут писать контрольную работу. 10. Он обязательно придёт. 11. В 2 часа наша семья будет обедать. 12. Летом моя сестра поедет на море. 13. Через неделю Пётр будет работать в ночную смену. 14. Я не буду тебе ничего рассказывать. 15. Учитель будет объяснять нам на следующем занятии новую тему.

6. Bestimmen Sie die Imperativform!

1. Mach das Fenster auf! 2. Hört aufmerksam zu! 3. Besuchen wir unsere Freundin! 4. Sprechen Sie mir im Chor nach! 5. Entschuldige mich! 6. Wollen wir nach Berlin fahren!

7. Bilden Sie alle Formen des Imperativs von den folgenden Verben!

Turnen, schreiben, fahren, schlafen, antworten, arbeiten, sprechen, helfen, geben, sehen, essen, lesen, nehmen, aufstehen, zurückkommen, einschalten, sich erholen, sich beeilen, sich waschen.

8. Gebrauchen Sie Imperativ!

du 1. Du kommst zu spät. - … nicht zu spät! 2. Du machst viele Fehler. - … nicht so viele Fehler!3. Du besuchst deine Oma nicht. - … doch deine Oma! 4. Lädst du Maria nicht ein? - … sie doch auch! 5. Du liest das Wort falsch. - … es bitte noch einmal! 6. Du bist nicht fleißig. - … bitte fleißig!

ihr 1. Ihr macht viele Fehler. - … nicht so viele Fehler! 2. Warum besucht ihr uns nicht? - ... uns morgen! 3. Ihr passt nicht auf. - … nicht! 4. Ihr seid nicht fleißig. - … bitte fleißig! 5. Ihr hört nicht zu. - … bitte! 6. Ihr sprecht nicht deutsch. - … deutsch!

wir 1. Wir machen viele Fehler. - … nicht so viele Fehler! 2. Laden wir Maria nicht ein? - … sie doch auch! 3. Wir sind nicht fleißig. - … bitte fleißig! 4. Warum besuchen wir ihn nicht? - ... ihn morgen! 5. Warum kommen wir nicht herein? - … doch bitte! 6. Kommen wir nicht mit? - … doch bitte!

Sie 1. Kommen Sie nicht mit? - … doch bitte! 2. Warum kommen Sie nicht herein? - … doch bitte! 3. Sprechen Sie nicht deutsch? - … bitte deutsch! 4. Sie sind nicht aufmerksam. - … doch bitte aufmerksam! 5. Sie machen immer diesen Fehler! - … diesen Fehler nicht! 6. Sie gehen zu schnell. - … bitte nicht so schnell!

8. Setzen Sie die eingeklammerten Verben im Imperativ ein!

1. Da liegen Ihre Hefte, (nehmen) Sie sie! 2. Du liest zu leise, (lesen) laut! 3. Ihr steht spät auf. (Aufstehen) [du] früher! 4. Ich brauche eine Zeitschrift. (Bringen) Sie sie mir bitte! 5. Bist du jetzt frei (Helfen) mir mit der Übersetzung! 6. Er beginnt die Arbeit. (Fortsetzen) Sie diese Arbeit! 7. Ihr schreibt langsam. (Schreiben) schnell! 8. Ich verstehe euch nicht. (Sprechen) nicht alle zusammen! 9. Seid ihr mit der Aufgabe fertig (Geben) mir eure Hefte! 10. Suchst du dein Lehrbuch (Sehen), da liegt es auf dem Tisch!

9. Finden Sie die Formen des Imperativs im Gedicht!

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Дата добавления: 2015-08-05