Есть многое на свете, друг Горацио, что и не снились нашим мудрецам» (Из шекспировского «Гамлета»).

Глава седьмая

Теперь ты возвращаешься назад во времени, становясь все младше и меньше».

Этот метод я использую в работе с большинством своих клиентов, когда ищу причину проблемы, которую они испытывают в настоящее время. Как упоминалось ранее, этот мир — мир причины и следствия. Используя возможность, которую дает человеку гипноз, подсознание открывает двери своих банков памяти. Благодаря этому, становится доступно каждое отдельное впечатление и переживание. Я обнаружил, что удачным моментом, с которого можно начать возвращение в памяти — это первый день в школе. Помимо детского сада, это первое место, где ребенок отделяется от матери и помещается в новую среду. Я рассматриваю эти действия как

стартовую площадку для возвращения в памяти к прошлому и с этого момента я могу вести человека через все переживания жизни. После произнесения этих вводных слов, я обычно перехожу к следующем)⁷ внушению:

«Ты возвращаешься к очень важному дню в твоей жизни. Это тот день, когда ты первый раз пошел в школу. Ты уже направляешься туда, и ты все ближе и ближе к зданию школы. Теперь ты там, стоишь перед наружной дверью, и я думаю, что с тобой кто-то еще. Этот кто-то здесь?»

Пациент, будь то мужчина или женщина, обычно говорит: «Да, со мной мама». Затем я спрашиваю пациента, как он себя чувствует. В большинстве случаев мне отвечают, что он (или она) испытывает тревогу. Затем я говорю: «Очень скоро ты почувствуешь, что все в порядке». Следующий шаг — заставить пациента заглянуть в класс и описать, что он видит. Мы обсуждаем, какие предметы находятся в классе: парты, школьная доска... Учительница берет каждого ребенка за руку и рассаживает по партам. На этом этапе на вопрос о том, как чувствует себя ребенок среди других незнакомых детей, пациент очень часто отвечает выражением страха. Здесь сила воображения стимулируется следующим образом:

«Теперь я прошу вас перевести свое внимание на двери класса, потому что к нам идет кто-то особенный. Это маленький коричневый игрушечный медвежонок. Он идет по полу туда, где ты сидишь, забирается к тебе на колени и кладет свою маленькую лапку к тебе в руку. Глядя на это, ты видишь, как он дарит тебе большую улыбку плюшевого медвежонка. Все дети в классе смотрят на тебя, и я знаю, о чем они думают. А ты знаешь, о чем они думают?»

Пациенты неизменно утверждают, что они тоже хотели бы, чтобы этот плюшевый мишка посидел и у них на коленях. Затем я говорю каждому своему пациенту, что он, должно быть, очень особенный ребенок, и внушаю ему, что это очень хорошее чувство. Он обычно с радостью соглашается с этим. Все это создается визуальным путем в уме ребенка. Дети в этом возрасте обладают очень сильным воображением. Взрослый человек, если его настроить на воспоминания о прошлом, на самом деле переживает время, в которое его возвращают, пусть даже используя в некоторой степени фантазию.

Из вышесказанного можно видеть, что сила воображения, используемая таким образом, способна вывести на поверхность у взрослого те страхи, которые удерживались в подсознании с детства. Подсознание не способно одновременно удерживать две противоположные эмоции. Создание положительного сценария этой ситуации устраняет негативные моменты прежнего несчастливого существования. Этот процесс являет собой своего рода замену одной программы, записанной на видеопленку, на другую. Новая программа просто записывается поверх старой, благодаря чему, старую программу становится невозможно восстановить. Школьный класс зачастую бывает главной причиной страхов, которые позднее человек переживает в зрелом возрасте. Разлука с родителями и страх, созданный равнодушным учителем, — вот два основных фактора.

Гипноз может творчески использоваться для изменения негативных аспектов прошлого. Если рассматривать в этом свете карму, то можно сказать, что здесь происходит некое вмешательство в созданную проблему, над которой человеку следовало бы работать самому. Но, может быть, человек, пришедший к терапевту с желанием исцелиться, на самом деле, завершает проработку той модели, которая была заранее уготована ему на это воплощение? Не говорил ли Иисус апостолам, что они должны прощать грехи и исцелять недуги? Я считаю, что человек лечит сам себя, а терапевт выполняет своей работой роль некоего катализатора. Когда я задал Ли по поводу этого вопрос, она ответила утвердительно. Иначе говоря, мы сами создаем свою реальность, как хорошую, так и плохую. На самом деле, это где-то сродни приему таблеток плацебо, после которых человек ощущает, что недуг его прошел. Эффект этой практики очевиден, и он иллюстрирует, насколько великой может быть сила ума.

Я всегда держу в уме концепцию того, что эта жизнь подобна сну. Благодаря этому, я могу видеть, что, когда человек задействует с целью получения помощи все силы ума и души, которые становятся доступны под гипнозом, то ему часто удается осуществить необходимые изменения. В своей работе я обнаружил, что, используя такие приемы как юмор и воодушевление, я способен исправить в гипнотизируемом то, что лежало в основе его страха. Я считаю, что в человеческой жизни присутствуют две основные эмоции. Это — любовь и страх.

Возможно, самая неприятная ситуация, которую ребенок может переживать в школе — это когда его игнорируют сверстники. Желание принадлежать к той или иной группе настолько сильно, что ребенок даже хочет выглядеть как те, с кем он себя ассоциирует. Следовательно, одинаковые стрижки, ношение похожей одежды и обуви и даже подражание другим в манерах поведения и в выражениях — это вполне нормальные амбиции. Во многих случаях, любое препятствие к вхождению в определенную группу может отрицательно сказываться па представлении человека о самом себе, а также может повлиять на формирование определенного образа жизни. Помню, когда я учился в школе, в нашем классе был мальчик, который родился и рос в Ирландии. Его родители выглядели очень странно и носили старомодную одежду. Когда мы были подростками, мы часто видели это семейство возле церкви и все время посмеивались над ними. Их сынок, Майкл, также был одет по старинке. Помимо этого, у него были очень большие ноги и совершенно нелепая походка. Помню, когда мы были мальчишками, мы часто издевались над ним из-за его акцента. Теперь, обладая знаниями, я могу понять, каково было тогда ему. Уже в зрелом возрасте я пошел навестить одного друга, который попал с психическим расстройством в психиатрическую

⁶ Зак 70

больницу. Я был потрясен, увидев там же и Майкла. К тому же мне сказали, что он находится там уже давно. Во мне проснулось чувство вины, и я даже почувствовал, как мои насмешки над ним отчасти послужили причиной этого его состояния. Благодаря тому знанию, которое имею сейчас, я осознаю ущерб, который человек может испытывать на себе из-за низкой самооценки. Возможно, Майкл, таким образом, просто удалился от мира.

В школе очень распространены случаи, когда ребенку приходится переживать ужасное смущение, что зачастую создает проблемы в зрелом возрасте. Например, если ребенок, по той или иной причине, не смог пойти в туалет и наделал в штаны, то потом у него может развиться страх того, что в любом коллективе все будут показывать на него пальцем. В этом случае у ребенка эти чувства могут усилиться, и даже когда, став взрослым, он будет оказываться на публике, это, заложенное в детстве чувство страха может всплывать на поверхность. Это происходит потому что подсознание видит сходства между настоящим и прошлым. Я лечу эту ситуации следующим образом:

— Ты описался. Ты чувствуешь, что сидишь на мокром?

Если мой пациент отвечает утвердительно, то для меня это является признаком того, что он вошел в контакт с элементами того конкретного случая.

— Теперь посмотри на класс и постарайся увидеть, что делают все остальные. Взгляни по очереди на каждого ребенка. Ты видишь, что проис-

ходит? Все они, один за другим, писают в штаны, и учительница настолько этим шокирована, что и сама написала в штаны.

Когда я спрашиваю пациента, как он себя чувствует на этом этапе, и вижу, что ему значительно легче, я убеждаюсь, что проблема исправлена. Этот процесс используется в двух целях: во-первых, ребенок не будет чувствовать себя изолированным и, во-вторых, учитель не сможет ругать его за то, что он оказался в такой неприятной ситуации.

Несколько лет назад в моем поле зрения оказался один более серьезный случай. Антон, мужчина сорока четырех лет, страдал преждевременным семяизвержением. Он родился в Германии и большую часть своей жизни прожил вдали от родины, в англо-говорящих странах. У него было несколько любовных связей, и он был женат, но из-за его сексуальной неполноценности все его отношения потерпели крах. Он признавался мне, что даже пытался покончить с собой. Испытав все средства, которые могли бы помочь ему справиться с его бедой, он в качестве последнего средства решил обратиться ко мне.

Введя его в гипноз, я отправил его своим обычным способом в прошлое, чтобы найти там причину этой проблемы. В конце концов, он оказался в школьном классе, в своем семилетнем возрасте. Школа, которую он посещал, была католической, и учителями там были священники. Каждый день там вел уроки один священник, который проповедовал крайне негативное отношение к сексуальности. Он часто запугивал детей, говоря им, что, если будут когда-нибудь заниматься сексом, то их ждет геенна огненная. Когда Антон стал на несколько лет старше, он начал мастурбировать, и каждый раз, когда он делал это, им настолько овладевало чувство вины, что он все время пытался ускорить этот процесс. Он боялся, что Бог может застать его за этим занятием. Из-за этой выработанной привычки его организм реагировал на это тем же самым образом всякий раз, когда дело касалось секса. Моя процедура состояла в том, чтобы попросить его вспомнить самый страшный случай, связанный с этим священником.

— Я в классе, и отец Гуго беседует с нами о мальчиках, которые занимаются таким омерзительным делом. Он говорит нам, что, если мальчики будут этим заниматься, то совершат нравственный грех и отправятся прямо в ад, где останутся навечно.

— Что ты сейчас ощущаешь, Антон? — спросил я его.

И он сказал мне детским голосом, что действительно напуган, и что не хочет отправиться в ад. Он также говорил, что собирается читать больше молитв, чтобы дьявол не настиг его. Я обратил внимание на выражение его лица. Оно было напряженным, и в уголках глаз появились слезы. Это мне указывало на то, как силен ощущаемый им страх.

— Я. хочу, чтобы ты внимательно посмотрел на лицо священника, — сказал я. — С ним происходят странные вещи. Этот священник читает вам нравоучения, а нос его в это время становится все длиннее и длиннее. Теперь его нос стал длинный как палка от метлы, которая торчит из его лица.

Он выглядит смешно, не правда ли? А что теперь все дети делают в классе?

— Они смеются, — ответил он, и его лицо начало

— Ты тоже смеешься? — спросил я его. Когда он признал это, кивнув головой, я велел ему как следует посмеяться над этим, что он и сделал. Затем я спросил его, знает ли он персонажа одной сказки, у которого был такой же длинный нос. Он кивнул головой и сказал, что такой нос был у Пиноккио.

— А почему у Пиноккио вырос такой же нос? — спросил я.

— Потому что он лгал, — ответил он.

— Ага! — сказал я. — Стало быть, как ты думаешь, что делал этот священник, когда он говорил вам, что вы сгорите в аду?

В этот момент выражение лица Антона смягчилось и на нем появилась тень удивления. Он сказал мне, что, должно быть, этот священник также говорил нам неправду.

Когда я вывел его из гипноза, мы обсудили с ним воспоминания, которые он оттуда извлек, и когда он полностью вспомнил себя, он смог увидеть, где берет начало связь с его настоящим состоянием.

Через три месяца после этой консультации Антон позвонил мне и сказал, что у него появилась женщина, и что у них все хорошо.

Можно видеть, как, вытащив жало прошлых переживаний, можно изменить карму. В мире причины и следствия устранение следствие приводит к устранению причины. Однако следующий пример дает возможность увидеть под другим углом используемый мною процесс.

Меня пригласили читать лекции на конференции Национальной гильдии гипнотизеров, которая проводилась в 1995 году в Нью-гемпшире, США. После моего первого выступления ко мне подошла женщина из аудитории и попросила меня провести с ней индивидуальный сеанс лечения. Я не совсем представлял, когда смогу это сделать, поскольку намеревался посетить ряд других лекций, но она настаивала. И тогда я спросил ее, в чем, собственно, проблема.

Дата добавления: 2015-08-05