Первый день в лагере

Приехав на место проведения лагеря, следует дать детям немного осмотреться, разместить свои вещи. За это время можно приготовить небольшой перекус, чай с бутербродами. Затем детей надо разделить на команды.

Способы деления на команды могут быть различными. Приведу несколько примеров.

• Цветные карточки (количество цветов - по количеству команд) положите в шапку или в темный пакет. Дети по очереди вытаскивают карточки и распределяются на группы по цветам.
• Подберите цветные картинки по количеству команд. Разрежьте их на части по количеству детей в команде и перемешайте. Попросите детей вытащить из пакета кусочек картинки. Получив фрагмент, они должны собрать целые картинки. Собравшие одну картинку будут участниками одной команды.
• Попросите детей построиться по росту (по дням рождения, по размерам собранных под деревом шишек и т.д.) и рассчитаться на первый-второй-третий-четвертый (по количеству команд). Первые номера - это первая команда, вторые - вторая и т.д.

В первый же день пребывания в лагере проведите Испытание отрядов. Это своего рода игра по станциям, в ходе которой дети, попавшие в одну команду, смогут познакомиться и лучше узнать друг друга.

Подготовьте секундомер и маршрутные карточки по количеству команд.

Попросите кого-нибудь из взрослых быть хронометристом и отмерять но часам или секундомеру промежутки времени: первый сигнал -начало работы на станции, через 5 минут - окончание работы на станции, 2 минуты для перехода и снова сигнал для начала работы. Сигналами могут быть удар по кастрюле, звонок колокольчиком, сигнал горна и т.п.

Станция 1. «Спортивная»

Здесь происходят эстафетные соревнования со скакалкой, мячом, обручем, пластиковыми бутылками и другим подручным материалом по усмотрению преподавателя. Засекается время выполнения упражнения. В маршрутную карточку записывают баллы.

Станция 2. «Ботаническая»

Заранее подготовьте карточки с изображением различных растений. Можно использовать картинки из старых списанных учебников природоведения, ботаники. Для ответов выдайте детям разлинованный лист бумаги, куда они должны вписать названия растений, обозначенных в карточке номерами. Старайтесь взять изображение растений вашего края. В маршрутную карточку записывают количество правильно определенных растений.

Станция 3. «Блиц»

На этой станции ведущий задает вопросы, а команда должна быстро на них отвечать. Вопросы могут быть примерно такими:

• Сколько ног у комнатной мухи? (Шесть)
• Из каких химических элементов состоит Солнце? (Из водорода и гелия)
• К какому семейству относится шиповник? (Розоцветные)
• Какой народ изобрел компас? (Китайцы)
• Что такое мирмикология? (Наука о муравьях)
• Назовите самый глубокий океан. (Тихий)
• Назовите самое высокое место на Земле. (Гора Эверест, 8848 м)
• В каком созвездии находится Полярная звезда? (Малая Медведица)
• Какие минералы образуют гранит? (Кварц, слюда и полевой шпат)
• Самое большое по площади государство в мире. (Россия)
• Самый быстрый летун в животном мире. (Сокол-сапсан)
• Самый быстрый птичий бегун. (Страус)
• Самый быстрый бегун среди зверей. (Гепард)
• Шарообразная модель Земли. (Глобус)
• Сколько материков на Земле? (Шесть)
• Как называется наука о птицах? (Орнитология)
• Ведущий программы «В мире животных». (Н.Н.Дроздов)

• На флаге какого государства изображен кленовый лист? (На флаге Канады)
• Самый крупный плавающий хищник. (Белая акула) Какая рыба из басни помогала тащить телегу? (Щука) Никто не знает, где они зимуют, но летом они живут в реках под камнями. (Раки)
• Где обитают личинки комаров? (В воде)
• Какое простейшее носит название обуви? (Инфузория-туфелька) Одомашниванием какого животного получили собаку? (Волка) Крупнейшее млекопитающее нашей планеты. (Синий кит)
• Ночное млекопитающее, которое днем спит вниз головой. (Летучая мышь)
• Красивое насекомое, живущее около воды, личинки которого -страшные хищники, живущие в воде. (Стрекоза)
• В детстве - вредитель, в старости - порхающее чудо. (Бабочка)
• Нос долог, голос тонок, кто его убьет, свою кровь прольет. (Комар)

Можно использовать вопросы краеведческого характера, на внимание и др.

Станция 4. «Художественная»

Участникам дают задание нарисовать портрет команды.

На каждой станции команды получают карточку с буквой или частью слова. В конце игры им предстоит собрать слово или фразу, характеризующее тематику лагеря.

После игры каждая команда готовит представление отряда.

И.А.Самарина. Основы туристско-экологической деятельности учащихся. Учебно-методическое пособие. - М., ФЦДЮТиК, 2007. - 276 с, илл.

Настоящее издание отражает многолетний опыт автора в создании системы экологического воспитания и обучения учащихся в туристст-ко-краеведческих объединениях. Адресовано педагогам дополнительного образования, организаторам туристско-краеведческой деятельности, студентам педагогических институтов и колледжей.

Дата добавления: 2015-07-26