Требования к уровню освоения содержания дисциплины

Студент должен знать и уметь использовать: взаимосвязь общест­венно-экономического развития общества изучаемого периода с достиже­ниями науки, литературы и искусства для оценки уровня развития медици­ны данного периода.

Студент должен иметь навыки: работы с научной литературой, по­иска различных изданий, написания рефератов, курсовых работ и их оформления.

Студент должен иметь представление: о возникновении медицины, путях их развития, трудах ученых и науч­ных направлениях, разрабатываемых ими, значении исследований ученых для дальнейшего развития медицины.

Основные знания, необходимые для изучения дисциплины: крат­кие сведения по истории развития общества, основные достижения в раз­витии естественных наук, литературы и искусства того или иного изучае­мого периода на основе базовых знаний средней школы.

Большое внимание при освоении дисциплины уделяется самостоятельной работе студентов, заключающейся в подготовке рефератов по наиболее актуальным проблемам общественного здоровья и здравоохранения, которые рассматриваются как курсовые работы. Выбор темы реферата студенты осуществляют самостоятельно в зависимости от их интереса к той или иной актуальной проблеме здоровья населения или здравоохранения. Темы рефератов, предлагаемые студентам, подготовлены профессорско-преподавательским составом кафедры и ежегодно пересматриваются и обновляются. С реферативными сообщениями студенты выступают на практических занятиях и студенческих конференциях. Все студенты готовят конспект лекции по любой теме, связанной с санитарно-просветительной работой с населением. Лекции читаются населению в период прохождения летней врачебной производственной практики.

При чтении лекций и проведении практических занятий в воспитательной и патриотической целях освещаются вопросы истории здравоохранения, роли отечественных ученых, в том числе, ученых обучающих кафедр, отражающие вклад сотрудников медицинских вузов в развитие медицинской науки и лечебного образования.

Учебно-тематический план изучения дисциплины

№ Разде-ла	Наименование разделов и их содержание	Количество часов
ВСЕГО	Аудиторная работа	Вне- аудитор. работа (самост. работа)
Всего	Лекции	Практ. занятия	Лабор. Работа
	2	3
1.	История медицины как наука и предмет преподавания. Медицина в период первобытно-общинного строя.
2.	Медицина в рабовладельческом обществе. Медицина в рабовладельческих государствах Древнего Востока, Древней Греции и Древнего Рима.
	Медицина эпохи феодализма в Византийской импе­рии, странах Востока, Западной Европы (У-ХУ в.в.), Западной Европы эпохи Возрождения (конец ХУ-се-ред.ХУП в.в.). Медицина этого периода.
	Медицина эпохи капитализма и империализма в За­падной Европе (II половина ХУП-Х1Х в.в, начало XX в.). Медицина этого периода.
	Медицина эпохи феодализма в России: медицина в Киевском (1Х-ХП1 вв.) и Московском государствах (ХУ-ХУН вв.). Медицина этого периода.
	Медицина эпохи развитого феодализма в России (XVIII в.). Медицина этого периода.
	Медицина в период разложения феодализма в России (I половина XIX в.). Медицина в России в I поло­вине XIX века.
	Медицина эпохи капитализма в России (II половина XIX - начало XX в.). Достижения в области теоретиче­ских и клинических дисциплин (физиология, анато­мия, патология, терапия, хирургия), гигиены, земской медицины.
	Медицина в период развития капитализма в Рос­сии (II половина XIX в.)
	Становление и развитие отечественной медицины и здравоохранения в советский период.
	Советская медицина в годы ВОВ (1941 - 1945 гг.).
	Развитие лечебного дела.
	Здравоохранение Красноярского края.
	История КрасГМА..
	Зачетное занятие.
	Итого

Содержание учебной программы

Дата добавления: 2015-07-26