Подготовка учителя-мастера к уроку.

Требования к психолого-педагогической подготовке учителя.

Знания: знание методологических основ и категорий педагогики, закономерностей развития и социального формирования личности;

ü Понимание сущности, целей, задач, форм и методов воспитания;

ü Знание основных закономерностей возрастного анатомо-физиологического развития детей, подростков и юношей;

ü Знание теоретических и естественнонаучных основ и средств гигиенического воспитания учащихся;

ü Знание закономерностей психического развития ребенка, индивидуально-психологических особенностей личности на различных возрастных этапах.

Умения:

ü Анализ педагогической ситуации, проектирование результата и планирование педагогических воздействий: умение анализировать и оценивать состояние реально существующих социально-педагогических явлений, причины, условия и характер их возникновения и развития;

ü Умение выявлять уровень облученности и воспитанности учащихся;

ü Умение проектировать развитие личности и коллектива;

ü Умение прогнозировать результаты обучения и воспитания, возможные трудности и ошибки учащихся;

ü Умение теоретически обоснованно выбирать методы, средства, организационные формы учебно-воспитательной работы;

ü Умение предвидеть характер ответных реакций на запланированную систему педагогических воздействий.

Конструирование и реализация учебно-воспитательного процесса:

ü Умение отбирать, анализировать, синтезировать учебно-воспитательный материал в соответствии с целями обучения и воспитания, с учетом уровня обучаемости и воспитанности учащихся;

ü Умение осуществлять дидактическую переработку научного материала в материал для преподавания;

ü Умение преобразовывать учебный материал и неадаптированные тексты с учетом опыта школьников и в соответствии с конкретными дидактическими задачами;

ü Умение целесообразно расчленить педагогическую деятельность на операции, правильно расставить людей и обеспечить их эффективное взаимодействие;

ü Умение творчески и обоснованно строить организационно-педагогическую структуру урока;

ü Умение выявлять и приводить в движение потенциальные педагогические возможности – различных видов деятельности учащихся;

ü Умение педагогически целесообразно определять задания для отдельных учащихся и коллектива, менять их логику в соответствии с выдвигаемой целью;

ü Умение планировать структуру действий учащихся и педагогическое руководство их деятельностью;

ü Умение педагогически целесообразно применять методы обучения и воспитания;

ü Умение мысленно ставить себя на место воспитанника;

ü Умение увлекать учащихся, заинтересовывать их новыми общественно ценными перспективами;

ü Умение учитывать взаимоотношения, личные симпатии и антипатии учащихся при их группировке для выполнения общей задачи;

ü Умение быстро принимать решения и находить наиболее сильные средства педагогического воздействия;

ü Умение находить наилучшую форму требований и варьировать их в зависимости от индивидуальных особенностей учащихся и педагогической обстановки;

ü Умение устанавливать педагогически целесообразные взаимоотношения с отдельными учащимися, малыми группами и ученическими коллективами, а также с родителями и учителями;

ü Умение вскрывать положительные и отрицательные социально-психологические явления в классе, характер внутриколлективных, межколлективных и межличностных взаимоотношений.

Регулирование и коррегирование педагогического процесса:

ü Умение обоснованно осуществлять корректировку поставленных педагогических задач;

ü Умение обеспечивать адаптацию внешних влияний или их нейтрализацию;

ü Способность к ориентировке и перестановке способов деятельности в изменяющихся условиях;

ü Умение регулировать, направлять и развивать внутриколлективные и межличностные отношения школьников, ликвидировать возникающие конфликты, утверждать в среде учащихся отношения дружбы и товарищества;

ü Умение осуществлять текущее инструктирование, а также оперативный контроль за работой учащихся, менять направление и характер деятельности;

ü Умение усложнять требования и стимулировать ход работы с учетом тенденций ее развития.

Дата добавления: 2015-07-24