Мастерство педагогического управления

План занятий

1. Педагогическое управление.

2. Внутриколледжное – училищное - школьное управление и менеджмент.

3. Организационные формы внутришкольного, внутриучилищного и внутриколледжного управления.

4. Основные признаки государственного управления.

5. Основные признаки общественного управления.

6. Основные принципы социального управления.

7. Общие принципы управления педагогическими системами.

Литература, рекомендуемая для изучения темы

Ø Бакирова Г.Х. Управление человеческими ресурсами. – СПб., 2003.

Ø Занина Л.В., Меньшикова Н.П. Основы педагогического мастерства. – Ростов-на-Дону, 2003.

Ø Канаржевский Ю.А. Внутришкольный менеджмент. – Псков, 1993.

Ø Педагогика: учебное пособие для студентов педагогических учебных заведений / в.А. Сластенин, И.Ф. Исаев, А.И. Мищенко, Е.Н. Шиянов. – м., 1998.

Ø Педагогика: Учебник / Л.П. Крившенко, М.Е. Вайндорф-Сысоаева и др.; Под. ред. Л.П. Крившенко. – М.. 2004.

Ø Психология и педагогика в схемах и таблицах. – Минск, 1999.

Ø Радугин А.А. Педагогика. Учебное пособие для высших учебных заведений. – М., 2002.

Ø Третьяков П.И., Мартынов Е.Г. Профессиональное образовательное учреждение: управление образованием по результатам // Практика педагогическо-

го менеджмента / Под ред. П.И. Третьякова. – М., 2001.

Педагогическое управление. Внутриколледжное, внутриучилищное и внутришкольное управление (отличительные особенности). Организационные формы внутришкольного, внутриучилищного и внутриколледжного управления. Понятия и функции внутришкольного, внутриучилищного и внутриколледжного управления. Организационные формы управленческой деятельности. Основные признаки государственного управления. Основные признаки общественного управления. Основные принципы социального управления. Общие

принципы управления педагогическими системами.

Мастерство педагога в управлении образовательным процессом

План занятий

Сущность управления.

Функции и методы управления.

Педагогическая направленность педагога.

Моделирование структур управления.

Процесс воспитания (обучения) как форма организации жизнедеятельности учащихся.

6. О воспитательном процессе (потенциале) обучения.

7. Творческая деятельность педагога.

Литература, рекомендуемая для изучения темы

Ø Левина М.М. Технологии профессионального образования: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений. – М., 2001.

Ø Организация воспитательной работы в классе. – М., 2000.

Ø Основы педагогического мастерства: Учеб. пособие для пед. спец. высш. учеб. заведений / И.А. Зязюн, И.Ф. Кривонос, Н.Н. Тарасевич и др.; Под ред. И.А. Зязюна. – М., 1989.

Ø Педагогика: учебное пособие для студентов педагогических учебных заведений / в.А. Сластенин, И.Ф. Исаев, А.И. Мищенко, Е.Н. Шиянов. – м., 1998.

Ø Профессиональная педагогика: Учебник для студентов, обучающихся по педагогическим специальностям и направлениям. – М., 1997.

Ø Соколов В.Н. Педагогическая эвристика. – М., 1995.

Ø Радугин А.А. Педагогика. Учебное пособие для высших учебных заведений. – М., 2002.

Ø Управление воспитательной системной школы: проблемы и решения /

Под ред. В.А. Караковского, Л.И. Новиковой, Е.И. Соколовой – М., 1999.

Сущность управления. Функции и методы управления. Педагогическая направленность педагога. Моделирование структур управления. Процесс обучения как форма организации жизнедеятельности учащихся. О воспитательном потенциале обучения. Творческая деятельность педагога. Эвристическая дея-

тельность как элемент творческого мышления.

Дата добавления: 2015-07-24