Студопедия
Случайная страница | ТОМ-1 | ТОМ-2 | ТОМ-3
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатика
ИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханика
ОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторика
СоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансы
ХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника

Развитие универсальных учебных действий (УУД)

Читайте также:
  1. F81.9 Расстройство развития учебных навыков неуточненное
  2. I. 3.1. Развитие психики в филогенезе
  3. I. К ЧЕМУ ПРИВЕЛО РАЗВИТИЕ ЭКЗИСТЕНЦИАЛЬНО-АНАЛИТИЧЕСКОГО НАПРАВЛЕНИЯ
  4. II. 6.4. Основные виды деятельности и их развитие у человека
  5. II. 7.5. Развитие внимания у детей и пути его формирования
  6. II. 8.4. Развитие речи в процессе обучения
  7. II. Виды учебных занятий и контроля

Конспект урока на тему

«Олимпийские игры в древности»

(5 класс)

Подготовила

Учитель истории и обществознания

Ключникова Н.В.

Воронеж - 2012

Тема урока: Олимпийские Игры

Тип урока: урок изучения нового материала

Цель урока: Знакомство с историей Олимпийских игр в древности, оценка их значения в жизни Древней Греции и современности; осознание миротворческой роли Олимпийских игр

Задачи урока:

1) Способствовать формированию знаний учащихся по истории Олимпийских игр

2) Продолжить формирование информационных, аналитических умений через организацию работы с текстом учебника, дополнительными источниками информации, оценку имеющихся знаний

3) Способствовать формированию коммуникативных качеств учащихся через работу в группах, формировать стремление вести здоровый образ жизни на примере героев Олимпийских игр

Метод обучения: частично-поисковый, репродуктивный

Формы организации познавательной деятельности:

фронтальная, индивидуальная, групповая

 

Средства обучения:1) А.А.Вигасин «История Древнего мира» 5 класс, учебник для общеобразовательных учебных заведений, Просвещение 2009 2) Степанищев А.Т. Методический справочник учителя истории. – М.: ВЛАДОС, 2005 3) карта, иллюстрации из набора картин, иллюстрации из учебника

 

Оборудование: карта «Древняя Греция», мультимедийный проектор, учебник, тетрадь, рабочие листы.

 

 

Развитие универсальных учебных действий (УУД)

Познавательные :

· Умение поставить задачу, работать с учебником и дополнительной литературой, таблицей, владеть различными видами пересказа.

· Умение выделять главное, сравнивать факты, подытоживать информацию.

· Умение высказывать суждения, задавать уточняющие вопросы, слушать друг друга, распределять работу при совместной деятельности, организовывать работу в группе.

Регулятивные :

· Соотносить то, что известно, с тем, что неизвестно.

· Прогнозировать

· Сравнивать результаты с целью.

Коммуникативные :

· Умение участвовать в коллективном диалоге, интегрироваться в группу сверстников, сотрудничать со сверстниками и взрослыми.

Ход урока:

Этап урока Деятельность учителя Деятельность учащихся
Оргмомент Приветствует учащихся, создает рабочую атмосферу, проверяет готовность рабочего места учеников Приветствуют учителя, проверяют готовность места, настраиваются на работу
Актуализация, целеполагание, мотивация (Вызов) Вступительное слово учителя о Греции, греческих богах, в честь которых устраивались Олимпийские игры - тема урока. Что знаете об Олимпийских играх? На основе ответов учащихся на доске начинает заполнять таблицу ЗХУ графу «знаю» Помогает формулировать вопросы для 2 графы таблицы ЗХУ «хочу знать» Вспоминают все, что знают об Олимпийских играх из СМИ   Заполняют в таблице ЗХУ графу «знаю» (у себя в тетрадях) Формулируют вопросы к графе «хочу знать» и записывают

 



Этап урока Деятельность учителя Деятельность учащихся
Изучение нового материала и его закрепление (осмысление)     Делит класс на 4 группы, каждой группе дается пакет с материалами для изучения и соответствующий пункт в учебнике. Корректирует, дополняет выступления, помогает кратко записать. Дает дополнительный материал о современных Олимпийских играх. Заканчивает заполнение таблицы ЗХУ графы «узнал» Выполняют задания по закреплению изученного материала. Изучают материалы учебника и пакета, карту, обсуждают, выбирают выступающего, слушают в группе его выступление, дополняют, формулируют краткую запись Выступления представителей групп перед классом, предложения по записи в графу «узнал». Записи в таблицу ЗХУ в графу «узнал» в соответствии с поставленными вопросами и дополнениями учителя   Выполняют задания по закреплению изученного материала.
Подведение итогов урока (Рефлексия) Предлагает просмотреть записи в тетради и сделать вывод: что нового узнали об Олимпийских играх? Отвечают, что нового узнали    
Домашнее задание Прочитать §33, подготовить рассказ от имени зрителя, дополнительные сообщения о спортсменах. Записывают информацию о домашнем задании, заслушивают комментарии учителя

 

Загрузка...

 

План урока:

  1. Первые Олимпийские игры.
  2. Подготовка к состязаниям
  3. Пять незабываемых дней.
  4. Победители Олимпийских игр.

 


Дата добавления: 2015-07-20; просмотров: 40 | Нарушение авторских прав


<== предыдущая страница | следующая страница ==>
Rätsel| Легенды и мифы

mybiblioteka.su - 2015-2019 год. (0.005 сек.)