Красноярск 2011

ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК

(английский)

Рабочая программа

для студентов направления подготовки 100800.62 «Товароведение»

всех форм обучения

Красноярск 2011

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ

ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«КРАСНОЯРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТОРГОВО-ЭКОНОМИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ»

Кафедра иностранных языков

««УТВЕРЖДАЮ»

Проректор по УМР

Паршикова В.Н.

______________

«___»___________2011г.

Р А Б О Ч А Я П Р О Г Р А М М А

по дисциплине «Иностранный язык (английский)»

для студентов направления подготовки 100800.62 «Товароведение»

всех форм обучения

Профиль - «Товароведение и экспертиза в сфере производства и обращения непродовольственных товаров и сырья».

Квалификация (степень) выпускника – бакалавр

Согласовано:		Согласовано:
Декан ФТК		Зам. начальника УМУ по МР
Васильева Н.О. «___» _________ 2011г.		Осмоловская Н.А. «___» ________ 2011 г.

Красноярск 2011

Иностранный язык (английский): рабочая программа для студентов направления подготовки 100800.62 «Товароведение» / Красн. гос. торг.-экон. ин-т; разр., ст. пр. Николаева В.В., ст. пр. Маслов С.В, Красноярск, 2011. – с.

Разработчики В.В.Николаева

С.В. Маслов

Рабочая программа рассмотрена на заседании кафедры

«____» _______________2011 г., протокол № _____

Зав. кафедрой: А.С.Щитников

Ó ГОУ ВПО «Красноярский государственный торгово-экономический институт», 2011

Содержание

1.	Цели и задачи дисциплины
2.	Место дисциплины в структуре ООП
3.	Требования к результатам освоения дисциплины
4.	Объем дисциплины и виды учебной работы
5.	Содержание дисциплины
5.1	Содержание разделов дисциплины
5.2	Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми (последующими) дисциплинами
5.3	Разделы дисциплин и виды занятий
6.	Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
7.	Материально-техническое обеспечение дисциплины
8.	Методические рекомендации по организации изучения дисциплины
8.1	Распределение часов по видам и формам контроля самостоятельной работы
8.2	Формы текущего и рубежного контроля успеваемости и их оценка в рейтинговых баллах (за одну форму)
8.2.1	Формы текущего и рубежного контроля успеваемости и их оценка в рейтинговых баллах для 1-ого курса
8.2.2	Формы текущего и рубежного контроля успеваемости и их оценка в рейтинговых баллах для 2-ого курса
8.3	Распределение рейтинговых баллов по модулям, видам работ и контроля
8.3.1	Распределение рейтинговых баллов по модулям, видам работ и контроля для 1-ого курса
8.3.2	Распределение рейтинговых баллов по модулям, видам работ и контроля для 2-ого курса
8.4	Шкала соответствия баллов рубежного контроля академической оценке
8.5	Шкала перевода баллов в числовые национальные эквиваленты
	Перечень вопросов для контроля знаний (примеры тестовых заданий)
	Протокол согласования

1. Цели и задачи дисциплины:

Основной целью учебной дисциплины «Иностранный язык»является повышение исходного уровня владения иностранным языком, достигнутого на предыдущей ступени образования, овладение студентами необходимым и достаточным уровнем коммуникативной компетенции для решения социально-коммуникативных задач в различных областях бытовой, культурной, профессиональной и научной деятельности при общении с зарубежными партнерами, а также для дальнейшего самообразования. Изучение иностранного языка призвано также обеспечить:

· повышение уровня учебной автономии, способности к самообразованию;

· развитие когнитивных и исследовательских умений;

· развитие информационной культуры;

· расширение кругозора и повышение общей культуры студентов;

· воспитание толерантности и уважения к духовным ценностям разных стран и народов.

2. Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина «Иностранный язык» относится к базовой части дисциплин гуманитарного, социального и экономического цикла Б1.Б.3

Вузовский курс иностранного языка является одним из звеньев системы “школа–вуз–послевузовское обучение (повышение квалификации, самообразование)” и как таковой продолжает школьный курс. В связи с этим для изучения дисциплины студент должен обладать набором знаний, умений и навыков в объеме программных требований средней школы. Изучение данного вузовского курса предшествует изучению дисциплин «Иностранный язык в профессиональной деятельности», «Современные технологии товароведной деятельности», «Товароведение однородных групп непродовольственных товаров», «Маркетинг», «Таможенная экспертиза».

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

- владение культурой мышления, способность к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-1);

- умение логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-2);

- владение одним из иностранных языков на уровне не ниже разговорного (ОК-8);

В результате изучения дисциплины студент должен:

1.Знать:

1.Один из иностранных языков на уровне не ниже разговорного для обеспечения деловых коммуникаций.

2.Основы делового этикета.

3.Основы логики

4.Основы лексики и грамматики иностранного языка

2.Уметь:

1.Читать и переводить (со словарём) иностранную деловую и научную литературу.

2. Аргументировано и четко строить свою речь.

3.Владеть:

1. Навыками общения на иностранном языке.

2.Способностью к постановке целей и выбору путей их достижения.

3.Навыками подготовки, написания и произнесения устных сообщений.

4.Навыками устной речи на иностранном языке для общения в профессиональной области.
4. Объем дисциплины и виды учебной работы

Общая трудоёмкость дисциплины – 6 зачётных единиц

(216 академических часов).

Вид учебной работы	Всего часов / зачетных единиц	Семестры
Аудиторные занятия (всего)	96/2,66	36/1	12/0,33	32/0,88	16/0,45
В том числе:
Практические занятия (ПЗ) в т.ч. в интерактивной форме	82/2,28 12/0,33	32/0,88 4/0,11	10/0,28 2/0,05	24/0,66 4/0,11	16/0,45 2/0,05
КСР	14/0,38	4/0,11	2/0,05	8/0,22
Самостоятельная работа (всего)	93/2,59	19/0,53	5/0,14	69/1,92
В том числе:
Аудирование, реферирование	93/2,59	19/0,53	5/0,14	69/1,92
Вид промежуточной аттестации (зачёт, экзамен)	27/0,75	зачёт	зачёт	зачёт	экзамен27/0,75
Общая трудоемкость часы / зачетные единицы
	1,53	0,47	2,8	1,2

Содержание дисциплины

Содержание разделов (тем) дисциплины

№ п/п	Наименование раздела дисциплины	Трудоемкость (час./зач.ед)	Содержание раздела	Формируемые компетенции	Результаты освоения	Образовательные технологии
1.	Бытовая сфера общения	44/1,22	Речевой материал:   1. Я и моя семья. Семейные традиции, уклад жизни 2. Дом, жилищные условия. 3. Досуг и развлечения в семье. Семейные путешествия. 4. Еда. Покупки   Содержание общения по видам речевой деятельности: - Аудирование и чтение: понимание основного содержания текста и запрашиваемой информации (общественно-политические и публицистические тексты по обозначенной тематике); детальное понимание текста (письма личного характера).   - Говорение: монолог-описание (своей семьи, семейных традиций, жилища); монолог-сообщение (о личных планах на будущее); диалог- расспрос (о предпочтениях в еде, одежде, досуге, хобби).   - Письмо: электронные письма личного характера.   Языковой материал:   - Фонетика: формирование и совершенствование слухо-произносительных навыков применительно к новому языковому и речевому материалу.   - Орфография: формирование и совершенствование орфографических навыков применительно к новому языковому и речевому материалу.   - Грамматика: коррекция и развитие навыков продуктивного использования основных грамматических форм и конструкций: система времен глагола, типы простого и сложного предложения, наклонение, модальность, залог, знаменательные и служебные части речи.   - Лексика: расширение объема продуктивного и рецептивного лексического минимума за счет лексических средств, обслуживающих новые темы, проблемы и ситуации общения.	ОК 1 ОК-2 ОК-8	1.1,1.2,1.3,2.1,2.2,2.3, 3.1,3.2, 3.3.	Презентация учебного материала, использование наглядных пособий, раздаточного материала, интернет технологий, аудио-визуальных средств.
2.	Учебно-познавательная сфера общения	42/1,17	Речевой материал:   1.Высшее образование в России и за рубежом. 2. Мой вуз. 3.Студенческая жизнь в России и зарубежом. 4. Студенческие международные контакты: научные, профессиональные, культурные.   Содержание общения по видам речевой деятельности: - Аудирование и чтение: понимание основного содержания текста (рассказы/ письма зарубежных студентов и/или преподавателей о своих вузах, блоги/ веб-сайты, информационные буклеты о вузах, описание образовательных курсов и программ); понимание запрашиваемой информации (интервью с известными учеными и участниками студенческих обменных программ; детальное понимание текста(письма личного характера).   - Говорение: монолог-описание своего вуза и своей образовательной программы; монолог-сообщение о своей студенческой жизни; монолог-повествование об участии в летней программе.   - Письмо: запись тезисов выступления о своем вузе; запись основных мыслей и фактов из аудиотекстов и текстов для чтения по изучаемой проблематике; заполнение форм и бланков для участия в студенческих программах; поддержание контактов со студентами за рубежом при помощи электронной почты. Языковой материал:   - Фонетика: формирование и совершенствование слухо-произносительных навыков применительно к новому языковому и речевому материалу.   - Орфография: формирование и совершенствование орфографических навыков применительно к новому языковому и речевому материалу.   - Грамматика: коррекция и развитие навыков продуктивного использования основных грамматических форм и конструкций: система времен глагола, типы простого и сложного предложения, наклонение, модальность, залог, знаменательные и служебные части речи.   - Лексика: расширение объема продуктивного и рецептивного лексического минимума за счет лексических средств, обслуживающих новые темы, проблемы и ситуации общения.	ОК 1 ОК-2 ОК-8	1.1,1.2,1.3,2.1,2.2,2.3, 3.1,3.2, 3.3.	Презентация учебного материала, использование наглядных пособий, раздаточного материала, интернет технологий, аудио-визуальных средств.
	КСР	14/0,39	Студенческая жизнь в России и за рубежом.		1.1,1.2,1.3,2.1,2.2,2.3, 3.1,3.2, 3.3.	Лексико-грамматический тест
3.	Социально-культурная сфера общения	44/1,22	Речевой материал:   1.Язык как средство межкультурного общения. 2.Образ жизни современного человека в России и за рубежом. 3.Общее и различное в странах и национальных культурах. 4.Международный туризм. 5.Мировые достижения в искусстве (музыка, танцы, живопись, театр, кино, архитектура). 6.Здоровье, здоровый образ жизни. 7.Мир природы. Охрана окружающей среды. 8.Глобальные проблемы человечества и пути их решения 9.Информационные технологии 21 века.     Содержание общения по видам речевой деятельности:   - Аудирование и чтение: понимание основного содержания текста (общественно-политические, публицистические (медийные) тексты по обозначенной проблематике); понимание запрашиваемой информации (прагматические тексты справочно-информационного и рекламного характера по обозначенной проблематике).   - Говорение: монолог-описание (родного края, достопримечательностей, туристических маршрутов и т.д.); монолог-сообщение (о выдающихся личностях, открытиях, событиях и т.д.); диалог- расспрос (о поездке, увиденном, прочитанном); диалог-обмен мнениями (по обозначенной проблематике).   - Письмо: заполнение формуляров и бланков прагматического характера (регистрационные бланки, таможенная декларация и т.д.); письменные проектные задания (презентации, буклеты, рекламные листовки, коллажи, постеры, стенные газеты и т.д.); написание эссе, подготовка докладов на студенческую научную конференцию   Языковой материал:   - Фонетика: формирование и совершенствование слухо-произносительных навыков применительно к новому языковому и речевому материалу.   - Орфография: формирование и совершенствование орфографических навыков применительно к новому языковому и речевому материалу.   - Грамматика: коррекция и развитие навыков продуктивного использования основных грамматических форм и конструкций: система времен глагола, типы простого и сложного предложения, наклонение, модальность, залог, знаменательные и служебные части речи.   - Лексика: расширение объема продуктивного и рецептивного лексического минимума за счет лексических средств, обслуживающих новые темы, проблемы и ситуации общения.	ОК 1 ОК-2 ОК-8	1.1,1.2,1.3,2.1,2.2,2.3, 3.1,3.2, 3.3.	Презентация учебного материала, использование наглядных пособий, раздаточного материала, интернет технологий, аудио-визуальных средств.
4.	Профессиональная сфера общения	45/1,25	Речевой материал:   1.Избранное направление профессиональной деятельности 2. История, современное состояние и перспективы развития изучаемой науки. 3. Изучаемые дисциплины, их проблематика. Основные сферы деятельности в данной профессиональной области. 4. Функциональные обязанности различных специалистов данной профессиональной сферы. 5. Выдающиеся личности данной науки. Основные научные школы и открытия. 6. Квалификационные требования к специалистам данной профессиональной области в России и за рубежом. Личностное развитие и перспективы карьерного роста. 7. Предпосылки и последствия научных открытий и изобретений. 8. Социальная ответственность специалиста за результаты своего труда. 9. Основы изучаемой науки.   Содержание общения по видам речевой деятельности:   - Аудирование и чтение: понимание основного содержания (публицистические, научно-популярные и научные тексты об истории, характере, перспективах развития науки и профессиональной отрасли, тексты интервью со специалистами и учеными данной профессиональной области); понимание запрашиваемой информации (научно-популярные и прагматические тексты (справочники, объявления о вакансиях); детальное понимание текста (научно-популярные и общественно-политические тексты по проблемам данной науки/отрасли (например, биографии). - Говорение: монолог-описание (функциональных обязанностей /квалификационных требований); монолог-сообщение (о выдающихся деятелях науки и профессиональной сферы, о перспективах развития отрасли); монолог-рассуждение по поводу перспектив карьерного роста / возможностей личностного развития; диалог-интервью/собеседование при приеме на работу.   - Письмо: - написание CV, сопроводительного письма, тезисов письменного доклада. Языковой материал:   - Фонетика: формирование и совершенствование слухо-произносительных навыков применительно к новому языковому и речевому материалу.   - Орфография: формирование и совершенствование орфографических навыков применительно к новому языковому и речевому материалу.   - Грамматика: коррекция и развитие навыков продуктивного использования основных грамматических форм и конструкций: система времен глагола, типы простого и сложного предложения, наклонение, модальность, залог, знаменательные и служебные части речи.   - Лексика: расширение объема продуктивного и рецептивного лексического минимума за счет лексических средств, обслуживающих новые темы, проблемы и ситуации общения.	ОК 1 ОК-2 ОК-8	1.1,1.2,1.3,2.1,2.2,2.3, 3.1,3.2, 3.3.	Презентация учебного материала, использование наглядных пособий, раздаточного материала, интернет технологий, аудио-визуальных средств.
КСР	14/0,39
Итого	189/5,25
Экзамен	27/0,75
Всего	216/6

Дата добавления: 2015-07-20