Студопедия
Случайная страница | ТОМ-1 | ТОМ-2 | ТОМ-3
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатика
ИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханика
ОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторика
СоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансы
ХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника

Формы организации дистанционных занятий

Читайте также:
  1. I Сведения об организации и ее учетной политике
  2. I. ПО ОБЩИМ ВОПРОСАМ ОРГАНИЗАЦИИ И ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПРОКУРАТУРЫ
  3. I. Порядок организации учебного процесса
  4. I. Различия формы
  5. II. Виды учебных занятий и контроля
  6. III. Основные требования к организации рассмотрения обращений граждан
  7. III. Распределение учебного времени по семестрам, разделам, темам и видам учебных занятий

Чат-занятия — учебные занятия, осуществляемые с использованием чат-технологий. Чат-занятия проводятся синхронно, то есть все участники имеют одновременный доступ к чату. В рамках многих дистанционных учебных заведений действует чат-школа, в которой с помощью чат-кабинетов организуется деятельность дистанционных педагогов и учеников.

Веб-занятия — дистанционные уроки, конференции, семинары, деловые игры, лабораторные работы, практикумы и другие формы учебных занятий, проводимых с помощью средств телекоммуникаций и других возможностей «Всемирной паутины».

Для веб-занятий используются специализированные образовательные веб-форумы — форма работы пользователей по определённой теме или проблеме с помощью записей, оставляемых на одном из сайтов с установленной на нём соответствующей программой.

От чат-занятий веб-форумы отличаются возможностью более длительной (многодневной) работы и асинхронным характером взаимодействия учеников и педагогов.

Телеконференция — проводится, как правило, на основе списков рассылки с использованием электронной почты. Для учебных телеконференций характерно достижение образовательных задач. Также существуют формы дистанционного обучения, при котором учебные материалы высылаются почтой в регионы.

В основе такой системы заложен метод обучения, который получил название «Природный процесс обучения» (англ. natural learning manner). Дистанционное обучение — это демократичная простая и свободная система обучения. Сейчас активно используется жителями Европы для получения дополнительного образования. Студент, постоянно выполняя практические задания, приобретает устойчивые автоматизированные навыки. Теоретические знания усваиваются без дополнительных усилий, органично вплетаясь в тренировочные упражнения. Формирование теоретических и практических навыков достигается в процессе систематического изучения материалов и прослушивания и повторения за диктором упражнений на аудио и видеоносителях (при наличии).

Телеприсутствие. Существует много различных способов дистанционного обучения. Например дистанционное присутствие с помощью робота R.Bot 100. Сейчас в Москве в одной из школ, идёт эксперимент по такому виду дистанционного обучения. Мальчик-инвалид, находясь дома за компьютером, слышит, видит, разговаривает при помощи робота. Учитель задаёт ему вопросы, он отвечает. При этом и учитель видит ученика, потому что на роботе находится монитор. При этом у мальчика создаётся почти полное впечатление, что он находится в классе вместе со своими сверстниками на уроке. На переменах он может также общаться со своими одноклассниками. Если эксперимент станет удачным, он может открыть дорогу большому проекту по внедрению такого метода дистанционного обучения по всей России.

 

 

3. Опыт «ОpenUniversity» в Англии

Открытый университет - британский университет открытого образования, основан указом её величества королевы Великобритании в 1969 году. Цель его создания - предоставить возможность получить образование людям, желающим учиться в удобном для них месте и в удобное время. Открытый Университет - крупнейший университет Великобритании, в котором обучается около 200000 студентов (2003 г.). С момента основания более трёх миллионов студентов прошли обучение по программам ОУ. Административная часть университета расположен в Walton Hall, Милтон-Кинс в графстве Бэкингемшир, кроме этого ОУ располагает региональными офисами в тринадцати регионах Великобритании. В остальном мире (за пределами Евросоюза) ОУ работает через сеть образовательных партнеров, обеспечивающих учебный процесс по программам ОУ еще в более чем 50 странах.

Школа бизнеса открытого университета.

Школа бизнеса открытого университета (ШБОУ), — один из одиннадцати факультетов, основана в 1983 году, является крупнейшим британским учебным заведением, выпускающим менеджеров со степенью MBA, превосходя по количеству выпускников все остальные бизнес школы Великобритании. Программа MBA ШБОУ имеет аккредитации AMBA, EQUIS и AACSB.

Изначально большинство студентов школы обучалось в Великобритании. Но благодаря используемым дистанционным методикам, обучение по программе MBA школы стало доступным для студентов Европы, Азии — через партнёров ОУ в других странах, в том числе и на территории большинства стран бывшего СССР. В настоящий момент все большее количество менеджеров, проходящих обучение живут за пределами Англии.

ОУ применяет широкий спектр методов для дистанционного обучения, такие как письменные работы, видео и аудио материалы, internet-конференции, сопровождаемые поддержкой тьютора и регулярными очными групповыми семинарами и двухдневными выездными школами.

Качество учебного процесса в ОУ оценено на «отлично» британским Агентством качества высшего образования (Quality Assurance Agency for Higher Education). По итогам проведенного государством в 2005 году национального опроса удовлетворенности выпускников, Открытый Университет занял первое место среди британских университетов.

Знаменитые студенты:

Кэролайн Грэм - писатель, сценарист, драматург

Jocelyn Bell Burnell - Астроном

Ruth Finnegan - Антрополог

Brian Goodwin - Биолог

Brenda Gourley - Вицеканцлер

Stuart Hall - Социолог

Wendy Hollway - Физиолог

Arthur Marwick - Историк

Doreen Massey - Социолог

Oliver Penrose - Математик

Mike Pentz - Физик

Colin Pillinger - Астроном/Планетолог

Steven Rose - Биолог

Jonathan Silvertown - Биолог

Margaret Wetherell - Аналитик, Социолог/Физиолог

Glenn White - Астроном

Robin Wilson - Математик

Russell Stannard – Физик

 

 

Список использованной литературы:

1. «Термины и определения дистанционного обучения», Лаборатория дистанционного обучения Российской Академии Образования

2. Теория и практика дистанционного обучения: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учебн. заведений / Е. С. Полат, М. Ю. Бухаркина, М. В. Моисеева; Под ред. Е. С. Полат // М.: Издательский центр «Академия», 2004. — 416 с.- стр. 17

3. Полат Е. С. Педагогические технологии дистанционного обучения / Е. С. Полат, М. В. Моисеева, А. Е. Петров; под ред. Е. С. Полат. — М.: Академия, 2006.

4. Приказ 137 Министерства образования и науки РФ от 06.05.2005 «Об использовании дистанционных образовательных технологий»

5. The Open University Website

6. The Open University Russia

7. The Open University Business School


Дата добавления: 2015-07-20; просмотров: 88 | Нарушение авторских прав


<== предыдущая страница | следующая страница ==>
Определение и история развития дистанционного обучения| Министерство образования и науки Россиской Федерации

mybiblioteka.su - 2015-2024 год. (0.008 сек.)