Читайте также:
|
Средства обучения как комплекс учебных пособий и технических приспособлений, используемых в целях обучения языку. Компоненты и структура современного УМК. Принципы организации современного УМК. Требования к УМК и критерии их отбора. Роль учителя в подборе учебных материалов по немецкому языку.
Система упражнений для обучения иностранному языку.
Понятие о системе упражнений. Компоненты системы упражнений: подсистема, комплекс, группа упражнений. Подготовительные и коммуникативные упражнения: упражнения на дополнение; упражнения на расширение; заполнение пропусков; упражнения направленные на обмен информацией; упражнения на соотнесение; упражнения на предвосхищение информации (прогнозирование); ранжирование (упорядочивание); перифраз; «мозговой штурм»; дискуссия; проблемные задания; ролевая игра; проектная работа. Их роль и место в формировании и развитии языковых навыков и речевых умений.
Современные технологии обучения иностранному языку.
Интерактивное, проблемное, коммуникативное, личностно-ориентированное, личностно -деятельностное обучение. Технологии проекта, малых групп, коллективного способа обучения, развитие критического мышления через чтение и письмо, ролевой (деловой) игры, незаконченное предложение…, работа в парах. Фронтальная, групповая, парная, индивидуальная работа при формировании иноязычной коммуникативной компетенции учащихся.
Формирование произносительных навыков.
Роль и место произносительной стороны речи в процессе обучения иностранному языку. Программные требования к произношению на начальном и среднем этапах обучения иностранному языку в школе.
Основные подходы к обучению нормам фонетического оформления речи. Способы введения и отработки фонетического материала. Трудности формирования иноязычных произносительных навыков. Типы учебного материала и критерии его отбора. Контроль и оценка уровня сформированности произносительных навыков.
Формирование лексических навыков.
Роль и место лексических навыков в овладении иноязычной речью. Обучение нормам лексического оформления иноязычной речи. Рецептивные и продуктивные лексические навыки. Основные этапы формирования лексического навыка. Способы введения и отработки лексического материала. Типология иноязычных лексических упражнений. Формы контроля и оценки уровня Сформированности иноязычных лексических навыков.
Дата добавления: 2015-07-20; просмотров: 90 | Нарушение авторских прав
| <== предыдущая страница | | | следующая страница ==> |
| Общие методы и приемы воспитания. Технология воспитательного процесса. | | | Ноября 2014 года, среда |